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Knowledge, globalisation and curriculum. Part I and II

Lyn Yates, Éditeur scientifique ; Michael Young, Éditeur scientifique |

Dans European Journal of Education (vol. 45, n° 1, March 2010)

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National qualifications frameworks : research and policy implications of an increasingly global development.

Adela Rogojunaru ; Patrick Werquin ; Jean Gordon, Éditeur scientifique ; Michael Young, Éditeur scientifique ; David Raffe ; Annie Bouder ; Jean-Louis Kirsch ; Stephanie Matseleng allais ; John Hart |

Dans European Journal of Education (vol 42 - n° 4, December 2007)

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Construction des qualifications européennes. Actes du symposium. Strasbourg, 30 septembre -1er octobre 2004.

Burkart Sellin ; André Gauron, Éditeur scientifique ; Benoît Bouyx ; HCEEE - HAUT COMITE EDUCATION-ECONOMIE-EMPLOI (2004; STRASBOURG) ; Marco Ricceri ; Gabriela Ciobanu ; Emmanuel Triby ; Claudine Peretti ; Anneke Westerhuis ; Gérard Chaix ; Richard Kleinschmager ; Michael Young ; Geoff Hayward ; Klaus Schömann ; Hugues Bertrand ; Michel Aribaud ; Isabelle Le Mouillour ; Mike Coles ; Jonathan Winterton ; Olga Strietska-Ilina ; Peter Bott ; Norbert Bromberger ; Jana Vasova ; Claude Sauvageot ; François Longin ; Christine Afriat ; José Rose ; Georges Asseraf ; Jordi Planas ; Gilles Honegger ; Jean-Raymond Masson ; Elena Costin ana | Strasbourg : s.e. | 2005

L'ouvrage présente les actes du symposium organisé par le Haut Comité éducation-économie-emploi à Strasbourg en 2004. Les contributions réunies ici s'intéressent à la construction des qualifications dans le cadre européen. Quatre ateliers ont pe[...]

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Special issue on "national qualifications frameworks : an international and comparative approach".

Michael Young ; Michael F.D. Young, Éditeur scientifique ; David Raffe ; Gary Granville ; Jack Keating ; David Philips ; Stephanie Matseleng allais ; Paula Ensor ; Annie Bouder |

Dans Journal of Education and Work (vol. 16, n° 3, September 2003)

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Reforming education and training : the role of evaluation.

Paul Ryan ; David Parkes ; Elizabeth A. Mcleish ; David Fretwell ; Ian Whitman ; Michael Young ; Adian Stoica |

Dans European Journal of Education (vol. 38 - n° 2, June 2003)

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Certifications et formation tout au long de la vie : deux approches contradictoires.

Michael Young |

Dans Formation emploi (n° 76, octobre décembre 2001)

Commentant l'intérêt récent que suscite la réforme des certifications dans nombre de pays, cet article compare deux approches nationales. Il présente la distinction entre les logiques intrinsèque et institutionnelle de toute politique éducative,[...]

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Culture et éducation : colloque en hommage à Jean-Claude Forquin. Paris, les 9 et 10 décembre 1999.

Raymond Bourdoncle ; André Robert ; Christiane Eteve ; Philippe Meirieu ; Georges Vigarello ; Marie Duru-Bellat ; Michael Young ; Françoise Ropé ; Régine Sirota ; Jean Hassenforder ; Pascal Bouchard ; Jean-Louis Martinand ; Antonio Novoa ; Martin Lawn ; Michel Soetard ; Viviane Isambert-Jamati ; Jean-Claude Forquin |

Dans Revue française de pédagogie (n° 135, avril-mai-juin 2001)

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Strategies for reforming initial vocational education and training in Europe.

Union européenne. Commission européenne (Luxembourg) ; Marja-Leena Stenström, Éditeur scientifique ; Stefan Humpl ; Johanna Lasonen, Éditeur scientifique ; Jörg Markowitsch ; Christophe Lejeune ; Soren Nielsen ; Hanno Isok ; Ulla Numminen ; Anne Lazar ; Csaba Fejös ; Kjell Andersen ; Stuart Niven ; Michael Young ; Rainer Bremer ; Nikitas Patiniotis ; Catherine Spiliopoulou ; Fernando Marhuenda ; Matti Vesa Volanen ; Gerald Heidegger ; Sabine Manning ; Pekka Kämäräinen | Jyväskylä : Institute for educatinal research | 2000

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Apprenticeship. Towards a new paradigm of learning.

Malcolm Maguire ; Patrick Ainley, Éditeur scientifique ; Helen Rainbird, Éditeur scientifique ; Richard Aldrich ; Linda Clarke ; Paul Ryan ; Glenn Rikowski ; Stephanie Bunn ; A. Forrester michael ; Edwin Webb ; David Guile ; Michael Young ; Phil Cohen ; Alison Fuller ; Lorna Unwin ; Prue Huddleston ; Peter Senker ; Karen Evans ; Phil Hodkinson ; Ewart Keep ; David Raffe ; Ann Hodgson, Préfacier, etc. ; Ken Spours, Préfacier, etc. | London : Kogan page | The future of education from 14+ | 1999

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Knowledge, learning and the curriculum of the future.

