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| Titre : | Concevoir en continu un dispositif pour professionnaliser un métier en transition : le conseil agricole (2018) |
| Auteurs : | Paul Olry ; Marie-Noëlle Guillot ; Marianne Cerf |
| Type de document : | Article : document électronique |
| Dans : | Dossiers des sciences de l'éducation (Les) (n° 38, 2017) |
| Article en page(s) : | pp. 49-69 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ AGENT DE DEVELOPPEMENT AGRICOLE ; ETUDE-CONSEIL-ASSISTANCE ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; EVOLUTION DES QUALIFICATIONS ; PROFESSIONNALISATION ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; RELATION DE SERVICE ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE ; FRANCE |
| Résumé : | Nous étudions ici la conception continuée d’un dispositif d’échange entre pairs reposant sur une analyse conjointe d’expériences situées et mises en partage entre conseillers agricoles. Ce dispositif n’est pas conçu par eux à l’origine, mais par des chercheurs-concepteurs. L’enjeu premier du dispositif est de favoriser l’identification de nouvelles façons de faire l’expérience du couplage entre situation et activité de conseil. L’enjeu second est que ces professionnels s’approprient le fruit de leurs apprentissages croisés par l’échange. L’objet de la conception est donc de permettre cette identification et cette appropriation. Nous mobilisons les notions de formats et d’épreuves empruntées à Boltanski et Thevenot (1991) comme analyseurs d’apprentissages croisés d’une part, et d‘autre part comme organisateurs de la conception continuée de ce dispositif. Nous identifions trois formats proposés par les concepteurs, dont les conseillers se saisissent pour faire émerger de nouveaux possibles et contribuer à la dynamique de conception continuée. Celle-ci s’inscrit dans une capacité à agir ensemble qui, dans le cas présent, se traduit dans une capacité à s’entendre entre conseillers et concepteurs sur les conditions d’un couplage réussi entre activité et situation de conseil. (Source : revue) |
| Document Céreq : | Non |
| En ligne : | https://journals.openedition.org/dse/1507 |
