Ferez, Sylvain; Torterat, Frédéric. À l’école de la différence : regards croisés sur les enjeux scolaires du handicap. Dossier in Carrefours de l'éducation, n° 58 (2024/2). pp. 11-103

Institut Montaigne, ; Algan, Yann; Galland, Olivier; Lazar, Marc. Les jeunes et le travail : aspirations et désillusions des 16-30 ans. Paris : Institut Montaigne , 2025. 166 p

Monso, Olivier. La ségrégation sociale entre les collèges dans le système éducatif français : mesure, disparités géographiques, évolution temporelle et conséquences. Paris : Institut d'Etudes Politiques , 2024. 463 p

Dagorn, Etienne; Meroni, Elena Claudia; Moulin, Léonard. Shifting Preferences: COVID-19 and Higher Education Application. Paris : Ined , 2025. 24 p (Documents de Travail; 303)

France. Ministère de l'éducation de l'enseignement supérieur et de la recherche, . Les Cordées de la réussite. Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche , 2025. 64 p

Vallet-Giannini, Faustine. Rangs de classement sur Parcoursup : analyse des écarts et lien avec la réussite in Évaluer – Journal international de recherche en éducation et formation, Vol. 10, n° 3 (2024). pp. 27-48

Bret, Anaïs; Lacroix, Aurélie; Andreu, Sandra; Chaaya, Caren; Cheung Kivan Yeun, Luc; Hick, Marina; Mahoux, Marie; Mas, Stéphanie; Nunes, Steve; Paillet, Vincent; Rogie, Hugo; Sathicq, Virginie. Les filles moins confiantes que les garçons concernant l’année à venir et leurs performances, notamment en mathématiques in Note d'information de la DEPP, n° 25.26 (avril 2025). 3 p

Geuring, Esther. Le processus de construction des aspirations de poursuite d’études vers et dans l’enseignement supérieur : l’expérience sociale de la procédure Parcoursup. Rennes : Université de Rennes II , 2024. 637 p

MEDEF - Mouvement des Entreprises de France, . Un jeune bien orienté, un succès pour tous : 14 propositions sur l’orientation scolaire. Paris : MEDEF , 2025. 64 p

Hunyadi, Marie-Élise. L’accès des femmes aux études universitaires. Rennes : Presses universitaires de Rennes , 2024. 288 p (Histoire)

Joanny, Julien. Parcours de jeunes autochtones des territoires isolés de Guyane française : entre scolarisation « empêchée » et ancrage local in Formation emploi, n° 169 (2025/1). pp. 127-149

Siccard, Anne. La « fabrique » de l’orientation dans les collèges ruraux in Formation emploi, n° 169 (2025/1). pp. 113-126

Agnoux, Perrine. Des filles qui ne « bougent pas » ? Un attachement territorial sous influence scolaire in Formation emploi, n° 169 (2025/1). pp. 97-111

Caro, Patrice; Checcaglini, Agnès. Des parcours sous influences territoriales in Formation emploi, n° 169 (2025/1).

Caro, Patrice; Checcaglini, Agnès. Introduction. Des parcours sous influences territoriales in Formation emploi, n° 169 (2025/1). pp. 5-14

Alarie-Mercier, Robert; Balbinotti, Marcos. Refonte de la version québécoise de l’Échelle artistique de l’inventaire typologique de caractéristiques personnelles (EA-ITCP-72R) in Psychologie du travail et des organisations, vol. 30 - n° 4 (décembre 2024). pp. 237-256

George, Estelle. Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur. Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) , 2025. 25 p

Valente, Gabriela; Labbé, Sabrina; Ciobanu-Gout, Varvara; Marengo, Naïma; Vidaller, Vanessa; Cassagnes, Marie. Les conseils de continuum : vers un collectif situé au service de l’orientation in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 73 (2024). mis en ligne le 01 octobre 2024

Dauphin, Laurence. Les choix d’enseignements de spécialité et d’enseignements optionnels à la rentrée 2024 in Note d'information de la DEPP, n° 25.10 (mars 2025). 4 p

Réseau des Nouveaux Cursus à l’Université, NCU; ANR - AGENCE NATIONALE DE LA RECHERCHE, ; Colloque « Cinq années de transformations de l’Enseignement Supérieur », . Actes du colloque "Cinq années de transformations de l’Enseignement Supérieur". Marne-la-Vallée : Université Gustave Eiffel , 2025. 387 p

Lelièvre, Eva; L’équipe ATOLLs, . Être élève de Terminale en Polynésie française. Paris : Ined , 2025. 34 p (Documents de Travail; 302)

Valarcher, Marion. Le temps de l’orientation : La canalisation des aspirations post-bac de lycéen·nes francilien·nes. Paris : IEP , 2025. 478 p

Cuny, Guillaume; Bell, Lucy. « Quand on n’a que l’amour ». Le caring dans l’enseignement professionnel ou comment convertir des dispositions sociales en titre scolaire in Revue française de pédagogie, n° 222 (2024/1). pp. 51-68

Bouchet, Célia. Le handicap dans les orientations scolaires et professionnelles en France : entre segmentations spécifiques et inégalités imbriquées in Revue française de pédagogie, n° 222 (2024/1). pp. 33-49

Botthy, Juste; Malfatto, Solène; Ndao, Guirane. Plus d’un tiers des lycéens ultra marins s’orientent vers l’Hexagone pour leurs études supérieures in Note d'information du SIES, n° 25.04 (janvier 2025). 6 p

Tacchini, Sabrina; Atitsogbe, Kokou A.. Intégrer la durabilité dans les pays aux réalités socio-écologiques différentes : quelles possibilités pour l’orientation scolaire et professionnelle en Suisse et au Togo ? in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 53, n° 4 (décembre 2024). pp. 749-774

Ribeiro, Marcelo Afonso; Knabem, Andrea; Coropos Uvaldo, Maria da Conceição; Fontes de Lima, Francisco Matheus; Sá Rodrigues, Gabriela de. L’orientation professionnelle des adultes émergents dans l’Anthropocène : les défis des transformations technologiques et numériques in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 53, n° 4 (décembre 2024). pp. 717-747

Coutable, Nathan; Adam, Catherine; Plaud, Cécile. L’éco-socialisation ou les origines du développement d’aspirations professionnelles écologiques chez les élèves-ingénieurs in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 53, n° 4 (décembre 2024). pp. 653-687

Duroy, Hortense; François, Lucile; Soidet, Isabelle. Crise climatique et orientation des étudiant·es : place de la sensibilisation, de l’éco-anxiété et de l’incertitude face à l’avenir in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 53, n° 4 (décembre 2024). pp. 623-652

Chimène, Léa. L’orientation professionnelle sous le prisme du développement durable : focus sur les éco-délégué·es in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 53, n° 4 (décembre 2024). pp. 591-621

Jaoul-Grammare, Magali. Gendered professions, prestigious professions: When stereotypes condition career choices in European Journal of Education, vol. 59, n° 2 (June 2024). pp. 1-26

Cuny, Guillaume. Le choix des autres : construction et appropriation de l'orientation de jeunes femmes scolarisées en Bac Pro accompagnement, soin, service à la personne. Saclay : Université Paris-Saclay , 2024. 332 p

Ceglie, Audrey de; Szafrajzen, Barbara; Pélissier, Chrysta; Moutouh, Jean. Perception des métiers du numérique et de la mixité pour un design de la formation : retour de collégiens, lycéens et étudiants in Management des technologies organisationnelles, n° 14 (2022/1). pp. 91-109

Fridlin, Morgane. Mon Master 2024 Les propositions d’admission en master in Note Flash du SIES, n° 33 (décembre 2024). 2 p

AFDET, . Une stratégie rénovée pour une relation plus efficace entre Écoles et Entreprises. Paris : AFDET , 2024. 158 p

Rochat, Shékina; Levin, Nimrod; Alves, Sophie; Rossier, Jérôme. Version française de l’Échelle des Difficultés au Choix de Carrière Émotionnelles et liées à la Personnalité : validation et pistes pour la pratique in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 53, n° 3 (septembre 2024). pp. 537-565

Stanczak, Arnaud; Aelenei, Cristina; Rohmer, Odile; Jury, Mickaël. L’orientation des élèves en situation de handicap : un risque d’inégalités dues aux aménagements d’examen ? in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 53, n° 3 (septembre 2024). pp. 511 - 535

Massart, Xavier; Meyer, Virginie; Biemar, Sandrine; Romainville, Marc. Regards croisés d’étudiants et d’enseignants sur les facteurs du choix d’orientation aux études supérieures in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 53, n° 3 (septembre 2024). pp. 477 – 510

Boyer, Pauline; Gossa, Julien. Si Parcoursup m’était compté in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 72 (2024). mis en ligne le 16 septembre 2024

Guichard, Ambre. En quête de projet in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 72 (2024). mis en ligne le 16 septembre 2024

Bugeja-Bloch, Fanny; Couto, Marie-Paule; Frouillou, Leïla; Valarcher, Marion. Faire avec les normes de Parcoursup : le cas des réorienté·es in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 72 (2024). mis en ligne le 04 juillet 2024

Lehoux, Erwan. Une anticipation rationnelle de son orientation in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 72 (2024). mis en ligne le 16 septembre 2024

Dirani, Agathe; Piquée, Céline. Analyse du processus d’admission en L1 dans les filières universitaires non sélectives in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 72 (2024). mis en ligne le 16 septembre 2024

Lehner, Paul; Pin, Clément. L’accompagnement à l’orientation par les professeurs principaux de Terminale in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 72 (2024). mis en ligne le 16 septembre 2024

Geuring, Esther. L’expérience de Parcoursup des néo-bacheliers in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 72 (2024). mis en ligne le 16 septembre 2024

Pannier, Chloé; Michaut, Christophe. Les enseignants de lycée à l’épreuve de l’éducation à l’orientation in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 72 (2024).

Geers, Alexie; Legendre, Florence; Pinto, Samuel. Opacités et implicites : ce que Parcoursup fait au groupe professionnel des enseignant·es in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 72 (2024). mis en ligne le 02 juillet 2024

Alméras, Yannick; Gaubert-Macon, Christine; Chesneaux, Jean-Marie; Kedadouche, Zaïr; Montreuil, Vincent. La préparation aux formations et aux métiers du numérique et de l’informatique. Paris : IGESR , 2024. 98 p (Rapport; 22-23-006A)

Raccurt, Delphine. Le ''moment APB'', un moment sans histoire ? : le jeu discret des outils d’admission post-baccalauréat dans les politiques d’accès à l’université (années 1960-années 2010). Paris : Université de Paris I - Panthéon Sorbonne , 2023. 460 p

Masy, James; Etienne, Richard. Parcoursup et l'introduction de la sélection à l'université in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 72 (2024). mis en ligne le 28 juin 2024

Raccurt, Delphine. Réduire l’incertitude des algorithmes in Questions de communication, n° 40 (2021/2). pp. 71-90

France. Igesr - Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche, ; Lunier, Michel; Santana, Philippe; Quéré, Michel; Leguy, Isabelle; Paguet, Jean-Michel. Mission d'expertise de la filière STMG. Paris : IGESR , 2023. 90 p

Remillon, Delphine. Postface. Dans l’enseignement supérieur : une articulation des temps sociaux et des compromis genrés in Formation emploi, n° 167 (2024/3). pp. 169-176

Érard, Carine; Guégnard, Christine. Sportives à l’université : des possibles sous gages in Formation emploi, n° 167 (2024/3). pp. 15-34

Beaupère, Nathalie; Érard, Carine; Jaoul-Grammare, Magali. Les femmes dans l'enseignement supérieur : des possibles sous conditions in Formation emploi, n° 167 (2024/3). 213 p

Dupont, Hugo. Lorsque les besoins s’opposent aux droits. Faire face à l’inclusion scolaire d’enfants orientés en milieu spécialisé in Sociologies pratiques, n° 48 (2024/1). pp. 67-77

Buisson-Fenet, Hélène; Guyon, Régis; Amici, Sylvie; Beckrich, François; Heinz, Gérard; Olympio, Noémie; Orange, Sophie. L’orientation scolaire : choisir ou s’adapter ?. Lyon : ENS Editions , 2024. 66 p (Entretiens Ferdinand Buisson)

Bovey, Laurent. Les effets des politiques inclusives sur le mandat et le travail des enseignantes spécialisées dans le canton de Vaud in Education et sociétés, n° 52 (2024/2). pp. 119-134

Capdevielle, Valérie; Courtinat-Camps, Amélie; Leonardis, Myriam de; Lespine, Léna; Savournin, Florence; Chevallier-Rodrigues, Émilie; Brossais, Emmanuelle. Mise en œuvre du paradigme inclusif dans deux lycées professionnels français in Education et sociétés, n° 52 (2024/2). pp. 23-40

Jacopin, Jean-François. Du lycée au supérieur : un défi pour le chef d’établissement in Administration et éducation, n° 182 (juin 2024). pp. 111-118

Moisan, Catherine. L’offre de formation, un déterminant de l’accès à l’enseignement supérieur in Administration et éducation, n° 182 (juin 2024). pp. 67-73

Gellé, Guillaume; Boissinot, Alain; Moulin Civil, Françoise. Le bac - 3/bac + 3 et les nouveaux cursus universitaires… en question(s) in Administration et éducation, n° 182 (juin 2024). pp. 59-65

Dauchet, Max. Les politiques éducatives nationales vues à travers les plateformes d’accès au supérieur in Administration et éducation, n° 182 (juin 2024). pp. 51-57

Moisan, Catherine. Parcoursup : le grand méchant loup ? in Administration et éducation, n° 182 (juin 2024). pp. 41-49

Ringard, Jean-Charles. La réforme du LEGT et du bac : entre avancées et paradoxes in Administration et éducation, n° 182 (juin 2024). pp. 13-26

IH2EF - Institut des hautes études de l'éducation et de la formation, . Co-produire l'orientation des élèves : parcours et réussite du lycée à l'université. Paris : IH2EF , 2024. 76 p

Fliche, Françoise; Forest, Frédéric; Cachard, Pierre-Yves; Fléges, Amaury; Jellab, Aziz; Lugnier, Michel; France. Igesr - Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche, . L’organisation de la première année des formations supérieures : accueil et réussite des étudiants, transition et construction des parcours, dispositifs d’accompagnement, profil des enseignants. Paris : IGESR , 2023. 93 p

OCDE, . L'équité dans le monde de l'éducation et sur le marché du travail. Paris : OCDE , 2024. 46 p (Coup de projecteur)

Moullet, Jean-Marc; Catoir, Dominique; Kallenbach, Sacha. La découverte des métiers au collège. Paris : IGESR , 2024. 80 p

Dupont, Hugo. De l’exil à l’inclusion scolaire. le rôle des dispositifs dans le parcours de jeunes d'ITEP in Carrefours de l'éducation, n° 57 (2024/1). pp. 263-276

Bosscher, Sabine de; Dose, Eric; Bastoul, Jérôme; Rémy, Ludovic. Sentiment d’efficacité personnelle, identité sexuée et soutien social de lycéennes inscrites dans une filière masculine in Carrefours de l'éducation, n° 57 (2024/1). pp. 229-246

Bret, Anaïs; Lacroix, Aurélie; Andreu, Sandra; Chaaya, Caren; Cheung Kivan Yeun, Luc; Fernandez, Adrien; Hick, Marina; Mahoux, Marie; Mas, Stéphanie; Paillet, Vincent; Rogie, Hugo; Sathicq, Virginie. Les filles moins confiantes que les garçons concernant l’année à venir et leurs performances, notamment en mathématiques in Note d'information de la DEPP, n° 24.34 (août 2024). 4 p

Boring, Anne; Brown, Jennifer. Gender and choices in higher education in Economics of Education Review, Vol. 99 (April 2024). Article 102521

CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle, . Suivi et évaluation des systèmes d’orientation tout au long de la vie dans l’ensemble de l’Europe in Note d'information du Cedefop, n° 9196 (mai 2024). 6 p

