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| Titre : | Effet de pairs et logiques d’orientation aux études supérieures au sein du marché des établissements scolaires québécois (2013) |
| Auteurs : | Marie-Odile Magnan ; Annie Pilote ; Karine Vieux-Fort |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 42, n° 4, décembre 2013) |
| Article en page(s) : | pp. 461-486 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; SYSTEME EDUCATIF ; LANGUES ; POURSUITE D'ETUDES ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; QUEBEC ; CANADA |
| Résumé : | Le marché des établissements scolaires québécois comprend un réseau francophone et un réseau anglophone. Dans ce contexte, certains parents francophones font le choix d’un établissement anglophone pour leurs enfants. Or, quels sont les impacts de ce choix sur l’orientation scolaire future de leurs enfants ? C’est à partir d’une approche sociologique constructiviste que nous analysons l’articulation entre l’expérience scolaire et les logiques d’orientation de jeunes francophones qui ont fréquenté un établissement anglophone. Les résultats révèlent que les jeunes francophones sont marqués par un effet de pairs, c’est-à -dire par une culture normative de l’orientation véhiculée par les pairs qui valorise la poursuite d’études supérieures en anglais. (OSP) |
| Document Céreq : | Non |
| En ligne : | http://osp.revues.org/4194 |
