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Prévenir l’échec scolaire : rapport de synthèse final

Anthoula Kefallinou, dir. ; European Agency for Special Needs and Inclusive Education | Odense [Denmark] : European Agency for Special Needs and Inclusive Education | 2020

Que dit la littérature de recherche sur le lien entre la prévention de l’échec scolaire et les systèmes d’éducation inclusifs ? Comment les politiques des pays membres de l’Agence en matière d’éducation inclusive comprennent-elles et traitent-el[...]

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Normes, théorie des jeux et pratiques participatives : le poids réel des travailleurs dans les économies libérales

Tony Dobbins ; Tony Dundon ; Niall Cullinane ; Eugene Hickland ; Jimmy Donaghey |

Dans Revue internationale du travail (vol. 156, n° 3-4, septembre 2017)

Les auteurs analysent l'effet de la directive européenne relative à l'information et à la consultation des travailleurs sur les pratiques participatives en entreprise au Royaume-Uni et en Irlande. Dans une analyse conceptuelle et empirique, qui [...]

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ICT and education: taking stock of progress and looking at the future

Jean Gordon, dir. ; Richard Desjardins, dir. |

Dans European Journal of Education (vol. 48, n° 1, March 2013)

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The Effect of Tracking Students by Ability into Different Schools: A Natural Experiment

Nina Guyon ; Eric Maurin ; Sandra McNally |

Dans Journal of Human Resources - JHR (vol. 47, n° 3, summer 2012)

The tracking of pupils by ability into elite and nonelite schools represents a controversial policy in many countries. There is no consensus on how large the elite track should be and little agreement on the effects of any further increase in it[...]

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Les pôles de compétitivité dans le système français et européen. Approches sur les partenariats institutionnels.

Muriel Martin-Dupray ; Jean-Claude Nemery, Éditeur scientifique ; Jean-Pierre Bonnel ; CRDT - CENTRE DE RECHERCHE SUR LA DECENTRALISATION TERRITORIALE, Dédicataire ; Joseph Carles ; Géraldine Chavrier ; Michèle Cascales ; Daniel Darmon ; Dominique-Paul Decoster ; Nadia Djemouai ; Renaud Epstein ; Laura Garcia vitoria ; Frederike Gross ; Hervé Groud ; Marc Leroy ; Didier Marcotte ; Michael Murray ; Fabrice Thuriot ; Erich Tilkorn | Paris : L'Harmattan | Administration et Aménagement du territoire | 2007

Instruments de la politique industrielle engagés par l'Etat et définis sous la forme d'appel à projets, les pôles de compétitivité se caractérisent par la réunion sur un espace donné, d'entreprises, d'unités de recherche publique ou privée et de[...]

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Systèmes de certification. Des passerelles pour apprendre à tout âge.

Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) | Paris : OCDE | Politiques d'éducation et de formation | 2007

L'ouvrage exploite les résultats d'une enquête réalisée auprès de 15 pays de l'OCDE visant à établir des passerelles entre les systèmes nationaux de certification et la formation tout au long de la vie. Il analyse les stratégies adoptées dans ce[...]

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La formation et l'enseignement professionnels au Royaume-Uni. Une brève description.

Natalia Cuddy ; CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle ; Tom Leney | Luxembourg : Office des publications officielles des Communautés européennes | CEDEFOP Panorama series | 2005

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Les mécanismes du financement de la formation professionnelle : Allemagne, Espagne, France, Royaume-Uni.

Richard Walther ; Luis Carles jose ; André Kirchberger ; Jeremy Harrison ; Henry Mcleish | Paris : AFD | Notes et documents | 2005

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Innovative approaches to investing in human capital in an enlarged Europe.

Albert Tuijnman ; Stephen Wright ; Eugenia Kazamaki ottersten ; Nick Jennett ; Olivier Debande ; M. Luisa Ferreira ; Patrick Vanhoudt ; Ken Wylie ; Panayiotis Angelides ; James Leigh |

Dans European Journal of Education (vol. 39 - n° 2, June 2004)

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Réseau insertion des jeunes. Annexes. Actes du colloque qui s'est tenu à Lisbonne du 6 au 8 septembre 2001.

Bénédicte Gendron ; Natalia Alves ; John Bynner ; Cristina Iannelli ; Tristan Klein ; Ilse Laurijssen ; Duncan Mcvicar ; Jan Podivinsky ; Hilde Creten ; Veerle Van de Velde ; David Raffe ; Tom Schatteman ; Anne Stoeren liv ; Sverre Try ; Rolf Van der Velden ; Elsy Verhofstadt ; Dieter Verhaest ; Eddy Omey ; Robert de Vries ; Maarten H. J. Wolbers | s.l. : s.e. | 2001

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La littératie à l'ère de l'information. Rapport final de l'enquête internationale sur la littératie des adultes.