Capon, Joël. S'informer pour "Faire le bon choix". Réflexions sur les apports et limites de l'open data dans le domaine de l'orientation scolaire in Questions d'orientation, vol. 107, n° 1 (mars 2024). pp. 31-36

Rochat, Shékina. Maîtriser le cadre du conseil pour mieux s'en émanciper in Questions d'orientation, vol. 107, n° 1 (mars 2024). pp. 7-17

Fridlin, Morgane; Bonnevialle, Lionel. Les bilans académiques Mon Master. Campagne 2023. 1ère édition. Paris : Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche , 2024. 254 p (Les bilans académiques Mon Master; 1)

Botthy, Juste; Ndao, Guirane. Les bilans académiques PARCOURSUP. Campagne 2023. 5ème édition. Paris : Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche , 2024. 179 p (Les bilans académiques de Parcoursup; 5)

Iliana, Ivanova. Les défis de l’enseignement. Dossier in Constructif, n° 68 (2023/2). 75 p

Solaux, Georges. Une analyse politique de la psychologie de l'Education nationale et de l'orientation scolzire et professionnelle in Questions d'orientation, vol. 106, n° 4 (décembre 2023). pp. 19-30

Vignoli, Emmanuelle. Dans un monde aux prises avec l'anticipation de transitions majeures, en quoi les émotions participent-elles à l'émancipation des élèves dans la construction de leur parcours scolaire et professionnel ? in Questions d'orientation, vol. 106, n° 4 (décembre 2023). pp. 7-17

Lessault, Bertrand. Le rôle multidimensionnel des PsyEN au sein du CIO in Questions d'orientation, vol. 104-105, n° 2-3 (juin 2023). pp. 89-98

Allemand, L.-A.; David, F.; Dupouy, N.; L'Haridon, N.; Verdier, C.; Remermier, C.. Où en est le métier ? Où en est l'école ? in Questions d'orientation, vol. 104-105, n° 2-3 (juin 2023). pp. 73-87

Foka Terles, Sabrina. Approche de l'orientation des jeunes vers la voie professionnelle in Questions d'orientation, vol. 104-105, n° 2-3 (juin 2023). pp. 41-51

Fridlin, Morgane. Mon Master 2024 : Les candidatures à l’entrée en master in Note Flash du SIES, n° 16 (juin 2024). 2 p

Journées du longitudinal, ; Beckmann, Janina; Wicht, Alexandra; Siembab, Matthias; Herrmann, Lisa. D’où viennent-ils et où vont-ils ? Changement de profession dans la formation en apprentissage en Allemagne in Di Paola Vanessa Crises et transitions : quelles données pour quelles analyses ?. Marseille : Céreq , 2024. pp. 85-86 (Céreq Echanges; 23)

Herbaut, Estelle. Mécanismes décisionnels et inégalites scolaires in L'année sociologique, vol. 74, n° 1 (2024/1). pp. 19-42

Berthet, Thierry; Brun, Eric; Lewandowski, Marella. Politiques régionales d’orientation. Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) , 2024. 105 p (INJEP notes & rapports; 2024-09)

Thao Khamsing, Willy. Parcoursup 2024 : Les vœux des lycéens à l’entrée dans l’enseignement supérieur in Note Flash du SIES, n° 11 (mai 2024). 2 p

Gautier-Touzo, Martin; Brouillaud, Aurélien; Burricand, Carine; Dauphin, Laurence; Monso, Olivier. Les différences d’orientation entre les filles et les garçons à l’entrée de l’enseignement supérieur in Note d'information du SIES, n° 24.03 (mai 2024). 7 p

Allouch, Annabelle; Archat, Stéphanie; Espagno-Abadie, Delphine. Jeunesses étudiantes et accès au droit au temps de Parcoursup. Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) , 2024. 182 p (INJEP notes & rapports; 2024-06)

Boudinet, Mathéa. Quand le genre travaille le handicap : Enquête sur l’articulation entre handicap et genre sur le marché de l’emploi en France. Paris : Sciences Po , 2024. 518 p

Tacchini, Sabrina; Brazier, Caroline Éliane; Rossier, Jérôme. Accompagner les parcours selon les limites écologiques en participant à la mise en œuvre du récit alternatif de l’orientation professionnelle in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 53, n° 1 (mars 2024). pp. 149–173

Coënt, Ludivine; Diridollou, Melvin; Olry-Louis, Isabelle. La bifurcation précoce des jeunes diplômé·es in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 53, n° 1 (mars 2024). pp. 81–113

Arnoux-Nicolas, Caroline; Cocandeau-Bellanger, Laurence; Cocandeau, Charline; Egido, Angel. Réorientation à l’université in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 53, n° 1 (mars 2024). pp. 53–80

Vallet-Giannini, Faustine; Morlaix, Sophie. Choix de spécialités au baccalauréat et classement sur Parcoursup in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 53, n° 1 (mars 2024). pp. 25-52

Croity-Belz, Sandrine; Olry-Louis, Isabelle. Introduction ‒ S’orienter aujourd’hui dans des contextes en transition in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 53, n° 1 (mars 2024). pp. 3–24

Roser, Erick; Costantini, Nathalie; Marsollier, Christophe; Romulus, Anne-Marie; France. Inspection générale de l'Éducation nationale et de la Recherche, . Les PsyEN de la spécialité éducation, développement et conseils en orientation scolaire et professionnelle. Paris : IGESR , 2024. 53 p (Rapport)

Dumas, Audrey; Lignon, Vincent. Vivre et réussir sa première année dans le supérieur in Éducation et formations, n° 106 (2024/1). pp. 53-80

Merlin, Fanette. Les déterminants de la réussite des bacheliers professionnels en section de technicien supérieur in Éducation et formations, n° 106 (2024/1). pp. 27-51

Rossignol-Brunet, Mathieu. « Probables déçus », « possibles satisfaits » ou « contrariés certains » ? in Éducation et formations, n° 106 (2024/1). pp. 7-26

Dauphin, Laurence. Les choix d’enseignements de spécialité et d’enseignements optionnels à la rentrée 2023 in Note d'information de la DEPP, n° 24.06 (mars 2024). 4 p

Barhoumi, Meriam. L’orientation en CAP par apprentissage ou par voie scolaire est fortement liée au niveau scolaire et à l’origine sociale des élèves in Note d'information de la DEPP, n° 24.05 (mars 2024). 4 p

Fridlin, Morgane. MonMaster 2023 : Les propositions d’admission en master in Note Flash du SIES, n° 1 (janvier 2024). 2 p

Casse, Robin. « Old school new school ». Transformations des socialisations professionnelles chez les technicien∙ne∙s du spectacle en Suisse romande in Formation emploi, n° 165 (2024/1). pp. 65-84

Jouvenceau, Maxime. Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur. Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) , 2024. 25 p

Bazine, Nicolas; Peña-Jimenez, Marco; Déprez, Guillaume Roland Michel. Se préparer pour l’avenir professionnel in Psychologie du travail et des organisations, vol. 29 - n° 4 (décembre 2023). pp. 215-229

Anegmar, Souad; Harma, Kahina; Molina, Emma. INSPIRE, un outil d’aide à l’orientation des lycéens in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 52, n° 4 (décembre 2023). pp. DCCCXLI–DCCCLXIII

Leavy, Aline; Jeanneret Medina, Maximiliano; Lam, Claire; Sypowski, Fabienne; Baudet, Cédric. L’orientation professionnelle pour les personnes en situation de handicap visuel in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 52, n° 4 (décembre 2023). pp. 807-833

Missaoui, Radhouane. Les technologies de l’information comme vecteur de transformations représentationnelles des missions locales en France in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 52, n° 4 (décembre 2023). pp. 783–805

Noël, Dimitri; Legrand, Sahondra. L’impact des modalités à distance sur les pratiques des conseillers et conseillères en évolution professionnelle in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 52, n° 4 (décembre 2023). pp. 763–782

Turcotte, Michel; Goyer, Liette. Accompagnement à distance en orientation : quels savoirs professionnels ? in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 52, n° 4 (décembre 2023). pp. 733–761

Dupuis, Audrey; Bourgeois, Charles. Les processus d’apprentissage et de développement en contexte de counseling de carrière groupal en ligne in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 52, n° 4 (décembre 2023). pp. 709-732

Cournoyer, Louis; Lachance, Lise. Examen de portée sur les pratiques de mentorat virtuel de soutien à l’orientation d’élèves et d’étudiant·es in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 52, n° 4 (décembre 2023). pp. 679–707

Lehner, Paul; Oller, Anne-Claudine; Pin, Clément. Les plateformes numériques d’orientation : des outils pour la socialisation des élèves aux règles du marché in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 52, n° 4 (décembre 2023). pp. 647-678

Rossignol-Brunet, Mathieu. Poursuite d’études des bacheliers scientifiques toulousains : continuités et ruptures suite à l’introduction du nouveau baccalauréat général. Marseille : Céreq , 2024. 132 p (Working Paper; 25)

Willmann, Christophe. Paradoxe et controverses du "Plein emploi", nouvel objectif des politiques de l'emploi in Droit social, n° 1 (janvier 2024). pp. 4-15

Armagnague, Maïtena; Boulin, Audrey. L’orientation des jeunes primo-migrants allophones en France. Dossier in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, Hors-série n° 8 (2023). 126 p

Owen, Stephanie. College major choice and beliefs about relative performance: An experimental intervention to understand gender gaps in STEM in Economics of Education Review, Vol. 97 (December 2023). 102479

David, Victoria. Les enseignants en seconde carrière : un vivier de recrutement aux motivations spécifiques ? in Recherches en éducation, n° 53 (2023). mis en ligne le 01 novembre 2023

Lehoux, Erwan. Les discours et les présupposés des nouveaux acteurs de l’orientation. La définition de l’orientation et des finalités de l’école en question in Recherches en éducation, n° 53 (2023). mis en ligne le 01 novembre 2023

Passavant, Eric. Les étudiants voyageurs : influence des mobilités internationales sur l’orientation des boursiers Zellidja in Agora débats jeunesses, n° 96 (2024/1). pp. 85-98

Dekeister, Isabelle; Lapie, Kathleen. L'orientation dans un monde durable. [S.l.] : Réseau Euroguidance , 2023. 17 p

Kergoat, Prisca. Told to make a choice. From humiliation to a sense of injustice in Pro-Posições, n° 34 (2023). pp. 1-24

Kergoat, Prisca. De l'indocilité des filles des classes populaires in Benet Rivière Joachim Inégalité de genre dans l'enseignement et la formation professionnels. Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion , 2022. pp. 203-222 (Le regard sociologique)

Bonnard, Claire; Duguet, Amélie; Giret, Jean-François. Les opérateurs extérieurs dans l’éducation à l’esprit d’entreprendre et la forme scolaire : les enseignements d’une expérimentation menée dans des collèges de quartiers défavorisés in Recherche et formation, n° 97 (2021/2). pp. 47-61

France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, ; Weisenburger, Emmanuel. État de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France (EESRI). Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation , 2023. 136 p

Piozin, Eric; Paguet, Jean-Michel; Payrat, Jean-François; France. Igesr - Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche, . Évaluation de l’expérimentation d’orientation des bacheliers professionnels vers les sections de technicien supérieur mise en place par l’article 40 de la loi n° 2017-86 du 27 janvier 2017. Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche , 2023. 50 p

Siccard, Anne. L'οrientatiοn scοlaire de jeunes ruraux, une cοnstructiοn cοnjοinte entre élèves, familles et persοnnels. Le cas de quatre cοllèges du département de Μanche. Caen : Université Caen Normandie , 2023. 1392 p

Martin, Jérôme. Théodore Simon, précurseur d’une psychopédagogie de l’orientation in Histoire de l'éducation, n° 160 (2023/2). pp. 231-249

Hanotaux, Pierre; Costa de Beauregard, Aude; Waquet-Airy, Lucile; Berera, Federico; Delpeche de Saint Guilhem, Jean; Vilboeuf, Laurent; France. Igf - Inspection générale des finances, ; France. Igesr - Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche, ; France. Igas - Inspection générale des affaires sociales, . Tensions sur les effectifs et compétences dans l'industrie et dispositifs de formation associés. Paris : IGESR , 2023. 51 p. + annexes (Rapport; 22-23-130A)

Bendekkiche, Hayet; Raynaud, Emilie; Roussel, Philippe; Institut national de la statistique et des études économiques, INSEE. France, portrait social. Edition 2023. Paris : Insee , 2023. 230 p (Insee Références. Mesurer pour comprendre)

Bricet, Roxane; James, Samuel; Grevin, Antoine. Expérimenter pour prévenir et lutter contre les discriminations envers les jeunes. Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) , 2023. 62 p (INJEP notes & rapports; 2023/10)

Fernandes, Ana; Huber, Martin; Plaza, Camila. When does gender occupational segregation start? in Economics of Education Review, Vol. 95 (August 2023). Article 102399

Bach, Maximilian. Heterogeneous responses to school track choice: Evidence from the repeal of binding track recommendations in Economics of Education Review, Vol. 95 (August 2023). Article 102412

Berlingieri, Francesco; Diegmann, André; Sprietsma, Maresa. Preferred field of study and academic performance in Economics of Education Review, Vol. 95 (August 2023). Article 102409

Fridlin, Morgane. MonMaster 2023 - Les candidatures à l’entrée en master in Note Flash du SIES, n° 25 (novembre 2023). 2 p

Mizzi, Alban. « La file d’attente, ça fait un peu déprimer » in Agora débats jeunesses, n° 95 (2023/3). pp. 87-102

Cangiano, Ciro. La jeunesse populaire face à l’enseignement supérieur in Agora débats jeunesses, n° 95 (2023/3). pp. 39-52

Boulet, Pierre. Parcoursup 2023 : les propositions d’admission dans l’enseignement supérieur in Note Flash du SIES, n° 24 (octobre 2023). 2 p

Couto, Marie-Paule. Les réorientations dans l’enseignement supérieur : profils des étudiants et cohérence des parcours in Observatoire national de la vie étudiante Etre étudiant avant et pendant la crise sanitaire. Paris : La Documentation française , 2023. pp. 67-84 (Études & recherche)

Brouder, Christian; Collet, Beate; Goulpier, Jeanne; Verley, Elise. Les étudiantes en sciences : minoritaires, mais sursélectionnées et sous pression scolaire. in Observatoire national de la vie étudiante Etre étudiant avant et pendant la crise sanitaire. Paris : La Documentation française , 2023. pp. 37-52 (Études & recherche)

Belghith, Ferès; Patros, Théo. Les bacheliers technologiques et professionnels dans l’enseignement supérieur in Observatoire national de la vie étudiante Etre étudiant avant et pendant la crise sanitaire. Paris : La Documentation française , 2023. pp. 23-36 (Études & recherche)

Bartoli, Danielle; DELEGATION REGIONALE AUX DROITS DES FEMMES ET A L'EGALITE, . Demain les filles ?. Marseille : Académie d'Aix-Marseille , 1991. 72 p

Zahrebniuk, Yuliia; Étienne, Chantal; Etienne, Richard. Le système d’orientation professionnelle des lycéens aux États-Unis d’Amérique in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 69 (2023). mis en ligne le 02 octobre 2023

Iasoni, Enzo; Schneider, Faustin. L’orientation en fin de troisième reste marquée par de fortes disparités scolaires et sociales in Note d'information de la DEPP, n° 23.40 (septembre 2023). 4 p

CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle, . L’orientation tout au long de la vie des personnes handicapées in Note d'information du Cedefop, n° 9186 (juillet 2023). 6 p

Carosin, Émilie; Canzittu, Damien. Évaluer des compétences à s’orienter en vue de contribuer au développement du pouvoir d’agir des élèves in LEeE - L'Evaluation en Education online, n° 7 (2023). mis en ligne le 06 février 2023

