Résumé :
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S'interroger sur le dĂ©veloppement des baccalaurĂ©ats professionnels implique nĂ©cessairement une dĂ©marche d'anticipation. En effet, les donnĂ©es statistiques ne rĂ©vĂšlent aucune bĂ©ance qui justifierait a priori l'existence de ces nouveaux diplĂŽmes et spĂ©cifierait la place qu'ils doivent occuper. Par contre, il est possible de prĂ©ciser des transferts de la population active qui affecteraient nĂ©cessairement cette filiĂšre et ses diplĂŽmĂ©s. Tel est l'objectif de ce dossier qui s'efforce de dĂ©finir et de resituer, dans leur contexte gĂ©nĂ©ral, le dĂ©veloppement du niveau IV de formation et les nouveaux modes de mobilisation des compĂ©tences dans l'appareil productif. Ceci permet de dĂ©crire des situations plus ou moins contrastĂ©es pour lesquelles la mise en place de baccalaurĂ©ats professionnels n'a pas les mĂȘmes implications, ne prend pas la mĂȘme signification et n'entraĂźne pas les mĂȘmes consĂ©quences.
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