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| Titre : | Le travail collectif des enseignants de l’éducation prioritaire (2006) |
| Auteurs : | Michel Grangeat ; Gregory Muñoz |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Formation emploi (n° 95, juillet-septembre 2006) |
| Article en page(s) : | pp. 75-88 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ ENSEIGNANT ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; TRAVAIL COLLABORATIF ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; COMPETENCE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; ZEP - ZONE D'EDUCATION PRIORITAIRE ; PROFESSIONNALISATION ; FRANCE |
| Résumé : | Les récentes évolutions du système éducatif imposent davantage de coopérations et de partenariats. L’enseignement devient alors un travail collectif. L’étude vise à comprendre comment opère l’enseignant pour inscrire son activité dans cette organisation collective du travail. Dans un premier temps, seront étudiées ces activités collectives. Ensuite, à partir d’entretiens avec trente enseignants d’écoles et de collèges de réseaux d’éducation prioritaire, seront décrites les manières de penser des enseignants, les conceptualisations qui structurent leur activité professionnelle. Enfin, des hypothèses de formation, formelle et informelle, seront proposées. |
| Document Céreq : | Non |
| En ligne : | https://doi.org/10.4000/formationemploi.2432 |