Grosperrin, Jacques; France. Sénat. Commission de la culture, de l'éducation et de la communication, . Parcoursup : l'urgence à gagner la confiance des lycéens et des étudiants. Paris : Sénat , 2023. 41 p (Les rapports du Sénat; 793)

Barasz, Johanna; Furic, Peggy; France stratégie, . La force du destin : poids des héritages et parcours scolaires in Note d'analyse, n° 125 (septembre 2023). 16 p

Barasz, Johanna; Furic, Peggy; Galtier, Bénédicte; France stratégie, . Scolarités : Le poids des héritages. Paris : France Stratégie , 2023. 210 p (Rapport)

Merlin, Fanette. « L’enseignement supérieur, ce n’est pas pour les “petits” diplômes. » in Depoilly Séverine Idées reçues sur les « petits » diplômes. Paris : Le Cavalier bleu , 2023. pp. 117-122 (Idées reçues)

Couto, Marie-Paule. Les réorientations dans l’enseignement supérieur : des parcours désordonnés bien ordonnés ? in Diversité, n° 202, vol. 2 (2023). mis en ligne le 26 mai 2023

Rossignol-Brunet, Mathieu. Faire ses humanités : aspirations et entrée en études des admis en licence d'arts, lettres, langues et sciences humaines. Toulouse : Université de Toulouse II , 2022. 552 p

Lemistre, Philippe. La formation initiale des jeunes : un enjeu clé in Cahiers français, n° 434 (juillet-août 2023). pp. 40-50

Palheta, Ugo. Le salut hors de l’école ? in Diversité, n° 180 (2015). pp. 66-72

Blanchard, Marianne; Lemistre, Philippe; Rossignol-Brunet, Mathieu. Quelle mobilité disciplinaire pour les étudiants qui entrent en L3 ? in Observatoire national de la vie étudiante Etre étudiant avant et pendant la crise sanitaire. Paris : La Documentation française , 2023. pp. 53-66 (Études & recherche)

Klipfel, Justine. Poursuite d’études et parcours des bacheliers précaires dans l’enseignement supérieur in Note d'information du SIES, n° 23.06 (juillet 2023). 7 p

Houtin, Laurène; Brun, Clémence; Metaldi, Amélie; Steinbruckner, Marie-Laure; Terriot, Katia; Akinyemi, Alexis; Loarer, Even. Orienter les élèves en difficulté en s’appuyant sur leurs compétences personnelles et professionnelles in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 52, n° 2 (juin 2023). pp. CCCXCV–CDXV

Tali, Fatiha; Ratinaud, Pierre; Jmel, Saïd; Gaudron, Jean-Philippe. Relations entre les profils d’auto-efficacité vocationnelle et ses sources chez les élèves de terminale au moment du choix d’orientation post-bac in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 52, n° 2 (juin 2023). pp. 341-384

Kindelbeger, Cécile; Safont-Mottay, Claire. Trajectoires d’élaboration d’un projet vocationnel au cours du lycée in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 52, n° 2 (juin 2023). pp. 307–339

Fedrigo, Laurence; Masdonati, Jonas. L’intégration socio-professionnelle des personnes réfugiées : obstacles, ressources et dynamiques vocationnelles in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 52, n° 2 (juin 2023). pp. 251-278

Ringard, Jean-Charles; Tenne, Yannick. L’évaluation des politiques publiques éducatives in Administration et éducation, n° 178 (juin 2023). pp. 11-143

Boutinet, Jean-Pierre. Le parcours de vie, un paradigme qui interroge la formation des adultes in Savoirs, n° 61-62 (2023/1). pp. 51-66

Rignell, Milo. Mobiliser et former les talents du numérique. Paris : Institut Montaigne , 2023. 118 p (Note d'action)

Journées du longitudinal, ; Dupuy, Guillaume. Sens, significations et conséquences des mobilités scolaires au sein de l’espace scolaire local in Caro Patrice Territoires et parcours. Marseille : Céreq , 2023. pp. 163-171 (Céreq Echanges; 19)

Journées du longitudinal, ; Personnaz, Elsa; Sawadogo, Arthur Félix W.. Inégalités territoriales dans l’accès à l’alternance : le cas des jeunes des QPV in Caro Patrice Territoires et parcours. Marseille : Céreq , 2023. pp. 145-159 (Céreq Echanges; 19)

Journées du longitudinal, ; Agnoux, Perrine. Des filles qui ne « bougent pas ». La production scolaire de l’attachement territorial in Caro Patrice Territoires et parcours. Marseille : Céreq , 2023. pp. 81-91 (Céreq Echanges; 19)

Journées du longitudinal, ; Déage, Margot. Des bacheliers « scientifiques » plus mobiles après la réforme des lycées ? in Caro Patrice Territoires et parcours. Marseille : Céreq , 2023. pp. 47-60 (Céreq Echanges; 19)

Journées du longitudinal, ; Buissonnet, Alicia. L’influence des territorialités dans l’accompagnement pédagogique à l’orientation scolaire in Caro Patrice Territoires et parcours. Marseille : Céreq , 2023. pp. 27-34 (Céreq Echanges; 19)

Iehle, Vincent; Jacqmin, Julien. SIGEM : analyse de la procédure d’affectation dans les grandes écoles de management in Revue économique, vol. 74, n° 2 (2023/2). pp. 139-168

Andreu, Sandra; Bret, Anaïs; Lacroix, Aurélie; Vourc'h, Ronan. Les filles moins confiantes que les garçons concernant l’année à venir et sur leurs performances, notamment en mathématiques in Note d'information de la DEPP, n° 23.24 (juin 2023). 4 p

Cléry, Jean-Marc; Poirée, Lydie; Ceser de Bretagne - Conseil économique, social et environnemental régional, . En Bac pro, et après ?. Rennes : Ceser de Bretagne - Conseil économique, social et environnemental régional , 2022. 415 p

Frouillou, Leïla. Parcoursup et la reconfiguration des inégalités dans l’enseignement supérieur français in Diversité, n° 202, vol. 1 (2023). mis en ligne le 16 mai 2023,

Mizzi, Alban. Parcoursup, un dispositif contesté in Cahiers français, n° 433 (mai-juin 2023). pp. 99-101

Boulet, Pierre. Parcoursup 2023 : Les vœux des lycéens à l’entrée dans l’enseignement supérieur in Note Flash du SIES, n° 05 (mai 2023). 2 p

Beaubatie, Emmanuel; Chauvin, Sébastien; Pochic, Sophie. LGBTQ au travail. Entre discriminations et émancipations. Dossier in Travail, genre et sociétés, n° 49 (2023/1). pp. 23-120

Millet, Mathias. L’enseignement supérieur divise : généralisation des études, différenciation des jeunesses in Diversité, n° 202, vol. 1 (2023). mis en ligne le 08 mai 2023

Lembré, Stéphane. Les petites mains du textile in Le mouvement social, n° 281 (2022/4). pp. 85-101

Machu, Laure. Jeunes au travail et en formation dans les enquêtes de la JOC (1959-1970) in Le mouvement social, n° 281 (2022/4). pp. 43-58

Speer, Jamin D.. Bye bye Ms. American Sci: Women and the leaky STEM pipeline in Economics of Education Review, Vol. 93 (April 2023). Article 102371

Rodriguez, Viviana. Student effort response to shifts in university admission policies in Economics of Education Review, Vol. 93 (April 2023). Article 102367

Oosterbeek, Hessel; Ruijs, Nienke; De Wolf, Inge. Heterogeneous effects of comprehensive vs. single-track academic schools: Evidence from admission lotteries in Economics of Education Review, Vol. 93 (April 2023). Article 102363

Vaslin, Julie. L’information jeunesse au quotidien in Injep analyses & synthèses, n° 67 (avril 2023). 4 p

Vaslin, Julie. L’information jeunesse au quotidien. Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) , 2023. 231 p (INJEP notes & rapports; 2023/04)

Blanc, Julie; Murillo, Audrey; Veyrac, Hélène. “J’ai eu très satisfaisant sur Parcoursup et j’ai été refusée” in Mondes sociaux, mis en ligne 16/11/2021 (novembre 2021). mis en ligne le 16 novembre 2021

Daverne-Bailly, Carole. L’accompagnement à l’orientation en lycée : entre engagement des acteurs et inégalités in Education et sociétés, n° 49 (2023/1). pp. 167-183

Lange, Marie-France. Dossier : Scolarisation et genre : perspectives Nord et Sud in Education et sociétés, n° 49 (2023/1). pp. 27-147

Jugnot, Stéphane; Vignale, Mélanie. 2020 survey of the 2017 cohort of young people leaving education. Is the health crisis enough to explain their desire for a career change? in Training and employment, n° 157 (2023). 4 p

Dardelet, Chantal. Ouverture sociale et territoriale des Grandes écoles. Paris : Conférence des Grandes Ecoles , 2022. 207 p

Sargeac, Mélanie. De quoi la sélection est-elle le nom ? : une enquête sur les formations de droit au prisme de l'établissement. Nanterre : Université Paris Nanterre , 2021. 328 p

Vissing, Yvonne. A Clinical Sociologist’s Journey as Children’s Rights Advocate in Clinical Sociology Review, Vol. 17, n° 1 (2022). pp. 50–82

Bertrand, Sophie; Dormoy, Jean-Louis. Le psychologue de l’Éducation nationale et l’adolescent en désaffiliation scolaire : quelles rencontres possibles ? in Questions d'orientation, vol. 100-101, n° 2-3 (juin 2022). pp. 109-120

Ramirez, Quentin. La place des PsyEN dans leur institution : penser une posture oscillante in Questions d'orientation, vol. 100-101, n° 2-3 (juin 2022). pp. 99-107

Rochat, Shékina. Motivation et orientation : quels ingrédients-clés et pistes d’intervention ? in Questions d'orientation, vol. 100-101, n° 2-3 (juin 2022). pp. 55-68

Guichard, Jean. Accompagner l’orientation vers des formes de vies actives écologiquement soutenables dans un monde solidaire in Questions d'orientation, vol. 102, n° 4 (décembre 2022). pp. 21-35

Jouvenceau, Maxime. Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur. Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) , 2023. 29 p

Castonguay-Payant, Justine. Intentionnalité, perceptions et stratégies de parents d’enfants présentant des besoins particuliers lors du processus de choix de parcours scolaires au secondaire in Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, vol. 24, n° 1 (2022). pp. 111–133

Dauphin, Laurence. Les choix d’enseignements de spécialité et d’enseignements optionnels à la rentrée 2022 in Note d'information de la DEPP, n° 23.06 (mars 2023). 4 p

Chaintreuil, Lydie; Gay-Fragneaud, Pauline; Yorillo, Jérémy. Benchmark : L’intelligence artificielle au service de l’outillage emploi-formation. , 2022. 63 p

Santelmann, Paul. Politiques d’insertion et formations qualifiantes : quelle cohérence ? in Education permanente, n° 233 (2022/4). pp. 134-146

France. Haut Conseil à l'Égalité entre les Femmes et les Hommes, ; Pierre-Brossolette, Sylvie; Smadja, Catherine; Chaudouët-Delmas, Mahaut; Apostoly, Alice; Rio, Coline; Yerghiayan, Martha. Égalité, stéréotypes, discriminations entre les femmes et les hommes : perceptions et vécus chez les jeunes générations en 2022. Paris : Haut conseil conseil à l’égalité entre les femmes et les hommes - HCE , 2022. 88 p

Jaoul-Grammare, Magali. Gendered professions, prestigious professions: when stereotypes condition career choices. Strasbourg : BETA , 2022. 41 p (Documents de travail; 2022-28)

Déage, Margot. Le baccalauréat par spécialités, vecteur de nouvelles inégalités d’accès aux études scientifiques ?. Marseille : Céreq , 2022. 48 p (Working Paper; 17)

Bourgeade, Julien. Conditions d’évaluation d’un projet d’aide à l’orientation vers le supérieur. , 2022. 12 p

Bourgeade, Julien. De Bac –3 à Bac +3, la construction progressive du projet professionnel : Une analyse socio-économique du processus d’orientation. , 2022. 4 p

Krücken, Georg; Serrano-Velarde, Kathia. The privatisation of higher education : comparative perspectives. Dossier in European Journal of Education, Vol. 47, n° 2 (June 2012). pp. 173-342

Canal Domínguez, Juan Francisco; Muñiz Pérez, Manuel Antonio. Professional Doctorates and Careers: the Spanish case in European Journal of Education, Vol. 47, n° 1 (March 2012). pp. 153-171

Carayon, Lisa; Mattiussi, Julie; Vuattoux, Arthur. « On veut pas qu’ils deviennent des clandés. » L’injonction à l’insertion professionnelle des jeunes isolés étrangers au moment du passage à la majorité in Revue française des affaires sociales, n° 3 (2022/3). pp. 65-87

Clair, Renée. La formation scientifique des filles. Paris : éditions Liris , 1995. 224 p

Rossignol-Brunet, Mathieu; Frouillou, Leïla; Couto, Marie-Paule; Bugeja-Bloch, Fanny. Ce que masquent les « nouveaux publics étudiants » in Lien social et politiques, n° 89 (2022). pp. 57–82

Letu Rault, Céline. Le temps des concours : Enjeux et effets d’un dispositif de réorientation vers les formations paramédicales, mis en place à l’université pour les étudiants de la Première année commune des études de santé. Amiens : Université de Picardie Jules Verne , 2022. 588 p

Béret, Pierre. Analyse stratégique et demande d'éducation. Essai de construction du concept de projet. Aix-en-Provence : Université d'Aix-Marseille II , 1983. 298 p

Ibernon, Laure; Cilia, Federica. De l’entrée à l’école à l’entrée dans l’âge adulte des personnes avec une déficience intellectuelle en France in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 51, n° 3 (septembre 2022). pp. 565-590

Dangoisse, Florence; Delhaise, Maëlle; Besserer, Pascale; Nils, Frédéric. Soutenir le développement des compétences d’orientation d’élèves en situation de handicap in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 51, n° 3 (septembre 2022). pp. 543 - 563

Toubhans, Marie-Pierre. La transition post-bac d’élèves de terminale en situation de handicap in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 51, n° 3 (septembre 2022). pp. 513 - 542

Chavenon, Marjorie; Enea-Drapeau, Claire; Arciszewski, Thomas; Gilles, Pierre-Yves. Perception sociale du handicap et orientation scolaire in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 51, n° 3 (septembre 2022). pp. 487 – 511

Brouillaud, Aurélien. Inscriptions dans Parcoursup et dans l’enseignement supérieur in Note d'information du SIES, n° 22.10 (novembre 2022). 8 p

Klipfel, Justine. Les bacheliers 2008 et 2014 : une comparaison en termes de caractéristiques, de diplomation et de poursuite d’études in Note d'information du SIES, n° 22.09 (novembre 2022). 6 p

Kergoat, Prisca. Les coulisses de la formation professionnelle : processus de sélection à l’entrée de l’apprentissage in Formation emploi, n° 159 (2022/3). pp. 49-69

Kergoat, Prisca; Lemistre, Philippe; Journées du Longitudinal, . Les pratiques de sélection : à la croisée de la formation et de l’emploi in Formation emploi, n° 159 (2022/3). pp. 1-222

Boulet, Pierre. Parcoursup 2022 : les propositions d’admission dans l’enseignement supérieur in Note Flash du SIES, n° 29 (octobre 2022). 2 p

Goux, Dominique; Maurin, Eric. La mobilité sociale et son évolution in Annales d'économie et de statistique, n° 62 (avril-juin 2001). pp. 71-96

Hadjar, Andreas; Scharf, Jan; Hascher, Tina. Who aspires to higher education? Axes of inequality, values of education and higher education aspirations in secondary schools in Luxembourg and the Swiss Canton of Bern in European Journal of Education, vol. 56, n° 1 (March 2021). pp. 9-26

