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Résumé :
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L'Angleterre et la France représentent deux traditions étatiques distinctes. Par leur histoire, le système de décision est décentralisé pour l'une et centralisé pour l'autre. Ces contrastes sont particulièrement visibles dans le domaine de l'enseignement. Après l'analyse historique du fonctionnement des systèmes éducatifs français et anglais, l'étude présente la nouvelle gouvernance de l'éducation qui tend à se mettre en place dans les deux pays. Les solutions apportées au passage d'un enseignement d'élite à un enseignement de masse, à l'allongement de la scolarité et aux mouvement vers un enseignement secondaire unique ouvert à tous, font évoluer les relations entre l'école et l'état de manière convergente en France et en Angleterre.
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