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| Titre : | L’aggiornamento d’un département d’économie : Conversion à la gestion et marginalisation des savoirs critiques (2017) |
| Auteurs : | Brice Le Gall |
| Type de document : | Article : document Ă©lectronique |
| Dans : | Actes de la recherche en sciences sociales (n° 220, 2017/5) |
| Article en page(s) : | pp. 49-67 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ SAVOIR ; ECONOMIE DE LA CONNAISSANCE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ECONOMIE ; GESTION ; CONTENU DE FORMATION ; UNIVERSITE ; ETUDIANT ; EFFECTIF ; ENSEIGNANT ; FRANCE ; ILE DE FRANCEOrganisme Cité Université de Paris VIII.Saint-Denis |
| Résumé : | Cet article étudie la façon dont la gestion a phagocyté les savoirs économiques critiques à l’université. En nous appuyant sur le cas d’un département, l’analyse révèle que l’intensification de la concurrence entre formations économiques et la réorientation des flux étudiants sont au principe d’un déclin structural de l’institution qui a été interprété par les enseignants comme une crise des vocations pour l’économie critique. Combinées aux recompositions du corps enseignant (liées aux modes de génération des générations), ces transformations permettent de comprendre plusieurs conversions à la gestion et donc pourquoi les prises de position sur l’enseignement ne sont pas nécessairement ajustées aux orientations scientifiques et politiques des économistes. (Source : revue) |
| Document Céreq : | Non |
| En ligne : | https://www.cairn.info/revue-actes-de-la-recherche-en-sciences-sociales-2017-5-page-49.htm |