Beltrame, Fabien. Proposition méthodologique pour acquérir et développer les compétences à s’orienter in Education permanente, n° 232 (2022/3). pp. 135-144

Gonnet, Aurélie. D’une politique d’orientation des actifs à une politique active d’orientation in Education permanente, n° 232 (2022/3). pp. 69-80

Fontanini, Christine; Paivandi, Saeed; Resve, Clémentine. Les CPGE technologiques in Éducation et formations, n° 104 (août 2022). pp. 33-50

Oberti, Marco; Tenret, Élise; Rossignol-Brunet, Mathieu; Barraud de Lagerie, Pauline; Savina, Yannick. L’accès aux filières sélectives de l’enseignement supérieur au prisme des lycées d’origine in Éducation et formations, n° 104 (août 2022). pp. 5-31

Tersigni, Simona; Journées Nationales d’Etudes de l’APsyEN, JEN Traverser la mer, Traverser les frontières, mieux comprendre pour mieux accompagner. Hauteur dans l’implication. Des politiques éducatives et migratoires à l’égard des enfants et jeunes migrants aux expériences de l’orientation scolaire in Questions d'orientation, vol. 98, n° 4 (décembre 2021). pp. 25-34

Renard, Jean; Carosin, Émilie; Canzittu, Damien. Travailler collectivement l'orientation à l'école in Questions d'orientation, vol. 96-97, n° 2-3 (juin et septembre 2021). pp. 131-141

Garin, Sandrine; Sovet, Laurent. Concevoir collectivement une activité d’éducation à l’orientation : Retour d’expérience in Questions d'orientation, vol. 96-97, n° 2-3 (juin et septembre 2021). pp. 119-130

Gandolfi, Lise. La place du Psychologue de l’Education Nationale dans le Parcours Avenir : pour un travail collectif d’accompagnement à l’orientation in Questions d'orientation, vol. 96-97, n° 2-3 (juin et septembre 2021). pp. 93-106

Ciabrini, Pascale. Des adolescent.e.s confronté.e.s aux représentations de l’avenir… ou de l’influence des contextes de vie … analyse et travail en groupes in Questions d'orientation, vol. 96-97, n° 2-3 (juin et septembre 2021). pp. 81-92

Riccio, Delphine. Interventions en orientation : perspectives pour prendre soin des nouvelles générations in Questions d'orientation, vol. 96-97, n° 2-3 (juin et septembre 2021). pp. 35-43

Connac, Sylvain. La coopération entre élèves : les apports de la psychologie de la relation in Questions d'orientation, vol. 96-97, n° 2-3 (juin et septembre 2021). pp. 21-34

Martin, Jérôme; Joseph, Virginie; Miralles, Magali. Femmes, psychologie, orientation. Dossier in Questions d'orientation, vol. 95, n° 1 (mars 2021). pp. 5-77

Érard, Carine; Guégnard, Christine. Probabilités d’orientation déjouées par le sport : le cas des étudiantes à l’université in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVII; 23-24 juin 2022; Grenoble) Trajectoires et carrières contemporaines : nouvelles perspectives méthodologiques. Marseille : Céreq , 2022. pp. 365-374 (Céreq Echanges; 18)

Chimène, Léa; Giret, Jean-François. Les aspirations professionnelles des élèves sous le prisme des valeurs et compétences « vertes » in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVII; 23-24 juin 2022; Grenoble) Trajectoires et carrières contemporaines : nouvelles perspectives méthodologiques. Marseille : Céreq , 2022. pp. 127-135 (Céreq Echanges; 18)

Bosse, Nathalie; Nakhili, Nadia; Robert, Alexie; Borras, Isabelle. Quand l’orientation continue : une approche longitudinale mixte des reprises d’études en début de vie active in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVII; 23-24 juin 2022; Grenoble) Trajectoires et carrières contemporaines : nouvelles perspectives méthodologiques. Marseille : Céreq , 2022. pp. 89-99 (Céreq Echanges; 18)

Lemoine, Lise; Schneider, Benoît. Avoir un proche avec handicap : quel impact sur le choix d’études en orthophonie ? in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 51, n° 2 (juin 2022). pp. 393–428

Bluntz, Cosima; Bodelin, Louis; Boulet, Pierre. Les bilans académiques PARCOURSUP. Année 2019. 1ère édition. Paris : Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche , 2020. 151 p (Les bilans académiques de Parcoursup; 1)

Delahaye-Le Mault, Alix; Boulet, Pierre; Bluntz, Cosima. Les bilans académiques PARCOURSUP. Année 2020. 2ème édition. Paris : Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche , 2021. 179 p (Les bilans académiques de Parcoursup; 2)

Perrin, Tess; Boulet, Pierre; Ndao, Guirane. Les bilans académiques PARCOURSUP. Année 2021. 3ème édition. Paris : Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche , 2022. 180 p (Les bilans académiques de Parcoursup; 3)

Soidet, Isabelle; Gouédard, Catherine. L’expérience étudiante en orientation : analyse par focus groups auprès d’étudiant·es en situation de handicap in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 51, n° 2 (juin 2022). pp. 285 – 310

Leavy, Aline; Gentaz, Édouard; Rossier, Jérôme. Les enjeux de l’orientation professionnelle des adolescent·es en situation de handicap visuel en Suisse romande in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 51, n° 2 (juin 2022). pp. 255-283

OCDE, . À quels choix les jeunes sont-ils confrontés lors de leur première inscription dans l’enseignement tertiaire ? in Les indicateurs de l'éducation à la loupe, n° 73 (mars 2020). 7 p

OCDE, . Comment les taux de scolarisation des femmes dans l’enseignement supérieur et leurs choix de domaines d’études ont-ils évolué au fil du temps ? in Les indicateurs de l'éducation à la loupe, n° 74 (mars 2020). 7 p

OCDE, . Pourquoi les jeunes femmes sont-elles plus nombreuses que les jeunes hommes à faire des études supérieures ? in Les indicateurs de l'éducation à la loupe, n° 79 (mars 2021). 6 p

Pégourdie, Adrien. À l’école des chefs in Actes de la recherche en sciences sociales, n° 242 (2022/2). pp. 68-87

Wach, Monique. Du diagnostic-pronostic à une psychopédagogie du projet et de l’aide à la décision – L’orientation scolaire et professionnelle comme aide à la réussite de l'individu in Cahiers de la recherche en éducation, Vol. 3, n° 1 (1996). pp. 133–158

Forner, Yann. Des aides à l’orientation des jeunes en France : quels effets ? in Cahiers de la recherche en éducation, Vol. 3, n° 1 (1996). pp. 91–106

Mure, Jean-Luc. Les enseignants français devant le nouveau contexte éducatif de l’orientation in Cahiers de la recherche en éducation, Vol. 3, n° 1 (1996). pp. 75-90

Dupont, Pierrette; Pereira Gonzalez, Marisa. Pour une meilleure compréhension des termes en orientation in Cahiers de la recherche en éducation, Vol. 3, n° 1 (1996). pp. 15-34

Coallier, Jean-Claude. L’orientation éducative : enjeux pour la formation des conseillers in Cahiers de la recherche en éducation, Vol. 3, n° 1 (1996). pp. 3-14

Rossignol-Brunet, Mathieu. La sélection à l’entrée à l’université, gage de poursuite d’études en Humanités ? in Formation emploi, n° 158 (2022/2). pp. 187-209

Sargeac, Mélanie. Rôle de l’orientation post-bac et effet établissement : le cas des trajectoires étudiantes en droit en Île-de-France in Formation emploi, n° 158 (2022/2). pp. 167-185

Reversé, Clément. Du désamour à la rupture : le décrochage discret des jeunes ruraux de Nouvelle-Aquitaine in Formation emploi, n° 158 (2022/2). pp. 101-119

Milon, Anaëlle. La sélection invisible des étudiants handicapés dans l’enseignement supérieur : projets, transition et parcours in Formation emploi, n° 158 (2022/2). pp. 51-70

Blanchard, Marianne; Lemistre, Philippe; Journées du Longitudinal, . Un nouvel âge de la sélection scolaire ? in Formation emploi, n° 158 (2022/2). 238 p

Valarcher, Marion. « Ça veut dire quoi "non-sélectif" ? Ils prennent tout le monde ? ! » : socialisation à la sélection des lycéen·nes d’Île-de-France in Formation emploi, n° 158 (2022/2). pp. 23-49

Blanchard, Marianne; Lemistre, Philippe. Introduction. Un nouvel âge de la sélection scolaire ? Formes et logiques de sélection dans un système éducatif massifié in Formation emploi, n° 158 (2022/2). pp. 7-22

Dauphin, Laurence. Des choix d’enseignements de spécialités entre la première et la terminale générale en 2021 proches de ceux de 2020 in Note d'information de la DEPP, n° 22.19 (juin 2022). 4 p

Andreu, Sandra; Ballereau, Marie-Ange; Bret, Anaïs; Durand de Monestrol, Hélène; Fernandez, Adrien; Heidmann, Laure; Lacroix, Aurélie; Lambert, Karine; M’Bafoumou, Aïcha; Marin, Nathalie; Paul, Audrey; Persem, Élodie; Philippe, Charles; Rue, Guillaume; Salles, Franck; Sathicq, Virginie; Stachowiak, Jean-Fabrice; Vourc'h, Ronan. Les filles moins confiantes que les garçons concernant l’année à venir et leurs performances, notamment en mathématiques in Note d'information de la DEPP, n° 22.17 (juin 2022). 4 p

Centre Inffo, . Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 2. Paris-La Défense : Centre Inffo , 2022. 736 p

Centre Inffo, . Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 1. Paris-La Défense : Centre Inffo , 2022. 664 p

France. Ministère de l'Education nationale de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. Direction générale de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle, . Cordées de la réussite : enquête auprès des établissements têtes de cordées. Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation , 2022. 26 p (Rapport)

Scouarnec, Aline. Editorial. L’Orientation Compétences (OC) dans l’enseignement supérieur in Management & Avenir, n° 128 (2022/2). pp. 9-11

Bonneau, Cécile; Charousset, Pauline; Grenet, Julien; Thebault, Georgia. Grandes écoles : des politiques d’« ouverture sociale » en échec in Éducation et formations, n° 103 (avril 2022). pp. 156-174

Rossignol-Brunet, Mathieu; Tenret, Élise; Barraud de Lagerie, Pauline; Oberti, Marco; Savina, Yannick. Reconfiguration du champ des formations en sciences humaines en Île-de-France : le poids de la sélection in Éducation et formations, n° 103 (avril 2022). pp. 136-155

Théophile, Nadine. Sélectionner en licence : un moyen de garantir la réussite ? Le cas des licences d’arts d’une université francilienne ? in Éducation et formations, n° 103 (avril 2022). pp. 120-134

Bluntz, Cosima; Boulet, Pierre. L’obtention de son premier vœu sur APB est-elle un gage de réussite en première année de Licence ? in Éducation et formations, n° 103 (avril 2022). pp. 104-119

Blanchard, Marianne; Lemistre, Philippe. L’orientation des bacheliers scientifiques saisie à travers la base APB : quelle place pour les licences universitaires ? in Éducation et formations, n° 103 (avril 2022). pp. 82-103

Rossignol-Brunet, Mathieu. S’orienter en licence d’humanités. Les filières d’arts, lettres, langues et sciences humaines sont-elles réellement un choix de second rang ? in Éducation et formations, n° 103 (avril 2022). pp. 60-81

Frouillou, Leïla. L’espace concurrentiel de l’enseignement supérieur universitaire francilien : hiérarchisation des voeux et des formations dans APB 2016 in Éducation et formations, n° 103 (avril 2022). pp. 44-59

Dupray, Arnaud; Vignale, Mélanie. Quelles inégalités d’accès à l’enseignement supérieur selon l’origine géographique ? in Éducation et formations, n° 103 (avril 2022). pp. 27-43

Richard-Bossez, Ariane; Cornand, Renaud; Moreira, Sofia; Pavie, Alice; Lorcerie, Françoise; Hache, Caroline; Richit, Nathalie; Lopez, Emily; Olympio, Noémie; Audren, Gwenaëlle; UNIVERSITE D'AIX-MARSEILLE, . Traverser le gué. Le passage de la troisième à la seconde en REP+ : ce qu’en dit la recherches. Marseille : Académie d'Aix-Marseille , 2021. 58 p

Boulet, Pierre. Parcoursup 2022 : les vœux des lycéens à l’entrée dans l’enseignement supérieur in Note Flash du SIES, n° 10 (mai 2022). 2 p

France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, ; Weisenburger, Emmanuel. État de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France (EESRI). Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation , 2022. 136 p

Romani, Claudine. Le Céreq évaluateur, l'oeil dans le rétro. Marseille : Céreq , 2022. 38 p (Céreq Etudes; 38)

Herbaut, Estelle; Barone, Carlo; Vallet, Louis-André. Filières du baccalauréat et emploi à la fin des études : contribution des parcours scolaires et analyse des écarts entre femmes et hommes in Economie et statistique, n° 530-531 (2022). pp. 61–81

Dirickx, Aurélie Ann Nelly Hélène. Changer de métier : se former, se transformer - Etude des facteurs d'intentionnalité, des expériences transformatrices et des ressources formatives à l'œuvre dans les processus de reconversion professionnelle volontaire. Genève (Suisse) : Université de Genève , 2022. 365 p

Roche, Pierre; Journée d'études du GREO, Marxisme, psychologie et orientation en France au XXe siècle. Actes de la journée du GREO in Questions d'orientation, vol. 99, n° 1 (mars 2022). 63 p

Pihel, Laetitia. La fabrique de « l’individu acteur de son projet professionnel » in Gérer et comprendre, n° 147 (mars 2022). pp. 37-48

Dionne, Patricia; Saussez, Frédéric; Simard, Amélie. S’Orienter : l’orientation en groupe comme espace de développement de la capacité à réaliser des choix éducatifs et professionnels in Recherches en éducation, n° 47 (2022). mis en ligne le 01 mars 2022

Alves de Sousa, Adeline; Amand, Marion; Lerolle, Nicolas; Passirani, Catherine. L’aide à l’orientation des étudiant·es PluriPASS via un module « projet personnel et professionnel » in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 51, n° 1 (mars 2022). pp. CCV – CCXXVI

Mizzi, Alban. La gestion émotionnelle de Parcoursup. Une épreuve entre inégalités de ressources et d’incertitudes in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 51, n° 1 (mars 2022). pp. 137 – 162

Beaupère, Nathalie; Collet, Xavier. La première année dans le supérieur à l’épreuve des choix in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 51, n° 1 (mars 2022). pp. 109 – 135

Jaoul-Grammare, Magali. Stratégie des élèves à l’entrée dans l’enseignement supérieur in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 51, n° 1 (mars 2022). pp. 77 – 108

Couto, Marie-Paule; Valarcher, Marion. La motivation au pied de la lettre. Construction et expression des aspirations scolaires sur Parcoursup in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 51, n° 1 (mars 2022). pp. 41 – 75

Berthaud, Julien; Giret, Jean-François. Les effets de l’emploi durant les études sur la transition entre le lycée et l’enseignement supérieur in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 51, n° 1 (mars 2022). pp. 15 - 40

Giret, Jean-François; Belghith, Ferès; Tenret, Élise. Introduction : La transition lycée-enseignement supérieur à l’aune de Parcoursup in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 51, n° 1 (mars 2022). pp. 5-14

Poriau, Aude. Le jeu en gestion de carrière et développement personnel : la méthode REFLECTORY© in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 50, n° 4 (décembre 2021). pp. DCXCIX-DCCXV

Houtin, Laurène; Brun, Clémence; Akinyemi, Alexis. Adapter les procédures d’accompagnement des personnes éloignées de l’emploi in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 50, n° 4 (décembre 2021). pp. DCLXV-DCXCVIII

Forté, Lucie; Barrau, Stéphanie; Mennesson, Christine. Quand les bacheliers professionnels déjouent les pronostics scolaires in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 50, n° 4 (décembre 2021). pp. 593-621

