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Résumé :
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L'intégration des minorités culturelles en Europe est au centre de cet ouvrage se basant sur une enquête dans les milieux scolaires. Il s'agit d'étudier la mise en place d'une éducation interculturelle dans trois pays différents, la France, la République tchèque et l'Espagne. En s'appuyant sur une approche comparative, sont analysées les modalités pédagogiques et discursives de la construction de l'interculturel en éducation, à travers l'observation des activités mises en place par les enseignants et l'analyse de leur discours concernant la problématique de l'hétérogénéité culturelle en milieu scolaire. Cette enquête internationale permet de développer une réflexion critique et épistémologique sur le modèle de l'intégration en Europe, tel qu'il tend à se construire par rapport au multiculturalisme anglo-saxon, et d'examiner les apports et les limites de la discrimination positive. En ce sens, l'objet de cet ouvrage n'est pas tant de dénoncer le multiculturalisme que d'en mesurer les dimensions conciliables avec notre modèle universaliste républicain, notamment à travers une réflexion sur la question des droits culturels et la laïcité. (résumé éditeur)
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