Michael Young ; UNIVERSITY OF LONDON ; INSTITUTE OF EDUCATION.London | London : Institute of education | An inaugural lecture | 1999

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Dispositif d'observation des innovations dans le champ de la certification, de la validation et de la reconnaissance des qualifications. Rapport intermédiaire.

Union européenne. Commission européenne (Luxembourg), Dédicataire ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Mateo Alaluf ; Adinda Vanheerswynghels ; Nuria Roure ; Daniel Mellet ; Danièle Ravat ; Annie Bouder ; Anne-Marie Charraud ; Jean-Louis Kirsch ; Jacques Trautmann ; Michael Young ; Tom Leney ; Jens Schmidt | Marseille : Céreq | 1998

Une analyse rétrospective des processus conduisant à la construction des différents systèmes nationaux a servi de support à la formulation de propositions techniques et pratiques pour la mise en place, au sein de la Communauté européenne, d'un o[...]

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Dispositif d'observation des pratiques innovantes dans la formation professionnelle. Certification/Validation/Reconnaissance des acquis. Rapport final.

Union européenne. Commission européenne (Luxembourg), Dédicataire ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Mateo Alaluf ; Adinda Vanheerswynghels ; Nuria Roure ; Daniel Mellet ; Danièle Ravat ; Annie Bouder ; Anne-Marie Charraud ; Jean-Louis Kirsch ; Jacques Trautmann ; Michael Young ; Tom Leney ; Jens Schmidt | Marseille : Céreq | 1998

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Lifelong learning and its impact on social and regional development. Contributions to the first european conference on lifelong learning. Bremen 3-5 october 1996.

Christiane Schiersmann ; Peter Alheit, Éditeur scientifique ; Eva Kammler, Éditeur scientifique ; Rita Sussmuth ; Michael Young ; Rob Humphreys ; Theresa Mcgoldrick ; Jens-Jörgen Pedersen ; Ulrike Nagel ; Gunnar Sundgren ; Tom Schuller ; Gerhild Bruning ; Peter Faulstich ; Richard Taylor ; Tom Steele ; Maggie Woodrow ; David Crosier ; Lynn Tett ; René Lévy ; Günther Dohmen ; Geoff Layer ; Jukka Tuomisto ; Jean-Luc Guyot ; Barbara Merrill ; Ramon Flecha ; Horst Mohle ; Pamela Houghton ; Ernst Raters ; Salling Olesen henning ; Merce Espanya ; Alexandre Meliva ; Peter von Mitschke-Collande ; Frieder Nake ; Kate O'Dubchair ; Tilman Hartenstein ; Eero Pantzar ; Norbert Siggelkow ; G. Nitsche ; Gerhard Fischer ; Anne Ryan ; Gerda Siann ; Bettina Dausien ; Heiner Barz ; Rudolf Tippelt ; Margarita Tereseviciene ; Linden West ; Bettina Dybbroe ; Agnieszka Bron ; Steve Morris ; Angela Franz-Balsen ; Martin Ryle ; Ritva Lindroos ; Maria Del Mar Herrera Menchen ; Klaus Korber ; Liam Kane ; Jenneth Parker ; Maurizio Lichtner ; Wolfgang Leuner ; Haroon Saad ; Lis Hemmingsen ; Julia Preece ; Enrico Taliani ; Kare Breivik jan ; Peadar Shanahan | Bremen : Donat Verlag | collected papers | 1998

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Unifying academic and vocational learning : the state of the debate in England and Scotland.

Cathy Howieson ; David Raffe ; Ken Spours ; Michael Young |

Dans Journal of Education and Work (vol. 10, n° 1, March 1997)

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Dearing and beyond. 14-19 qualifications, frameworks and systems

Ann Hodgson, dir. ; Ken Spours, dir. ; Michael Young ; Tom Leney ; Lorna Unwin ; Andy Green ; Geoff Stanton ; Tim Oates ; David Raffe ; A.-G. Watts | London : Kogan Page Limited | 1997

Le système éducatif britannique est à un tournant de son histoire, comme le reconnaît le rapport Dearing. En effet, la scolarisation des 16-19 ans est à son apogée et le taux de diplômés en prend le chemin. Ce système tripartite, filières d'ense[...]

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Reforming upper secondary education in Europe. Surveys of strategies for post-16 education to improve the parity of esteem for initial vocational education in eight european educational systems. The Leonardo da Vinci project post - 16 strategies.