Rochat, Shékina. « Éco-orientation » : quelles interventions pour quelles problématiques ? in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 50, n° 4 (décembre 2021). pp. 537-562

Chapman, Jean-François; Pacom, Diane. Le choix d’un métier à risque : fantassin de l’infanterie canadienne en temps de guerre in Jeunes et Société, vol. 6, n° 1 (2021). pp. 27-58

Paul, Nicole; Marais, Nicolas; Branswyck, Théo; Monnet-Lepage, Laurence; Rousselet, Sophie. Les parcours de formation du bac - 3 au bac + 3 : quel déroulement du continuum en Normandie ?. Caen : Ceser Normandie , 2022. 260 p

France compétences, . Des reconversions professionnelles variées et éloignées des modèles linéaires. Paris : France compétences , 2022. 4 p (La note d’études; 4)

CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training, ; Zahilas, Loukas. Vocational education and training in France: short description. Luxembourg : Publications Office of the European Union , 2022. 103 p

Jouvenceau, Maxime. Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur. Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) , 2022. 24 p

Falque-Pierrotin, Isabelle; Berry, Gérard; Cytermann, Jean-Richard; Dauchet, Max; Filloque, Jean-Marie; Moisan, Catherine; Roussel, Isabelle; Caillot, Mélanie; Senellart, Pierre; France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, . Comité éthique et scientifique de Parcoursup. Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation , 2022. 83 p

Berthet, Thierry; Gendron, Bénédicte. L'orientation scolaire et professionnelle dans un monde incertain in Formation emploi, n° 109 (janvier-mars 2010). 147 p

Dupray, Arnaud. 10 ans de parcours professionnels des jeunes : l'intérêt des études longitudinales in Formation emploi, n° 118 (avril-juin 2012). 172 p

Fassa, Farinaz; Gross, Dinah. Former aux “petits” métiers : regards internationaux in Formation emploi, n° 150 (2020/2). 252 p

Jaspar, Marie-Laurence. L’orientation vers l’apprentissage à la fin de la troisième à la rentrée 2019 in Note d'information de la DEPP, n° 22.07 (mars 2022). 4 p

Fabre, Catherine; Cherpion, Gérard; Maillard, Sylvain; Aviragnet, Joël; Grandjean, Carole; Vaucouleurs, Michèle de. Rapport d'information déposé en application de l’article 145-7, alinéa 3, du Règlement par la commission des affaires sociales sur l’évaluation de la loi n° 2018-771 du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel. Paris : Assemblée Nationale , 2022. 326 p (Rapport d'information; 4922)

Institut Montaigne, ; Galland, Olivier; Lazar, Marc. Une jeunesse plurielle. Paris : Institut Montaigne , 2022. 172 p

Bluntz, Cosima; Boulet, Pierre; Perrin, Tess. Parcoursup et le nouveau baccalauréat général in Note d'information du SIES, n° 22.01 (janvier 2022). 10 p

Blanchard, Marianne. Genre et cursus scientifiques : un état des lieux in Revue française de pédagogie, n° 212 (2021/3). pp. 109-143

Harari-Kermadec, Hugo; Sargeac, Mélanie. Polarisation interne et externe des universités et grandes écoles franciliennes in Regards Sociologiques, n° 56 (2020). pp. 73-85

Montlibert, Christian de. Les transformations de l’enseignement supérieur ou comment créer une entreprise in Regards Sociologiques, n° 56 (2020). pp. 11-33

Mainaud, Thierry; Raynaud, Emilie; Institut national de la statistique et des études économiques, INSEE. France, portrait social. Edition 2021. Paris : Insee , 2021. 240 p (Insee Références. Mesurer pour comprendre)

Guéraut, Elie; Jedlicki, Fanny; Noûs, Camille. L’émigration étudiante des « filles du coin » : Entre émancipation sociale et réassignation spatiale in Travail, genre et sociétés, n° 46 (2021/2). pp. 135-155

Colloque doctoral international de l’éducation et de la formation, CIDEF 2018; CREAD - Centre de recherche sur l'éducation les apprentissages et la didactique, ; CREN - Centre de Recherche en Éducation de Nantes, . Actes de la 4e édition du Colloque doctoral international de l’éducation et de la formation. Rennes : CREAD , 2018. 717 p

Dupont, Hugo. Le recours à l’établissement spécialisé : un usage ségrégant du handicap in Mouvements, n° 107 (2021/3). pp. 123-131

Dupray, Arnaud; Vignale, Mélanie. Les bacheliers et leur territoire d'origine in Olympio Noémie La réussite scolaire, universitaire et professionnelle. Marseille : PUP - Presses Universitaires de Provence , 2021. pp. 229-250 (Apprendre enseigner)

Merlin, Fanette. Une sélection à répétition. L’accès des bacheliers professionnels à un diplôme de l’enseignement supérieur. Dijon : Université de Bourgogne Franche-Comté , 2021. 255 p

Caro, Patrice; Checcaglini, Agnès; Lepetit, Arnaud. L’accessibilité aux établissements scolaires : les injustices spatiales en cartes, un levier pour les politiques de lutte contre le décrochage ? in Aguilera Thomas Les cartes de l'action publique. Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion , 2021. pp. 321-342 (Paradoxa)

CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle, . Un regard neuf sur la professionnalisation du praticien de l’orientation in Note d'information du Cedefop, n° 9161 (décembre 2021). 6 p

Pavie, Alice; Olympio, Noémie; Hache, Caroline. La justice sociale en éducation prioritaire in Education et sociétés, n° 46 (2021/2). pp. 111-127

Doray, Pierre; Laplante, Benoît; Prats, Natacha. L’accès à la formation professionnelle sous un régime de reprofessionnalisation in Education et sociétés, n° 46 (2021/2). pp. 57-76

Dauphin, Laurence. À la rentrée 2021, des choix d’enseignements de spécialité en première et en terminale générales proches de ceux de 2020 in Note d'information de la DEPP, n° 21.41 (décembre 2021). 4 p

Jacquemier-Paquin, Laure; Jeanpert, Sophie; Claye-Puaux, Sophie. Renforcer l’attractivité d’un métier en tension in @GRH, n° 41 (2021/4). pp. 13-43

Blanchard, Marianne; Cardon-Quint, Clémence; Frouillou, Leïla; Huitric, Solenn. Les parcours de formation au prisme des mobilités in Formation emploi, n° 155 (2021/3). 229 p

Audren, Gwenaëlle; Baby-Collin, Virginie. Mobilités intersectorielles entre public et privé à l’aune des inégalités et des territoires scolaires à Marseille in Formation emploi, n° 155 (2021/3). pp. 117-140

Michaut, Christophe; Lanéelle, Xavière; Dutercq, Yves. Les stratégies socio-spatiales des candidats aux classes préparatoires aux grandes écoles in Formation emploi, n° 155 (2021/3). pp. 97-116

Oller, Anne-Claudine; Pothet, Jessica; Zanten, Agnès van. Le cadrage « enchanté » des choix étudiants dans les salons de l’enseignement supérieur in Formation emploi, n° 155 (2021/3). pp. 75-95

Jedlicki, Fanny. Aller plus loin : La fabrique familiale de la mobilité socio-spatiale in Formation emploi, n° 155 (2021/3). pp. 53-73

Blanchard, Marianne; Cardon-Quint, Clémence; Frouillou, Leïla; Huitric, Solenn. Introduction. À la croisée des disciplines : enquêter sur les mobilités géographiques dans le système d’enseignement français in Formation emploi, n° 155 (2021/3). pp. 7-24

Blouet, Laurent; Charpentier, Axelle; Lafont, Aline; Lermite, Alexis; Moyère, Robin; Odin-Steiner, Danaé; Raffaëlli, Christelle; Solnon, Anaëlle. Continuité pédagogique de mars à mai 2020 : résultats de l’enquête auprès des enseignants du second degré. Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) , 2021. 84 p (Document de travail. Série études; 21.E05)

Horsch, Bettina. Architecture d’un métier : les étudiants architectes entre orientation, socialisation et insertion professionnelles. Nantes : Université de Nantes , 2021. 638 p

Bechichi, Nagui; Grenet, Julien; Thebault, Georgia. Ségrégation à l’entrée des études supérieures en France et en région parisienne : quels effets du passage à Parcoursup ?. Paris : Insee , 2021. 54 p (Documents de travail; 2021-03)

Boring, Anne; Brown, Jennifer. Gender and Choices in Higher Education. Paris : SciencesPo - LIEPP - Laboratoire interdisciplinaire d'évaluation des politiques publiques , 2021. 51 p (LIEPP - Working Papers; 122)

Boulet, Pierre. Parcoursup 2021 : les propositions d'admission dans l'enseignement supérieur in Note Flash du SIES, n° 22 (octobre 2021). 2 p

Zettelmeier, Werner. L’orientation des élèves en Allemagne in Administration et éducation, n° 171 (septembre 2021). pp. 141-149

Champollion, Pierre. Inégalités d’orientation et territorialités-territoires au prisme de l’école rurale et de moyenne montagne française in Administration et éducation, n° 171 (septembre 2021). pp. 45-59

Jellab, Aziz. L’orientation scolaire en France ou de la distillation fractionnée in Administration et éducation, n° 171 (septembre 2021). pp. 35-44

Boissinot, Alain. L’orientation, un projet scélérat ? in Administration et éducation, n° 171 (septembre 2021). pp. 25-33

Seguy, Jean-Yves. 1937-1966 : penser et organiser les parcours des élèves, entre sélection et orientation in Administration et éducation, n° 171 (septembre 2021). pp. 17-23

Couto, Marie-Paule; Bugeja-Bloch, Fanny; Frouillou, Leïla. Parcoursup : les prémices d’un accroissement de la stratification sociale et scolaire des formations du supérieur in Agora débats jeunesses, n° 89 (2021/3). pp. 23-38

France. Igesr - Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche, ; Lugnier, Michel; Fléges, Amaury; Weixler, Frédérique; Rey, Olivier. L’orientation : de la quatrième au master. Paris : IGESR , 2021. 242 p

Laroye-Carré, Françoise. Dynamiques interactionnelles en conseil en évolution professionnelle (CEP) : entre dialogue conjoncturel et délibération de carrière. Dijon : Université de Bourgogne Franche-Comté , 2021. 398 p

Lubin, Monique. Rapport d'information fait au nom de la mission d’information sur la politique en faveur de l’égalité des chances et de l’émancipation de la jeunesse sur l’égalité des chances, jalon des politiques de jeunesse. Paris : Sénat , 2021. 360 p (Les rapports du Sénat; 848)

Arnaud, Jean-Michel; Belin, Bruno; Havet, Nadège; Médevielle, Pierre; Monier, Marie-Pierre; Pantel, Guylène; Poncet Monge, Raymonde; Varaillas, Marie-Claude; France. Sénat. Délégation aux droits des femmes et à l'égalité des chances entre les hommes et les femmes, . Femmes et ruralités : en finir avec les zones blanches de l'égalité. Paris : Journal officiel , 2021. 359 p + 310 p (Rapport du Sénat; 60)

Lebon, Karine; Le Bohec, Gaël; France. Assemblée nationale. Délégation aux droits des femmes et à l'égalité des chances entre les hommes et les femmes, . Rapport d’information sur les stéréotypes de genre. Paris : Assemblée Nationale , 2021. 119 p (Rapport de l'Assemblée nationale; 4517)

Brioux, Kimberley. Les difficultés décisionnelles du collège à l'université : rôle des attitudes parentales, de l'identité vocationnelle et de l'estime de soi. Toulouse : Université de Toulouse II , 2019. 299 p

Bell, Lucy. Climat du lycée et risque de décrochage scolaire : le cas des élèves en orientation contrainte in Revue française de pédagogie, n° 211 (2021/2). pp. 49-61

Bodoira, Xavier; Rochat, Shékina. Une intervention basée sur les « besoins du monde » pour favoriser le sens de la vie et du travail dans l’insertion professionnelle de jeunes vulnérables in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 50, n° 3 (septembre 2021). pp. CDLI – CDLXVII

Giguère, Émilie; Bilodeau, Karine; St-Arnaud, Louise. L’orientation scolaire et professionnelle des femmes cadres in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 50, n° 3 (septembre 2021). pp. 361-388

Pirus, Claudine. Le parcours et les aspirations des élèves selon les territoires in Éducation et formations, n° 102 (juin 2021). pp. 333-366

Murat, Fabrice. Les performances scolaires et l’orientation en fin de troisième selon le type de commune in Éducation et formations, n° 102 (juin 2021). pp. 315-332

Pordenone, Gian Franco. La Cité des Métiers dans une école de la Suisse italienne : point focal d’un collège équitable in Carrefours de l'éducation, n° 51 (2021/1). pp. 179-192

Berthet, Thierry. Administré mais pas régulé. Le système d'orientation scolaire français au prisme d'une analyse politique. in Cohen-Scali Valérie Psychologie de l'orientation tout au long de la vie. Paris : Dunod , 2021. pp. 155-169 (Univers psy)

Ferreira-Talbot, Marie-Christine. Contribution à l’analyse du développement identitaire des éducateurs de jeunes enfants et des éducateurs spécialisés en formation. Paris : HESAM - Hautes Écoles Sorbonne Arts et Métiers Université , 2020. 274 p

Laroye-Carré, Françoise. Le Conseil en évolution professionnelle (CEP). Paris : L'Harmattan , 2021. 224 p (Logiques sociales)

Blanc, Julie; Murillo, Audrey; Veyrac, Hélène. Vœux d’orientation vers l’enseignement supérieur. Propos d’élèves de l’enseignement agricole confrontés aux avis de leur lycée in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 50, n° 2 (juin 2021). pp. 263-285

Duquet-Métayer, Cécile; Beauregard-Côté, Daphné; France. Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, DEPP. Géographie de l'école 2021 in Géographie de l'école, n° 13 (2021). 106 p

Cupillard, Émilie. Accéder à l’apprentissage après la 3e : quels profils, quelles démarches ? in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus, n° 030 (mai 2021). 10 p

Becdelièvre, Pauline de; Grima, François. Faire face aux difficultés d’une carrière protéenne : le cas des chauffeurs Uber in Revue de gestion des ressources humaines, n° 119 (janvier-février-mars 2021). pp. 3-17

Veyre, Aline; Petitpierre, Geneviève. L’accompagnement des personnes présentant une déficience intellectuelle dans leur projet professionnel : apports d’une démarche par bilan de compétences in La nouvelle revue - Éducation et société inclusives, n° 89-90, vol. 2 (2021/3-4). pp. 5-21

Aime, Pascal; Bézagu, Philippe; Caillot, Mélanie. Mesure de la réussite étudiante en licence au regard de la mise en œuvre de la loi ORE. Paris : IGESR , 2021. 32 p (Rapport; 2021-004)

France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, . État de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France (EESRI). Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation , 2021. 137 p

Dauphin, Laurence. 39 % des élèves de terminale générale suivent un enseignement optionnel en plus de leurs deux enseignements de spécialité in Note d'information de la DEPP, n° 21.23 (mai 2021). 4 p

Dauphin, Laurence. Des choix de spécialités plus classiques en première comme en terminale pour les élèves d’origine sociale favorisée in Note d'information de la DEPP, n° 21.22 (mai 2021). 4 p

Boulet, Pierre. Parcoursup 2021 - Les voeux des lycéens à l'entrée dans l'enseignement supérieur in Note Flash du SIES, n° 07 (mai 2021). 2 p

Perraud-Ussel, Cyrielle; Boulet, Pierre; Marlat, Diane. Parcours des étudiants suivant un aménagement loi ORE in Note d'information du SIES, n° 21.03 (avril 2021). 11 p