STATISTIQUE CANADA ; Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) | Paris : OCDE | 2000

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Relations ethniques et éducation dans les sociétés divisées : Québec, Irlande du Nord, Catalogne, Belgique.

Marie Mc Andrew ; France Gagnon ; Danielle Juteau ; Feargal Cochrane ; Carlotta Sole ; Hassan Bousetta ; Jean-Pierre Proulx ; Seamus Dunn ; Lluis Samper rasero ; Nuria Llevot Calvet ; Jordi Garreta i Bochaca ; Marie-Hélène Chastenay ; Amhed Medhoune ; Marc Lavallee ; Janine Hohl ; Michèle Normand ; Patricia Lamarre ; Valérie Morgan | Paris : L'Harmattan | Espaces interculturels | 2000

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Comparing England, Scotland, Wales and Northern Ireland. The case for "home internationals" in comparative research.

David Raffe ; Karen Brannen ; Linda Croxford ; Chris Martin |

Dans COMPARATIVE EDUCATION (vol. 35 - n° 1, 1999)

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Comparing 14-19 education and training systems in the UK. An overview of the 'home internationals project".

David Raffe ; Linda Croxford | 1999

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Rapport d'information de base. Royaume-Uni 1999. Institutions, procédures et mesures.

Union européenne. Commission européenne (Luxembourg), Dédicataire ; MISEP - SYSTEME MUTUEL D'INFORMATION SUR LES POLITIQUES D'EMPLOI.Berlin | Berlin : Système mutuel d'information sur les politiques de l'emploi (MISEP) | 1999

Les rapports d'information de base suivent un même plan leur permettant de décrire la structure et le contenu de la politique d'emploi du pays concerné. Les institutions, le cadre légal et les procédures, puis les mesures, sont exposés, avant de[...]

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The NVQ system. How does it work ?

QCA - QUALIFICATION AND CURRICULUM AUTHORITY |

Dans THE MONITOR (n° 5, autumn 1997)

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L'enseignement secondaire dans l'Union européenne. Structures, organisation et administration.

Luce Pepin, Préfacier, etc. ; EURYDICE - Réseau d'Information sur l'Education en Europe (Bruxelles) | Bruxelles : Eurydice | 1997

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Transitions in youth : combating exclusion. Proceedings of the fourth european workshop. L'insertion sociale et professionnelle des jeunes : la lutte contre l'exclusion. Actes du quatrième atelier européen. Dublin, 18-21 septembre 1997.

Adinda Vanheerswynghels ; ESRI - ECONOMIC AND SOCIAL RESEARCH INSTITUTE.Dublin (1997; DUBLIN) ; Helen Johnson ; NETWORK ON TRANSITION IN YOUTH (1997; DUBLIN) ; Damian Hannon ; Robert Erikson ; John Bynner ; Josiane Vero ; Patrick Werquin ; Breda Mccabe ; F. Hannan damian ; Emer Smyth ; Torild Hammer ; Hildegard Brauns ; Susanne Steinmann ; S. Lowe graham ; Harvey Krahn ; Marta Ibanez-Pascual ; Teresa Jurado-Guerrero ; Rolf Van der Velden ; David Raffe ; Andy Furlong ; Andy Biggart ; Udo Kelle ; Jens Zinn ; Andreas Witzel ; Scott Fargher ; David Armstrong ; Gerdur G. Oskarsdottir ; Richard Breen ; John Tibbitt ; Helen Johnston ; Laurent Freysson ; Chrystelle Barailler ; Annick Kieffer ; Marie-Odile Lebeaux ; Hans Rutjes ; J. Lamb ; K. Pagrach ; K. Brannen ; Abrar Hasan ; Walter Müller ; Jean-Pierre Fénelon ; Yvette Grelet ; Yvette Houzel ; Linda Croxford ; Karen Brannen ; Chris Martin ; Ed Willems ; P. Murphy | Dublin : Economic and social research institute (ESRI) | 1997

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Vocational qualifications in England, Wales and Northern Ireland.

QCA - QUALIFICATIONS AND CURRICULUM AUTHORITHY.Londres | London : Qualifications and curriculum authorithy (QCA) | 1997

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NVQ criteria and guidance.

NCVQ - NATIONAL COUNCIL FOR VOCATIONAL QUALIFICATIONS.Londres | Londres : NCVQ | 1995

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Qualifications professionnelles en Angleterre, au pays de Galles et en Irlande du Nord.

NCVQ - NATIONAL COUNCIL FOR VOCATIONAL QUALIFICATIONS.Londres | Londres : NCVQ | 1994

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