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L'enseignement agricole en France : éléments de sociologie.

François Cardi | Paris : L'Harmattan | Logiques sociales | 2004

L'enseignement agricole est le plus méconnu de tous les enseignements. Cette étude sociologique pallie en partie cette méconnaissance en retraçant l'histoire de l'enseignement agricole depuis 1848 jusqu'à nos jours. Met l'accent sur les évolutio[...]

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La puissance des normes.

Jean-Pierre Durand ; Claude Durand, Éditeur scientifique ; Michel Bitard ; Alain Pichon, Éditeur scientifique ; Michel Burnier ; François Cardi ; Fatiha Talahite ; Isabelle Bazet ; Gilbert de Terssac ; Giovanni Masino ; Bruno Maggi ; Mathilde Bourrier ; Frederik Mispelblom Beyer ; Thierry Pillon ; Daniel Bachet ; Philippe Barré ; Svetla Koleva ; Norbert Amsellem | Paris : L'Harmattan | Logiques sociales | 2003

Quelle est la signification des normes aujourd'hui ? Ces dernières règlent la vie sociale. Elles comportent des dimensions morales et juridiques qui donnent aux normes professionnelles une résonance à la fois éthique et réglementaire. Des ensei[...]

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Métamorphoses de la formation. Alternance, partenariat, développement local.

Catherine Agulhon ; François Cardi, Éditeur scientifique ; André Chambon, Éditeur scientifique ; Sylvie Biarez ; Gérard Bodé ; Nelly Bousquet ; Bernard Charlot ; Françoise Cros ; Colette Grandgérard ; Peter Medway ; Jacqueline Rouanet-Dellenbach ; Peter Shipley ; Agnès van Zanten | Paris : L'Harmattan | Logiques sociales | 1997

La relative autonomie du système éducatif, qui s'est renforcée au cours de l'histoire par rapport à la société (Etat, collectivités territoriales et locales, etc.) et au système productif, connaît un renversement de tendance. Un rapprochement se[...]

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Des sociologues face à Pierre Naville ou l'archipel des savoirs.

Jean-Pierre Durand ; Michel Burnier, Éditeur scientifique ; CENTRE PIERRE NAVILLE (Evry) ; Mateo Alaluf ; Sylvie Célérier, Éditeur scientifique ; Christiane Barrier-Lynn ; Jan Spurk, Éditeur scientifique ; Michel Bitard ; François Cardi ; Yvan Craipeau ; William Grossin ; Pierre Rolle ; Jean-Marie Vincent | Paris : L'Harmattan | Logiques sociales | 1997

Douze chercheurs analysent l'oeuvre de Pierre Naville - fondateur de l'école française de sociologie du travail - à partir des préoccupations sociologiques et politiques actuelles : l'engagement des intellectuels dans la vie publique, la crise d[...]

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L'insertion sociale. Actes du colloque "Sociologies IV". Tome 1.

Laurence Roulleau-Berger ; Suzie Guth, Éditeur scientifique ; Jacques Bonniel ; Bernard Lahire ; Agnès van Zanten ; François Cardi ; Daniel Thin ; Renée Waissman ; Christine Durif ; François Steudler ; Rommel Mendes-Leite ; Tetsu Harayama ; Marcel Druhle ; M. Assante ; O. Plaisant ; Jean-Pierre Chauveau ; Nicole Khouri ; Yao Assogba ; Anne-Marie Jeay ; Tran Nguyen trong nam ; Jean-Pierre Jardel | Paris : L'Harmattan | Mutations et complexité | 1994

Premier des trois tomes qui constituent les actes du Colloque "Sociologie IV" de Montpellier, cet ouvrage présente des contributions regroupées autour des thèmes de l'éducation, de la santé et du développement. Bien que ces trois champs ne sembl[...]

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Durkheim, sociologue de l'éducation. Journées d'étude 15-16 octobre 1992.

Viviane Isambert-Jamati ; François Cardi, Éditeur scientifique ; INRP - INSTITUT NATIONAL DE LA RECHERCHE PEDAGOGIQUE (1992; PARIS) ; Guy Vincent ; Joëlle Plantier, Éditeur scientifique ; Jean-Manuel de Queiroz ; Paul de Gaudemar, Éditeur scientifique ; Bertrand Ravon ; UNIVERSITE DE LYON II - LUMIERE.Lyon (1992; PARIS) ; Bernard Lahire ; UNIVERSITE DE RENNES II - HAUTE-BRETAGNE (1992; PARIS) ; Fabrizio Ravaglioli ; Léo Krämer hans ; William Pickering ; Jean-Claude Filloux ; Philippe Besnard ; Agnès van Zanten ; Brian Davies ; Stjepan Mestrovic ; Jacqueline Gautherin ; Régis Bernard ; Pierre Bourdieu ; Michel Eliard ; Aïssa Kadri ; Jean-Claude Chamboredon | Paris : L'Harmattan | Bibliothèque de l'éducation | 1993

Cet ouvrage regroupe les contributions aux deux journées d'étude sur Durkheim et la sociologie de l'éducation, organisées par l'Institut national de Recherche Pédagogique et les universités Lumière-Lyon 2 et Rennes 2 à Paris en octobre 1992. Dep[...]

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