Ove Sandvik ; UNIVERSITY OF JYVÄSKYLÄ ; Raimo Mäkinen ; Johanna Lasonen, Éditeur scientifique ; INSTITUTE FOR EDUCATIONAL RESEARCH.Jyväskylä ; Matti Vesa Volanen ; Pekka Kämäräinen ; Barbara Birke ; Walter Blumberger ; Alexander Kohler ; Andreas Taberning ; Michael Young ; Ken Spours ; Ulla Numminen ; Maarit Virolainen ; René Levrat ; Anne Lazar ; Rainer Bremer ; Gerald Heidegger ; Kjell Andersen ; David Raffe ; Jim Murray ; Göran Arnman | Jyväskylä : University of Jyväskylä | Theory into practice | 1997

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Unifying academic and vocational learning : the state of the debate in England and Scotland. Working paper one.

Cathy Howieson ; David Raffe ; UNIVERSITY OF LONDON ; Ken Spours ; INSTITUTE OF EDUCATION ; Michael Young ; POST-16 EDUCATION CENTRE.London ; UNIVERSITY OF EDINBURGH ; CENTRE FOR EDUCATIONAL SOCIOLOGY.Edinburgh | 1997

Des arguments pédagogiques, économiques et sociaux sont avancés pour réunifier les enseignements généraux et professionnels au Royaume-Uni. La comparaison des stratégies développées en Angleterre et en Ecosse, après 16 ans, âge de fin de la scol[...]

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Open school for the youth. Three european views on developing youth education in Finland.

Michael Young ; Ulla Numminen ; Maarit Virolainen ; MINISTRY OF EDUCATION.Helsinki ; Göran Arnman ; Günter Kutscha ; Leevi Melametsä ; Matti Vesa Volanen | Helsinki : Helsinki university press | Report 5 | 1995

L'expérimentation de la réforme finlandaise de l'enseignement secondaire a été évaluée par des experts européens (Grande-Bretagne, Allemagne et Suède). Les conclusions d'un séminaire de travail qui a eu lieu en février 1995 ont été ajoutées à ce[...]

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Post-compulsory curriculum and qualifications. Options for change.

Ken Spours ; Michael Young ; UNIVERSITY OF LONDON ; INSTITUTE OF EDUCATION.Londres | London : University of London | Working paper | 1995

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Unifying the post-compulsory curriculum : lessons from France and Scotland.

Michael Young ; Ann Hodgson ; UNIVERSITY OF LONDON ; Tom Leney ; INSTITUTE OF EDUCATION ; POST-16 EDUCATION CENTRE.London | London : Post-16 education centre | 1995

En Angleterre, l'unification des programmes d'enseignement, après l'âge de la scolarité obligatoire, est envisagée. L'analyse des systèmes français et écossais peut aider à sa mise en place. La réflexion s'est organisée autour du problème de l'e[...]

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Building a credit framework. Opportunities and problems. Papers and comments from Hamlyn seminar 2, held on 29th November at the Institute of Education, University of London.

Michael Young ; Peter Wilson ; UNIVERSITY OF LONDON (1993; LONDRES) ; Tim Oates ; INSTITUTE OF EDUCATION.Londres (1993; LONDRES) ; Ann Hodgson | London : Institute of education | Post-16 education center Unified 16+ curriculum series n° 4 | 1994

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Parity of esteem : can vocational awards ever achieve high status ? ICRA proceedings : number one.

David Parkes ; Alison Wolf, Éditeur scientifique ; UNIVERSITY OF LONDON.London ; Jaap Dronkers ; Michael Young ; ICRA - INTERNATIONAL CENTRE FOR RESEARCH ON ASSESSMENT.London ; Torlach O'Connor ; Cathy Howieson ; Michael Sanderson ; Vivian Anthony | London : International centre for research on assessment (ICRA) | 1993

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Innovations technologiques et mutations économiques : incidences pédagogiques et organisationnelles sur l'éducation technique et la formation professionnelle. Suisse, Sainte-Croix 18-20 septembre 1991.

Myriam Campinos-Dubernet ; OCDE - ORGANISATION DE COOPERATION ET DE DEVELOPPEMENT ECONOMIQUES (1991; SAINTE-CROIX) ; Marianne Durand-Drouhin ; OFFICE FEDERAL SUISSE DE L'INDUSTRIE DES ARTS ET METIERS DU TRAVAIL.Sainte-Croix (1991; SAINTE-CROIX) ; Rudolf Natsch ; Jacques Neirynck ; Paul Röttig ; Roland Matthey ; Lucien Rentznik ; Alex Spielmann ; Christian Seiler ; Michael Young ; Sabine Erbès-Seguin ; Joao Oliveira ; Jacques Martin ; Jean-Pierre Thorel | 1991

C'est en Suisse à Sainte-Croix, entre le 18 et 20 septembre 1991, que se sont réunis des économistes spécialistes des questions du travail, et de la formation, à l'initiative de l'OCDE et de l'Office fédéral suisse de l'industrie, des arts et mé[...]

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Beyond vocationalism. A new perspective on the relationship between work and education. Working papers n° 4.

Ken Spours ; Michael Young ; UNIVERSITY OF LONDON ; INSTITUTE OF EDUCATION ; CENTRE FOR VOCATIONAL STUDIES | London : Center for vocational studies | 1988

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