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Résumé :
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La professionnalisation du métier d'enseignant ne saurait se concevoir sans une formation à la pratique réflexive. En effet, cette profession, comme tous "les métiers de l'humain", exige un haut niveau de qualification. L'enseignant doit être formé à "jongler" avec des idées, à savoir "ce qu'il a à faire", sans être tenu strictement par des règles, des programmes ou des procédures normalisées. L'essentiel est de développer ses capacités d'auto-socio-construction de l'habitus, des savoir-faire et des savoirs professionnels. L'ouvrage s'emploie à analyser certains aspects de la formation à la pratique réflexive en insistant sur les raisons pour lesquelles celle-ci s'avère nécessaire à la fois comme méthode de la démarche clinique et comme objectif de formation.
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