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| Titre : | Expérience étudiante en lien avec l’équité, la diversité et l’inclusion en enseignement supérieur (2024) |
| Auteurs : | Émilie Doutreloux ; Koudjo Afuwu Yesifa Azovide |
| Type de document : | Article : document Ă©lectronique |
| Dans : | Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation (vol. 26, n° 2, 2024) |
| Article en page(s) : | pp. 1–27 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; UNIVERSITE ; INEGALITES ; ETUDIANT ; JUSTICE SOCIALE ; CONDUITE DU CHANGEMENT ; PROCESSUS DE DECISION ; INSERTION SOCIALE ; QUEBEC ; CANADAOrganisme Cité Université de Laval (Canada) |
| Résumé : | À l’heure où les premières politiques et les premiers plans d’action en matière d’équité, de diversité et d’inclusion (EDI) sont évalués dans les systèmes d’enseignement supérieur canadiens, cet article s’intéresse à l’expérience vécue de populations étudiantes en quête d’équité à l’Université Laval. À l’aide d’une méthodologie mixte se basant sur les concepts d’équité, de diversité, d’inclusion et de discrimination, il recense des points d’achoppement nuisant à la pleine participation des étudiants et étudiantes, à leur réussite et à leur plein épanouissement tels que les sentiments d’exclusion et d’invisibilisation, les manifestations de racisme et la promotion de la culture d’excellence. Il encourage les personnels de l’enseignement supérieur à mener des changements selon une approche ascendante, qui considère systématiquement le point de vue des individus et des groupes étudiants dans leurs réflexions et leurs actions en matière d’EDI. |
| Document Céreq : | Non |
| En ligne : | https://doi.org/10.7202/1114076ar |