Déroche, Jean; Leguy, Isabelle; Assouline, Daniel; Baziz, Mohamed; Gaubert-Macon, Christine; Ménager, Nicole; Piozin, Eric; France. Igesr - Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche, . L'offre de formation dans l'enseignement supérieur pour les bacheliers technologiques. Paris : IGESR , 2021. 88 p (Rapport; 2020-124)

Ransom, Tyler; Winters, John V.. Do Foreigners Crowd Natives out of STEM Degrees and Occupations? Evidence from the US Immigration Act of 1990 in Industrial and labor relations review - ILR review, vol. 74, n° 2 (March 2021). pp. 321–351

Jaegers, Doriane; Lafontaine, Dominique. Aspirer à une carrière mathématique : quel rôle jouent le soutien et les attentes de l’enseignant chez les filles et les garçons ? in Revue française de pédagogie, n° 208 (2020/3). pp. 31-47

Hugon, Mandarine; Joselin, Laurence; Toubhans, Marie-Pierre. Entre investissement personnel et coopération avec les professionnels : ce que disent les parents de l’orientation professionnelle des adolescents et jeunes adultes en situation de « handicap rare » versus « non rare » in La nouvelle revue - Éducation et société inclusives, n° 89-90, vol. 1 (2021/1-2). pp. 135-149

Amici, Sylvie; Affane, Sophia; Destrebecq, Angèle; Hadbi, Sandrine; Henry, Brigitte; Lanoir, Ingrid; Lipietz, Judith; Miranda, Laurent. Printemps 2020, déconfinement et retour à l'école in Questions d'orientation, vol. 94, n° 4 (décembre 2020). pp. 35-54

Guichard, Jean. Vers quel avenir aider individus et collectifs à s'orienter ? in Questions d'orientation, vol. 94, n° 4 (décembre 2020). pp. 19-33

Compain, Florent; Vivier, Bernard; France. CESE - Conseil économique, social et environnemental, . Les reconversions professionnelles. Paris : Éditions des Journaux officiels , 2021. 84 p (Avis et rapports du Conseil économique, social et environnemental; 2021-08)

Olivier, Alice. Etudiants singuliers, hommes pluriels : Orientations et socialisations masculines dans des formations « féminines » de l’enseignement supérieur. Paris : Institut d'Etudes Politiques , 2018. 542 p

Ménard, Boris. Associer Sen et Bourdieu pour comprendre les choix d’orientation et l’insertion in Lemistre Philippe Parcours d’études et insertion des diplômés du supérieur : le rôle des bacs et bac+2. Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) , 2019. pp. 126-130

Lemistre, Philippe. Démocratisation ségrégative et parcours d’études in Lemistre Philippe Parcours d’études et insertion des diplômés du supérieur : le rôle des bacs et bac+2. Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) , 2019. pp. 122-125

Lemistre, Philippe; Merlin, Fanette; Dupray, Arnaud; Frouillou, Leïla; Ménard, Boris; Orange, Sophie; Vignale, Mélanie. Les trajectoires par diplômes universitaires : évolution et rôle à l’insertion. Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) , 2019. 130 p

Lemistre, Philippe. Les souhaits de poursuite d’études en dernière année de STS, DUT et Licence in Lemistre Philippe Parcours d’études et insertion des diplômés du supérieur : le rôle des bacs et bac+2. Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) , 2019. pp. 56-66

Orange, Sophie. L’entrée en BTS : entre prévoyance et prévision in Lemistre Philippe Parcours d’études et insertion des diplômés du supérieur : le rôle des bacs et bac+2. Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) , 2019. pp. 50-55

Dupray, Arnaud; Frouillou, Leïla; Vignale, Mélanie. Vœux d’orientation dans le supérieur : l’orientation post-bac au prisme de l’origine géographique des élèves in Lemistre Philippe Parcours d’études et insertion des diplômés du supérieur : le rôle des bacs et bac+2. Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) , 2019. pp. 33-49

Lemistre, Philippe. Affectations post-bac: les choix selon le type de bac, les performances et l’origine sociale in Lemistre Philippe Parcours d’études et insertion des diplômés du supérieur : le rôle des bacs et bac+2. Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) , 2019. pp. 13-32

Magnan, Marie-Odile; Audet, Geneviève; Conus, Xavier. Dossier. Inclusion en contexte de diversité ethnoculturelle in Recherches en éducation, n° 44 (mars 2021). pp. 2-113

Valdin, Armel; Tsopgny, Teague. L’enseignant(e) de mathématiques, un modèle de rôle social bénéfique à l’orientation asexuée des élèves ? in Recherches en éducation, n° 43 (janvier 2021). pp. 82-99

Biewen, Martin; Thiele, Madalina. Early tracking, academic vs. vocational training, and the value of ‘second-chance’ options in Labour economics, vol. 66 (October 2020). Article 101900

Kerr, Sari Pekkala; Pekkarinen, Tuomas; Sarvimäki, Matti; Uusitalo, Roope. Post-secondary education and information on labor market prospects: A randomized field experiment in Labour economics, vol. 66 (October 2020). Article 101888

Jouvenceau, Maxime. Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur. Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) , 2021. 23 p

Le Gros, Ludivine. La reconversion radicale après une grande école de management in Formation emploi, n° 152 (2020/4). pp. 119-138

Danner, Magali; Érard, Carine; Guégnard, Christine. Des bacheliers professionnels en STAPS sans illusions, mais « motivés » in Agora débats jeunesses, n° 87 (2021/1). pp. 7-24

Érard, Carine; Guégnard, Christine; Danner, Magali. Des bacheliers professionnels en STAPS, du déclic à la conquête de l'université in Groupe de travail sur l'enseignement supérieur GTES Enseignement supérieur : nouveaux parcours, nouveaux publics. Marseille : Céreq , 2021. pp. 64-70 (Céreq Essentiels; 3)

Journées du Longitudinal, ; Olympio, Noémie. Trajectoires d’élèves entrants en lycée professionnel : vers des parcours plus « capabilisants » ? in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 761-774 (Céreq Echanges; 16)

Journées du Longitudinal, ; Foka, Sabrina; Werquin, Patrick. Choisir ou subir son orientation en fin de classe de troisième : les conséquences sur la performance des élèves de seconde professionnelle in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 747-760 (Céreq Echanges; 16)

Journées du Longitudinal, ; Veyrac, Hélène; Blanc, Julie; Murillo, Audrey. Les catégories de jugement mobilisées dans la construction des avis des établissements d’enseignement secondaire sur les vœux d’orientation des élèves in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 575-583 (Céreq Echanges; 16)

Journées du Longitudinal, ; Le Mancq, Fanny; Salaméro, Émilie. Devenir dirigeant·e·s de structure équestre : entre auto élection et réalités du métier in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 499-509 (Céreq Echanges; 16)

Journées du Longitudinal, ; Sargeac, Mélanie. « J’ai toujours voulu devenir avocat(e) ». Étude de la différenciation des carrières d’étudiants en licence de droit in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 479-498 (Céreq Echanges; 16)

Journées du Longitudinal, ; Reversé, Clément. Le marché de l’emploi rural : le dernier bastion de l’insertion professionnelle des jeunes sans diplôme ? in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 455-466 (Céreq Echanges; 16)

Journées du Longitudinal, ; Agnoux, Perrine. La tyrannie des « savoirs-être ». Sélection scolaire et hiérarchisation des féminités populaires en milieu rural in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 429-439 (Céreq Echanges; 16)

Journées du Longitudinal, ; Bretton, Rémy; Haute, Tristan. « En attente » : les logiques plurielles du sentiment d'injustice face à Parcoursup in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 373-382 (Céreq Echanges; 16)

Journées du Longitudinal, ; Laplante, Benoît; Doray, Pierre; Prats, Natacha; Kamanzi, Pierre Canisius. Les sélections successives : quels effets sur l’accès à l’université ? in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 359-372 (Céreq Echanges; 16)

Journées du Longitudinal, ; Lemistre, Philippe. Affectations post-bac avant Parcoursup : réalité des inégalités d’affectation selon le genre et l’origine sociale combinées au type de bac et à la performance scolaire in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 343-358 (Céreq Echanges; 16)

Journées du Longitudinal, ; Merlin, Fanette. La marque de la sélection. Les débuts de carrière contrariés des « recalés » du supérieur in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 325-339 (Céreq Echanges; 16)

Journées du Longitudinal, ; Beaupère, Nathalie; Borras, Isabelle; Bosse, Nathalie. « Bacheliers » tardifs, des parcours scolaires et professionnels qui déjouent la sélection scolaire in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 313-323 (Céreq Echanges; 16)

Journées du Longitudinal, ; Merlin, Fanette. Une sélection parmi d’autres : les déterminants du souhait d’études supérieures des bacheliers professionnels in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 285-310 (Céreq Echanges; 16)

Journées du Longitudinal, ; Millon, Anaëlle. La «sélection invisible» des étudiants handicapés dans l’enseignement supérieur : projets, transition et parcours in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 255-267 (Céreq Echanges; 16)

Journées du Longitudinal, ; Guillerm, Marine; Testas, Anna. L’orientation en apprentissage après la troisième. Quel apport de la mesure de compétences conatives ? in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 203-217 (Céreq Echanges; 16)

Journées du Longitudinal, ; Kergoat, Prisca. Les coulisses de la formation professionnelle. Processus de sélection à l’entrée de l’apprentissage in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 179-189 (Céreq Echanges; 16)

Journées du Longitudinal, ; Resve, Clémentine. Les classes préparatoires technologiques aux grandes écoles : voies de sélection d’une élite technocrate in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 165-176 (Céreq Echanges; 16)

Journées du Longitudinal, ; Richard-Bossez, Ariane; Cornand, Renaud; Pavie, Alice; Olympio, Noémie; Hache, Caroline; Richit, Nathalie. Sélectionner des élèves pour les Parcours d’excellence en réseau d’éducation prioritaire : points de vue de sélectionneurs et de sélectionnés in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 139-149 (Céreq Echanges; 16)

Journées du Longitudinal, ; Valarcher, Marion. « Ça veut dire quoi "non-sélectif" ? Ils prennent tout le monde ?! ». La socialisation des lycéen·ne·s à la sélection in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 121-136 (Céreq Echanges; 16)

Journées du Longitudinal, ; Mizzi, Alban. Ressources et incertitudes des lycéens aux heures de Parcoursup in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 99-109 (Céreq Echanges; 16)

Journées du Longitudinal, ; Cupillard, Émilie; Durrier, Sébastien; Louvet, Alexandra. Les conditions d’accès à l’apprentissage dans le secondaire en 2018 à la sortie de la classe detroisième. Premiers résultats de l’enquête Oripa in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 69-83 (Céreq Echanges; 16)

Journées du Longitudinal, ; Jaspar, Marie-Laurence. L’orientation vers l’apprentissage à la fin de la troisième : que nous apprend Affelnet sur l’inscription des jeunes en CFA au 31/12/2018 ? in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 53-68 (Céreq Echanges; 16)

Journées du Longitudinal, ; Frouillou, Leïla. Parcoursup : quelles sélections à l’entrée dans le supérieur ? in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 43-50 (Céreq Echanges; 16)

Journées du Longitudinal, ; Blanchard, Marianne; Boudesseul, Gérard; Couppié, Thomas; Epiphane, Dominique; Giret, Jean-François; Lemistre, Philippe; Manifet, Christelle; Ménard, Boris; Saccomanno, Benjamin; Soldano, Catherine; Werquin, Patrick. Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. 787 p. (Céreq Echanges; 16)

Orand, Michael. Les réorientations dans l’enseignement professionnel sont majoritairement de la voie scolaire vers l’apprentissage in Note d'information de la DEPP, n° 21.08 (février 2021). 4 p

Gonnet, Aurélie. Des orientations au travail : Une sociologie de la construction sociale des parcours, des expériences et des qualités professionnelles dans le cadre du bilan de compétences. Paris : CNAM , 2020. 649 p

France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche, . Le doctorat en France : du choix à la poursuite de carrière. Paris : IGESR , 2020. 160 p

Dagnaud, Monique; Cassely, Jean-Laurent. Génération surdiplômée. Paris : Odile Jacob , 2021. 297 p

Le Bayon, Flavie. Le processus (s)électif de fabrique institutionnelle des projets et parcours professionnels. Aix-Marseille : Université d'Aix-Marseille , 2021. 711 p

Rochat, Shékina. Transformer le manque de motivation en une ressource pour le processus de conseil en orientation in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 49, n° 4 (décembre 2020). pp. DCCXV – DCCXXXII

Jaegers, Doriane; Lafontaine, Dominique. Pourquoi les filles boudent-elles les STIM ? Performances en mathématiques, motivation et choix d’orientation en fin d’études secondaires in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 49, n° 4 (décembre 2020). pp. 619-651

Bechichi, Nagui; Thebault, Georgia. Students’ Preferences, Capacity Constraints and Post­-Secondary Achievements in a Non­-Selective System. Paris : Insee , 2021. 48 p (Documents de travail; G2021-01)

Younes, Nathalie; Robert, Juliette; Guyon, Elisa; Auriac-Slusarczyk, Emmanuèle. Accompagner la réorientation en licence : une évaluation de l’implantation d’un dispositif d’aide à la réussite in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 58 (2020). mis en ligne le 12 janvier 2021

Kennel, Sophie. Les cordées de la réussite, intentions et effets d’un dispositif pour l’égalité des chances in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 58 (2020). mis en ligne le 30 décembre 2020

Daverne-Bailly, Carole; Bobineau, Claudie. Orienter et s’orienter vers l’enseignement supérieur dans un contexte de changement des politiques éducatives : incertitudes, choix, inégalités in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 58 (2020). mis en ligne le 30 décembre 2020

Annoot, Emmanuelle; Etienne, Richard. Égalité des chances… ou des réussites et des places dans l’enseignement supérieur ? in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 58 (2020). mis en ligne le 31 décembre 2020

Riccio, Delphine. Entretiens et orientation. Dossier in Questions d'orientation, vol. 91-92, n° 2-3 (juin-septembre 2020). 110 p

CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle, . Donner aux personnes les moyens de faire face au changement in Note d'information du Cedefop, n° 9153 (décembre 2020). 6 p

Legavre, Amélia; Proboeuf, Pauline. Le rôle des réseaux sociaux en ligne dans les choix scolaires alternatifs in Lien social et politiques, n° 85 (2020). pp. 65–84

Giret, Jean-François; Guégnard, Christine. Orientation, insertion et discrimination in Abouna Marie-Stéphanie Inégalités et discriminations. Dijon : Editions Universitaires de Dijon , 2020. pp. 85-99 (Sociétés)

Centre Inffo, . Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 1. Paris-La Défense : Centre Inffo , 2021. 656 p

Centre Inffo, . Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 2. Paris-La Défense : Centre Inffo , 2021. 672 p

Mainaud, Thierry; Institut national de la statistique et des études économiques, INSEE; Raynaud, Emilie; Demaison, Catherine; Grivet, Laurence; Lesdos, Claire; Maury‑Duprey, Denise. France, portrait social. Edition 2020. Paris : Insee , 2020. 331 p (Insee Références. Mesurer pour comprendre)

Olympio, Noémie. Parcours de formation et d'insertion: une comparaison des systèmes éducatifs Français et Suisse à l'aune de la théorie des Capabilités. Aix-Marseille : Université d'Aix-Marseille , 2013. 308 p

Lanéelle, Xavière; David, Pauline; Dutercq, Yves; Michaut, Christophe. Le recrutement des élèves en Classes Préparatoires aux Grandes Écoles scientifiques in Revue française de socio-économie, n° 25 (2020/2). pp. 199-219

Montmarquette, Claude; Journées de microéconomie appliquée, JMA. De l’analyse économique aux politiques publiques en économie de l’éducation in Revue économique, vol. 71, n° 6 (2020/6). pp. 943-961

Fontanini, Christine. La profession de vétérinaire : des projets distincts selon le genre, dès la formation initiale in Formation emploi, n° 151 (2020/3). pp. 93-115

Dumortier, Anne-Sophie. Professions sportives : besoins de main-d’œuvre et accès des jeunes à la formation. Marseille : ORM , 2020. 59 p

Charles, Frédéric; Cacouault-Bitaud, Marlaine; Legendre, Florence; Connan, Pierre-Yves; Rigaudière, Angelica; Katz, Serge. La perte d’attractivité du professorat des écoles dans les années 2000 in Éducation et formations, n° 101 (novembre 2020). pp. 125-160

Abouna, Marie-Stéphanie; Aubert, Francis; Bruno, Pierre; Guégnard, Christine. Inégalités et discriminations. Dijon : Editions Universitaires de Dijon , 2020. 146 p (Sociétés)

Bellamy, Vanessa. À la rentrée 2020, les élèves de terminale précisent leur choix de parcours in Note d'information de la DEPP, n° 20.38 (novembre 2020). 4 p

Bardon, Eric; Gozard, Danielle; Ricard, Bruno; France. Conseil général de l'alimentation, de l'agriculture et des espaces ruraux, . L'orientation des élèves vers l'enseignement agricole et son attractivité. Paris : Ministère de l'agriculture et de l'alimentation , 2020. 74 p

Masdonati, Jonas; Massoudi, Koorosh. Apprendre à conseiller, devenir conseiller(ère) in Recherches en éducation, n° 42 (novembre 2020).

