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| Titre : | L’encadrement aux études doctorales : tentative d’une modélisation théorique (2021) |
| Auteurs : | Constance Denis ; Christelle Lison ; Nicole Rege Colet |
| Type de document : | Article : document Ă©lectronique |
| Dans : | TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes (n° 21, février 2021) |
| Article en page(s) : | pp. 46-62 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ DOCTORAT ; CHERCHEUR ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; ENCADREMENT ; MODELISATION ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; REVUE DE LA LITTERATURE ; CANADA |
| Résumé : | Qu’est-ce que l’encadrement aux études doctorales en contexte nord-américain francophone ? Quelles sont les modalités et les pratiques d’encadrement à la recherche ? En quoi leur hétérogénéité amène-t-elle des irrégularités ? Cet article, pour lequel 102 articles ont été recensés et étudiés, permet de mieux comprendre la nature même de cette activité professionnelle, mais également de présenter une modélisation de la pratique pédagogique de l’encadrement. Pour ce faire, nous examinons les résultats de nos recherches selon les composantes de l’encadrement aux cycles supérieurs, soit selon les acteurs (directeur de recherche et doctorant), la relation qu’ils constituent (alliance pédagogique) selon un objectif précis (études doctorales), et ce, dans un contexte institutionnel. L’article se termine sur la présentation de la modélisation et des travaux à entreprendre pour la valider. |
| Document Céreq : | Non |
| En ligne : | https://transformations.univ-lille.fr/index.php/TF/article/view/244 |
