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Nicolas Dodier ; Christian Thuderoz, Éditeur scientifique ; Pierre Bauby ; Annie Giraud-Héraud, Éditeur scientifique ; Laure Bazzoli ; Jean Bernier ; Jean Boivin ; Pierre Héritier ; Jean-Paul Jacquier ; Michel Lallement ; Jean-Christophe Le Duigou ; Yves Lichtenberger ; Christian Martin ; Pierre Mathiot ; Marie-Laure Morin ; Jean-Philippe Neuville ; Ivan Roth ; Jean Saglio ; Pierre-Eric Tixier | Paris : CNRS | CNRS Sociologie | 2000Période couverte par le document : 1988-1998
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Claude Dubar ; Jean-Paul Géhin ; Elisabeth Charlon-Dubar ; Nicole Gadrey ; Marie-Christine Vermelle ; Claude Echevin ; Annie Giraud-Héraud ; Sylvie Engrand ; Michel Feutrie ; Philippe Méhaut |Reprise des grands thèmes de l'étude réalisée pour le Programme interdisciplinaire de recherche technologie-emploi-travail et modes de vie du CNRS, le Commissariat général du Plan et la Délégation à la formation professionnelle par des équipes, [...]
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Cet article, guidé surtout par le souci méthodologique de disposer d'instruments d'analyse des conditions d'intégration de la formation dans la stratégie des entreprises, est basé sur des enquêtes dans des entreprises plus ou moins touchées par [...]
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Philippe Méhaut ; Jean-Paul Géhin ; CENTRE INFFO (1988; PARIS) ; Maïten Bel ; Claude Dubar ; Claude Echevin ; Annie Giraud-Héraud |Réflexions sur les nouvelles pratiques de formation continue en entreprise. Ces textes, intermédiaires, émanent d'une recherche en cours d'achèvement (voir E-142-89). Ils ont été présentés lors d'une journée d'étude au Commissariat général du Pl[...]
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Jean-Paul Géhin ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Philippe Méhaut ; Maïten Bel ; Claude Dubar ; Groupe de recherche sur l'éducation et l'emploi. Nancy ; Claude Echevin ; IREP-DEVELOPPEMENT - INSTITUT DE RECHERCHE ECONOMIQUE ET DE PLANIFICATION ; Annie Giraud-Héraud ; LASTREE | 1988L'ensemble des contributions réunies dans ce dossier reflète les tendances de la réflexion sur l'évolution des politiques de formation continue dans les entreprises, à travers les questions essentielles suivantes : - l'intégration de la formatio[...]