Crouslé, Dorine; Guelzim, Mehdi; Kabla-Langlois, Isabelle. L'accès aux grandes écoles scientifiques : une égalité des chances ? in Note d'information du SIES, n° 20.15 (octobre 2020). 12 p.

Boulet, Pierre. Parcoursup 2020 : Les propositions d'admission dans l'enseignement supérieur in Note Flash du SIES, n° 20 (octobre 2020). 2 p

Minault, Bertrand; Bergerat, Sophie; Girardey-Maillard, Maryelle; Jeauffroy, Bruno; Jellab, Aziz; France. Igesr - Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche, . La réorientation dans l’enseignement supérieur. Paris : IGESR , 2020. 78 p

Supeno, Eddy; Mongeau, Venessa. Horizon informationnel sur la formation et le travail chez de jeunes adultes non diplômés en situation de précarité in Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, vol. 18, n° 1 (2015). pp. 114–136

Grossmann, Sophie; Roiné, Christophe. Espèces d’espaces : comment peut-il se dire quelque chose entre nous, chercheurs et politiques ? in Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, vol. 18, n° 2 (2015). pp. 1–30

Venet, Thomas. Enfermement et relégation des jeunes des classes populaires rurales in Lien social et politiques, n° 74 (automne 2015). pp. 113–125

Settoul, Elyamine. Classes populaires et engagement militaire : des affinités électives aux stratégies d’insertion professionnelle in Lien social et politiques, n° 74 (automne 2015). pp. 95–112

Hoyer, Britta; van Huizen, Thomas; Keijzer, Linda; Rezaei, Sarah; Rosenkranz, Stephanie; Westbrock, Bastian; European Association of Labour Economists annual conference, . Gender, competitiveness, and task difficulty: Evidence from the field in Labour economics, vol. 64 (June 2020). Article 101815

Charles, Nicolas. Justice sociale et enseignement supérieur : une étude comparée en Angleterre, en France et en Suède. Bordeaux : Université Victor Segalen - Bordeaux II , 2013. 367 p

Lemêtre, Claire; Orange, Sophie. Postface. Des élèves sans histoire ? Effets de sélection, principes d’essentialisation et avenir du probable in Formation emploi, n° 150 (2020/2). pp. 189-196

Denave, Sophie; Renard, Fanny; Noûs, Camille. Des socialisations professionnelles tramées par des logiques scolaires : les CAP coiffure et métiers de l’automobile en lycée in Formation emploi, n° 150 (2020/2). pp. 145-165

Moquet, Charlotte. La SEGPA : des socialisations professionnelles précoces au collège in Formation emploi, n° 150 (2020/2). pp. 55-78

Delay, Christophe. L’apprentissage pour « horizon » ou comment les élèves des classes populaires intériorisent le sens de leur orientation contrariée in Formation emploi, n° 150 (2020/2). pp. 27-54

Laborderie, Pascal. Les métiers dits « féminins » dans les films de Jean Benoit-Lévy in Images du travail, travail des images, n° 6-7 (janvier 2019). Publication en ligne le 31 décembre 2018

Bangali, Marcelline; Jacquin, Philippe; Sovet, Laurent; Guillemette, Annie; Thiaw, Marie-Louise. Transitions psychosociales complexes et processus d’intervention en orientation in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 49, n° 3 (septembre 2020). pp. 401-426

Érard, Carine; Guégnard, Christine; Danner, Magali. L’échappée belle d’élèves étiquetés vulnérables in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 57 (2020). mis en ligne le 16 septembre 2020

Jaspar, Marie-Laurence. L’orientation vers l’apprentissage à la fin de la troisième à la rentrée 2018 in Note d'information de la DEPP, n° 20.28 (septembre 2020). 4 p

Rateau, Guillaume; Marlat, Diane; Perraud-Ussel, Cyrielle. Licence générale : crédits E.C.T.S. et loi ORE in Note d'information du SIES, n° 20.08 (juin 2020). 14 p

Chauvel, Séverine; Delès, Romain; Tenret, Élise. Sélections dans l’enseignement supérieur et sens de la justice. Dossier in L'année sociologique, vol. 70, n° 2 (2020/2). pp. 275-494

Gaudron, Jean-Philippe. L’échelle de conscience des rapports sociaux de sexe en orientation in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 49, n° 2 (juin 2020). pp. 339-366

Devineau, Sophie; Féliu, François; Valentin, Sandrine; Bernard, Clémence. Assignations ordinaires de genre dans les métiers de la petite enfance in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 49, n° 2 (juin 2020). pp. 257-280

Doray, Pierre; Lépine, Alexandre; Bilodeau, Jaunathan. L’orientation scolaire sous l’emprise des rapports sociaux de sexe in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 49, n° 2 (juin 2020). pp. 225-256

Kergoat, Prisca. La double peine des filles. Inégalités et sentiment d’injustice dans l’accès à l’apprentissage in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 49, n° 2 (juin 2020). pp. 199-224

Iori, Ruggero. À l’école du travail social. Une sociologie comparée des formations d’assistantes sociales en France et en Italie.. Saclay : Université Paris-Saclay , 2018. 549 p

Juanico, Régis; Sarles, Nathalie. Evaluation de l’accès à l’enseignement supérieur. Paris : Assemblée Nationale , 2020. 177 p (Rapport d'information; 3232)

Azzaro, Jenny. Cap orientation. Versailles : Les passagères , 2018. 283 p.

Charles, Frédéric; Grövel, Angèle. Devenir élève officier de la Marine marchande in Carrefours de l'éducation, n° 49 (2020/1). pp. 239-256

Claudel-Valentin, Stéphanie; Demangeon, Alison; Tazouti, Youssef. Représentation de soi et engagement dans un parcours personnel à l’adolescence in Carrefours de l'éducation, n° 49 (2020/1). pp. 123-139

Barnes, Sally-Anne; Bimrose, Jenny; Brown, Alan; Kettunen, Jaana; Vuorinen, Raimo. Lifelong guidance policy and practice in the EU: trends, challenges and opportunities. Luxembourg : Publications Office of the European Union , 2020. 90 p.

Bayet, Brigitte. Récits de jeunes en situation de handicap : comment devenir auteur de son parcours de formation vers l'insertion professionnelle ?. Nanterre : Université Paris Nanterre , 2020. 321 p

Riccio, Delphine; Lessault, Bertrand; Gilloux, Annaëlle. A la croisée des deux mondes, le morcellement des psychologues de l'Education entre le travail et l'école in Questions d'orientation, vol. 90, n° 1 (mars 2020). pp. 7-22

Lehner, Paul. Les concurrences entre syndicats et association professionnelle pour la représentation des conseillers d’orientation (1964-1968) in Histoire de l'éducation, n° 152 (2019/2). pp. 63-85

Jacques, Marie-Hélène. Les transitions identitaires dans les parcours d'éducation. Rennes : Presses universitaires de Rennes , 2020. 286 p (Des Sociétés)

Cadix, Alain. Attractivité des métiers, attractivité des territoires : des défis pour l’industrie. Paris : Académie des technologies , 2019. 242 p

Franz, Sylvie; Bourassa, Bruno; Picard, France; Staffoni, Louis; Masdonati, Jonas. Le codéveloppement professionnel en orientation in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 49, n° 1 (mars 2020). pp. CXLIX-CLXX

Dionne, Patricia; Simard, Amélie; Bourdon, Sylvain. S’Orienter : un programme pour transformer les représentations sexospécifiques d’élèves sur les métiers et les professions in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 48, n° 4 (décembre 2019). pp. DCXV-DCXXXV

Canzittu, Damien; Wiels, Evelyne. École, orientation et stéréotypes de sexe : quels liens ? in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 48, n° 4 (décembre 2019). pp. 517-553

Carrein-Lerouge, Cindy; Gras, Audrey; Le Pottier, Anaïs; Montalan, Benoît. Stéréotypes de sexe et effet rebond in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 48, n° 4 (décembre 2019). pp. 491-515

Barnes, Sally-Anne; Bimrose, Jenny; Brown, Alan; Kettunen, Jaana; Vuorinen, Raimo. Lifelong guidance policy and practice in the EU. Brussels : European Commission , 2020. 90 p.

France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, . État de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France (EESRI). Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation , 2020. 137 p

Gautier, Jonathan; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail, . Complexification du marché du travail et orientation professionnelle : analyse des fondations d’un projet professionnel chez de futurs architectes. Marseille : Céreq , 2007. pp. 211-222 (Relief. Échanges du Céreq; 22)

Evrard, Annick; Kaiser, Claude Albert; Rastoldo, François; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail, . Effets des modalités du choix initial sur le parcours de formation et la trajectoire professionnelle. Marseille : Céreq , 2008. pp. 349-359 (Relief. Échanges du Céreq; 24)

Lemarchant, Clotilde; Tudoux, Benoît; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail, . Orientation scolaire et genre : les élèves de CAP et BEP typiques et atypiques. Marseille : Céreq , 2008. pp. 233-244 (Relief. Échanges du Céreq; 24)

Chamahian, Aline; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail, . Après l’activité professionnelle, retraite ou re-traitement ?. Marseille : Céreq , 2008. pp. 223-232 (Relief. Échanges du Céreq; 24)

France. Cour des comptes, . Accès à l’enseignement supérieur : premier bilan de la loi orientation et réussite des étudiants. Paris : Cour des comptes , 2020.

Cart, Benoît; Convert, Bernard; Toutin, Marie-Hélène; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail, . Avant-propos. Derrière les diplômes et certifications, les parcours de formation et leurs effets sur les parcours d’emploi. Marseille : Céreq , 2008. pp. 7-9 (Relief. Échanges du Céreq; 24)

Berlioux, Salomé; Fourquet, Jérôme; Peltier, Jérémie. Jeunes des villes, jeunes des champs : la lutte des classes n’est pas finie. Malesherbes : Fondation Jean-Jaures , 2019. 18 p

Bosset, Isabelle; Duc, Barbara; Lamamra, Nadia. La formation professionnelle en Suisse in Formation emploi, n° 149 (2020/1). pp. 39-60

Merlin, Fanette. Sortir sans diplôme de STS : l’autre échec de l’enseignement supérieur in Formation emploi, n° 149 (2020/1). pp. 7-37

Boulet, Pierre. Parcoursup 2020 : Les vœux d'orientation des lycéens pour la rentrée in Note Flash du SIES, n° 06 (avril 2020). 2 p

Clément, Pierre; Couto, Marie-Paule; Blanchard, Marianne. Parcoursup : infox et premières conséquences de la réforme in La Pensée, n° 399 (2019/3). pp. 144-156

Tutiaux-Guillon, Nicole; Verhoeven, Marie. Former contre les discriminations (ethno)culturelles in Recherche et formation, n° 89 (2018/3). pp. 91-105

Danner, Magali; Érard, Carine; Guégnard, Christine; Berthaud, Julien. Quand le sport (dés)oriente les parcours des jeunes. Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) , 2020. 97 p (INJEP notes & rapports; 2020/04)

Traore, Boubou. Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur. Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) , 2020. 37 p.

France. Cour des comptes, . Un premier bilan de l'accès à l'enseignement supérieur dans le cadre de la loi orientation et réussite des étudiants - Communication au comité d’évaluation et de contrôle des politiques publiques de l’Assemblée nationale. Paris : Cour des comptes , 2020. 200 p

Zibanejad-Belin, Mitra. Réussir sa première année à l’université : les enjeux de la transition entre secondaire et supérieur. Nancy : Universite de Lorraine , 2019. 447 p

Gonnet, Aurélie. Des motivations au travail. Fabrique et usages du bilan de compétences comme dispositif de revalorisation individuelle in Sociologie du travail, vol. 61, n° 4 (octobre-décembre 2019). mis en ligne le 01 décembre 2019

Ntamakiliro, Ladislas; Benghali-Daeppen, Karine. L’orientation scolaire précoce et ses conséquences sur le développement socio-affectif des élèves du secondaire inférieur in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 48, n° 3 (septembre 2019). pp. 353-381

Dangoisse, Florence; Nils, Frédéric. Évaluation de la perception des pratiques vocationnelles parentales et adaptabilité de carrière des adolescents in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 48, n° 3 (septembre 2019). pp. 321-351

Guichard, Jean. Le « rapport Charvet » : une refondation de l’orientation ? in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 48, n° 3 (septembre 2019). pp. 301-320

Boscato, Graziana; CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training, . Inventory of lifelong guidance systems and practices: France. Luxembourg : CEDEFOP , 2020. (on the web)

Masdonati, Jonas; Massoudi, Koorosh; Rossier, Jérôme. Repères pour l'orientation. Lausanne : Antipodes , 2019. 412 p (Actualités psychologiques)

Laroye-Carré, Françoise; Mayen, Patrick. Les questions de professionnalisation posées par le conseil en évolution professionnelle in Savoirs, n° 51 (2019/3). pp. 79-95

Wright, Nicholas A. Perform better, or else: Academic probation, public praise, and students decision-making in Labour economics, vol. 62 (January 2020). Article 101773

Bonnéry, Stéphane; Deslyper, Rémi. Scolarisation de l’art, artistisation de l’école. Enquête sur l’éducation artistique et culturelle. Dossier in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, Hors-série n° 7 (2020). mis en ligne le 19 février 2020

Chevreau, Emmanuelle; David, Vivien; Zientara-Logeay, Sandrine; France. Ministère de la justice, ; France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, . Attractivité et mixité des études et des professions de droit. Paris : Conseil national du droit , 2019. 53 p. + Annexes 82 p

Corazza, Chiara; France. Ministère de l'économie et des finances, ; Cadenazzi, Matteo; Fontelas, Inès. Les femmes au coeur de l'économie. [S.l.] : Women's forum for the economy , 2020. 43 p

Landaud, Fanny. Competitive Schools and the Gender Gap in the Choice of Field of Study in Journal of Human Resources - JHR, vol. 55, n° 1 (Hiver 2020). pp. 278-308

CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training, . Coordinating guidance and validation. Luxembourg : Publications Office of the European Union , 2019. 104 p.

