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| Titre : | Accompagner l'entrée dans le métier des enseignants : contribution d'un programme de recherche en anthropologie culturaliste |
| Auteurs : | Guillaume Escalié |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion, 2019 |
| Collection : | Métiers et pratiques de formation |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7574-2447-6 |
| Format : | 215 p |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ ENSEIGNANT ; DEBUTANT ; FORMATEUR ; ENTRETIEN ; TUTORAT ; FORMATION EN ALTERNANCE ; EUROPE ; FRANCE ; COMMUNAUTE DE PRATIQUE ; EPISTEMOLOGIE ; FORMATION SUR LE TAS ; ANTHROPOLOGIEOrganisme Cité ESPE - École Supérieure du Professorat et de l'Éducation |
| Résumé : | Si le principe de l'alternance est aujourd’hui majoritairement retenu pour structurer la formation professionnelle des enseignants novices en Europe, ces derniers soulignent régulièrement le manque de collaboration entre les formateurs impliqués dans cette formation. À partir d’une conceptualisation culturaliste de la formation des enseignants, cet ouvrage analyse finement l’activité de formateurs et d’enseignants novices impliqués dans des situations d’entretien de conseil pédagogique et cherche à identifier les circonstances favorables à la production d’une activité collective de formation source de développement professionnel. Offrant une réflexion à la fois épistémologique sur les soubassements théoriques des principaux modèles qui structurent usuellement la formation des enseignants et méthodologique sur des outils tels que les entretiens d’autoconfrontation, il pourra constituer une ressource pour l’ensemble des acteurs – formateurs universitaires, tuteurs en établissement, chercheurs – engagés dans une réflexion pour accompagner les premiers pas des enseignants dans le métier. (4ème de couv.) |
| Document Céreq : | Non |
| En savoir plus : | sommaire sur le site de l'éditeur |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| 1022856 | O-37-19 | Ouvrage | CEREQ | Bibliothèque | Disponible |