Szerdahelyi, Loïc. Le genre des concours : mixité et sous-représentation des femmes en éducation physique et sportive in Carrefours de l'éducation, n° 48 (2019/2). pp. 73-89

Martin, Jérôme. Henri Piéron, Hippolyte Luc, Antoine Léon et Maurice Reuchlin : quatre figures de l’histoire de l’éducation et de l’orientation in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 48, n° 2 (juin 2019). pp. 243-257

Roche, Pierre. Antoine Léon (1921-1998) : un précurseur de l’orientation éducative in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 48, n° 2 (juin 2019). pp. 231-241

Ouvrier-Bonnaz, Régis. Évolutions conjointes de la situation scolaire et de l’orientation en France in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 48, n° 2 (juin 2019). pp. 211-230

Solaux, Georges. Un siècle de priorités contradictoires pour les services d’orientation in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 48, n° 2 (juin 2019). pp. 189-210

Ouvrier-Bonnaz, Régis. Analyse des demandes et activité des personnels d'orientation, l'entrée dans l'Humain en question in Questions d'orientation, vol. 89, n° 4 (décembre 2019). pp. 83-94

Centre Inffo, . Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 2. Paris-La Défense : Centre Inffo , 2020. 672 p

Centre Inffo, . Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 1. Paris-La Défense : Centre Inffo , 2020. 624 p

Dutercq, Yves; Lanéelle, Xavière; Michaut, Christophe; David, Pauline. Les classes préparatoires de proximité, entre démocratisation et loi du marché in Éducation et formations, n° 100 (décembre 2019). pp. 169-184

Guillerm, Marine; Testas, Anna. L’orientation en apprentissage après la troisième. Quel apport de la mesure de compétences conatives ? in Éducation et formations, n° 100 (décembre 2019). pp. 145-168

Brinbaum, Yaël. Trajectoires scolaires des enfants d’immigrés jusqu’au baccalauréat : rôle de l’origine et du genre. Résultats récents in Éducation et formations, n° 100 (décembre 2019). pp. 73-104

Calmand, Julien; Merlin, Fanette. Quand sélection rime avec abandon : les parcours d’insertion des “recalés” du supérieur. , 2019. 19 p

Dupray, Arnaud; Vignale, Mélanie; Groupe de travail sur l'enseignement supérieur, GTES. Quelles inégalités d’accès à l’enseignement supérieur selon l’origine géographique ?. , 2019. 16 p

Jaoul-Grammare, Magali. Why Do Young People Make Atypical Gender-Related Study Choices? An Analysis of French Master’s Graduates in Journal of Research in Gender Studies, Vol. 9, Issue 1 (2019). pp. 116-138

Diebolt, Claude; Jaoul-Grammare, Magali. An experimental analysis of the cliometric model of glutting in Education Economics, Vol. 27, Issue 5 (2019). pp. 546-556

Galli, Catherine. D’une innovation pédagogique au «bougé» de la forme scolaire : Monographie du dispositif Projet et Ateliers Sup’Sciences (PASS) dans l’académie d’Aix-Marseille. Aix-Marseille : Université d'Aix-Marseille , 2014. 289 p + 365 p

Annoot, Emmanuelle; Bobineau, Claudie; Daverne-Bailly, Carole; Dubois, Emilie; Piot, Thierry; Vari, Judith. Politiques, pratiques et dispositifs d’aide à la réussite pour les étudiants des premiers cycles à l’université. Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) , 2019. 72 p

Lemistre, Philippe; Merlin, Fanette; Dupray, Arnaud; Frouillou, Leïla; Ménard, Boris; Orange, Sophie; Vignale, Mélanie. Parcours d’études et insertion des diplômés du supérieur : le rôle des bacs et bac+2. Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) , 2019. 130 p

Tenret, Élise; Verley, Elise. Orientation, sentiment de discrimination et réussite dans l’enseignement supérieur : une difficile expression du genre in Collet Xavier Vulnérabilités étudiantes : les chemins inattendus de la réussite. Marseille : Céreq , 2019. pp. 67-76 (Céreq Echanges; 12)

Érard, Carine; Guégnard, Christine; Danner, Magali. Prendre le risque de la vulnérabilité ? Des bacheliers professionnels à l'université ou en classe préparatoire in Collet Xavier Vulnérabilités étudiantes : les chemins inattendus de la réussite. Marseille : Céreq , 2019. pp. 31-52 (Céreq Echanges; 12)

Collet, Xavier; Macaire, Simon; Groupe de travail sur l'enseignement supérieur, GTES. Vulnérabilités étudiantes : les chemins inattendus de la réussite. Marseille : Céreq , 2019. 92 p (Céreq Echanges; 12)

Epiphane, Dominique. Les politiques publiques en faveur des scolarités féminines en France : entre mouvements de fond et résistances sociales in Revue internationale d'éducation de Sèvres, Hors serie (juin 2019). mis en ligne le 11 juin 2019

Delès, Romain. Postface in Lemistre Philippe Effet du parcours à diplôme donné sur l’insertion professionnelle. Marseille : Céreq , 2019. pp. 165-168 (Céreq Echanges; 11)

Poullaouec, Tristan. Regrets d'école in Sociétés contemporaines, n° 114 (2019/2). pp. 123-150

CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle, . Pas seulement de nouveaux emplois : l'innovation numérique au service des carrières in Note d'information du Cedefop, n° 9143 (octobre 2019). 5 p.

Pagnerre, Yannick; Dougados, Sabrina. Chronique de droit de la formation professionnelle (Seconde partie) in Droit social, n° 11 (novembre 2019). pp. 967-980

Bellamy, Vanessa. Choix de trois spécialités en première générale à la rentrée 2019 in Note d'information de la DEPP, n° 19.48 (novembre 2019). 4 p.

Viviers, Simon; Anne, Abdoulaye; Dionne, Patricia. L’évolution de l’identité de métier des conseillers d’orientation à l’aune des transformations de l’organisation du travail scolaire au Québec in Education et sociétés, n° 43 (2019/1). pp. 93-118

Belghith, Ferès; Carvalho, Huilton; Ferry, Odile; Tenret, Élise. L’orientation étudiante à l’heure de Parcoursup in OVE Infos, n° 39 (septembre 2019). 12 p.

D'Agostino, Alexandra; Baghioni, Liza; Legay, Agnès; Gayraud, Laure; Valette-Wursthen, Aline. Coopérer pour mieux orienter : zoom sur les pratiques locales des acteurs du CEP in Céreq Bref, n° 383 (2019). 4 p.

Masy, James. Des bacheliers professionnels dans l’enseignement supérieur : un regard temporaliste in Maillard Fabienne Le bac pro – Un baccalauréat comme les autres ?. Toulouse : Octarès , 2019. pp. 293-303 (Le travail en débats. Série Centre d'études et de recherches sur les qualifications)

Hugrée, Cédric. Les bacheliers professionnels face à la normalisation de la poursuite d’études supérieures in Maillard Fabienne Le bac pro – Un baccalauréat comme les autres ?. Toulouse : Octarès , 2019. pp. 279-291 (Le travail en débats. Série Centre d'études et de recherches sur les qualifications)

Lemêtre, Claire; Mengneau, Juliette; Orange, Sophie. "La fac, on me dit que c’est possible mais que c’est pas faisable" in Maillard Fabienne Le bac pro – Un baccalauréat comme les autres ?. Toulouse : Octarès , 2019. pp. 267-278 (Le travail en débats. Série Centre d'études et de recherches sur les qualifications)

Capdevielle-Mougnibas, Valérie; Courtinat-Camps, Amélie. Les bacheliers professionnels et l’après bac pro in Maillard Fabienne Le bac pro – Un baccalauréat comme les autres ?. Toulouse : Octarès , 2019. pp. 145-159 (Le travail en débats. Série Centre d'études et de recherches sur les qualifications)

Maillard, Fabienne; Moreau, Gilles. Le bac pro – Un baccalauréat comme les autres ?. Toulouse : Octarès , 2019. 328 p. (Le travail en débats. Série Centre d'études et de recherches sur les qualifications)

Guyon, Régis; Truong, Fabien. Portrait de jeunesses in Diversité, n° 194 (janvier-avril 2019). pp. 5-150

Boulet, Pierre; Bluntz, Cosima. Parcoursup 2019 : les propositions d'admission dans le supérieur in Note Flash du SIES, n° 20 (octobre 2019). 2 p.

Maugis, Sylvain; Touahir, Mustapha. Une mesure de l'éloignement des collèges in Note d'information de la DEPP, n° 19.36 (octobre 2019). 4 p.

France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, . Rapport du comité de suivi de la loi Orientation et Réussite des Etudiants. Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation , 2019. 66 p. (Rapport)

Brioux, Kimberley; Villatte, Aude; Oubrayrie-Roussel, Nathalie. Perspectives temporelles passées et indécision vocationnelle chez des étudiants postsecondaires en transition vers l’âge adulte in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 48, n° 1 (mars 2019). pp. 105-125

Cassignol-Bertrand, Florence; Paquiot-Papet, Jacqueline; Pourcelot, Charlotte; Crambes, Christophe. Profils motivationnels à l’entrée en Faculté ou en IUT et réussite académique des étudiants in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 48, n° 1 (mars 2019). pp. 3-28

Terra Nova, ; Andler, Martin; Bloch, Daniel; Donzelot, Jules; Hammond, Constance; Miquelard-Garnier, Guillaume; Richer, Martin; Thauvron, Arnaud. "Viser plus haut" : de nouvelles ambitions pour démocratiser l'enseignement supérieur. Paris : Terra Nova , 2019. 51 p

Blanchard, Serge. Sentiments d’efficacité personnelle 1. De la théorie aux outils 2. Des outils aux pratiques. Dossier in Questions d'orientation, vol. 87-88, n° 2-3 (juin-septembre 2019). 157 p.

Dejardin, Camille. Réforme du bac : destruction créatrice ou chaos annoncé ? in Le débat, n° 206 (septembre-octobre 2019). pp. 60-71

Danner, Magali; Guégnard, Christine. L’orientation des bacheliers professionnels en Staps et Art sous le prisme de la vocation in Sciences sociales et sport, n° 14 (2019/2). pp. 75-94

Forté-Gallois, Lucie. Capacité limitée et égalité des chances d’entrer en licence Staps in Sciences sociales et sport, n° 14 (2019/2). pp. 51-73

Bodin, Romuald; Orange, Sophie. Déjouer les pronostics scolaires et les destins sociaux in Sciences sociales et sport, n° 14 (2019/2). pp. 31-49

Guégnard, Christine; Giret, Jean-François; Louveau, Catherine; Michot, Thierry. Conditions d’orientation et d’insertion professionnelle des jeunes en Staps in Sciences sociales et sport, n° 14 (2019/2). pp. 11-19

Pilote, Annie. Éditorial vu de l’étranger. Les Staps : au-delà de l’accès, quelles possibilités de réussite ? in Sciences sociales et sport, n° 14 (2019/2). pp. 7-10

Gouédard, Catherine; Bationo-Tillon, Anne. Émotion et réflexivité : le cheminement de l’étudiante Martha pour son orientation universitaire et professionnelle in Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, vol. 21, n° 1 (2019). pp. 14–35

Lehner, Paul; Pin, Clément. Les politiques d’orientation depuis les années 2000 : le mythe de la régulation par l’information in Questions d'orientation, vol. 86, n° 1 (mars 2019). pp. 49-56

Degrugillier, Gautier; Desombre, Caroline; Brasselet, Célénie; Jury, Mickaël. L’influence des stéréotypes d’origine sociale sur le conseil en orientation auprès d’élèves de troisième in Questions d'orientation, vol. 86, n° 1 (mars 2019). pp. 7-13

Bodin, Romuald; Orange, Sophie. La gestion des risques scolaires. « Avec Parcoursup, je ne serais peut-être pas là » in Sociologie, vol. 10, n° 2 (2019/2). pp. 217-224

Frouillou, Leïla; Pin, Clément; Zanten, Agnès van. Le rôle des instruments dans la sélection des bacheliers dans l’enseignement supérieur. La nouvelle gouvernance des affectations par les algorithmes in Sociologie, vol. 10, n° 2 (2019/2). pp. 209-215

Blanchard, Marianne. Modalités de recrutement et hiérarchisation des écoles supérieures de commerce en France (1970-1990) in Sociologie, vol. 10, n° 2 (2019/2). pp. 187-193

Boléguin, Vanessa; Guillon, Stéphane; Picot, Jérémy. Le poids du genre dans l’expérience étudiante et l’accès à l’emploi. L’exemple des sortants de l’université de Strasbourg in Éducation et formations, n° 99 (juillet 2019). pp. 55-70

Boulet, Pierre; Chaigneau, Maxence; Dieusaert, Pascal. Les lycéens des quartiers prioritaires dans l'enseignement supérieur in Note d'information du SIES, n° 19.10 (juillet 2019). 12 p.

Pigeaud, Romain; Pigeaud, Romain. Vocational education and training in Europe: France.. Paris-La Défense : Centre Inffo , 2019. 66 p.

Granato, Mona; Moreau, Gilles. Introduction.‪ Les défis de l’apprentissage en Allemagne in Formation emploi, n° 146 (2019/2). pp. 7-28

Loarer, Even; Chartier, Philippe; Bornet, Caroline. Cahier outils, méthodes et pratiques professionnelles en orientation spécial Hommage à Thierry Boy in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 47, n° 4 (décembre 2018). pp. 683-699

Mikanga, Emmanuelle; Joulain, Michèle. Déterminants scolaires et professionnels des femmes et des hommes s’orientant vers un métier dit « féminin », le cas des aides médico-psychologiques (AMP) in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 47, n° 4 (décembre 2018). pp. 659-681

Métral, Jean-François. L’orientation des élèves au lycée : un travail collectif in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 47, n° 4 (décembre 2018). pp. 619-658

Maillard, Fabienne. L’orientation et la certification professionnelles tout au long de la vie au service de la sécurisation des parcours in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 47, n° 4 (décembre 2018). pp. 597-617

Gaudron, Jean-Philippe. Changement vrai et stabilité vraie pour des scores RIASEC de Holland in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 47, n° 4 (décembre 2018). pp. 579-596

Charvet, Pascal; Lugnier, Michel; Lacroix, Didier; France. Inspection générale de l'éducation nationale, . Refonder l'orientation : un enjeu État-régions. Paris : Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse , 2019. 116 p

Bosch, Nicole; Boer, Henk-Wim de. Income and occupational choice responses of the self-employed to tax rate changes: Heterogeneity across reforms and income in Labour economics, vol. 58 (June 2019). pp. 1-20

Millot, Charlotte. Orientation : les jeunes veulent être accompagnés pour comprendre leurs envies in Consommation et modes de vie, n° 305 (avril 2019). 4 p

Paget, Denis. Le Conseil supérieur des programmes : un OVNI dans le ciel de l’Éducation nationale ? in Revue française de pédagogie, n° 201 (2017/4). pp. 19-25

Hippach-Schneider, Ute; Krause, Martina; Woll, Christian. La formation et l’enseignement professionnels en Allemagne. Luxembourg : Office des publications officielles des Communautés européennes , 2007. 94 p. (CEDEFOP Panorama series; 139)

Ghouati, Ahmed; Colloque "Professionnalisation des formations, employabilité et insertion des diplômés", . Professionnalisation des formations. Clermont-Ferrand : Presses universitaires Blaise Pascal , 2019. 238 p. (Management durable)

Ndao, Guirane; Pirus, Claudine. Le devenir des bacheliers professionnels qui poursuivent des études in Note d'information de la DEPP, n° 19.12 (avril 2019). 4 p.

Ndao, Guirane; Pirus, Claudine. Le devenir des bacheliers professionnels qui poursuivent des études in Note d'information du SIES, n° 19.07 (avril 2019). 5 p.

Boulet, Pierre. Parcoursup : les vœux d'orientation des lycéens pour la rentrée 2019 in Note Flash du SIES, n° 08 (avril 2019). 2 p.

Traore, Boubou. Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur. Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) , 2019. 34 p.

Onisep - Office national d'information sur les enseignements et les professions, . Bac STMG, quelles poursuites d'études ?. Marne-la-Vallée : ONISEP , 2019. 200 p. (Infosup)

Danvers, Francis; Colloque international de Cerisy "Apprendre et s'orienter dans un monde de hasards", . S'orienter dans un monde en mouvement. Paris : L'Harmattan , 2017. 392 p (Éducations et sociétés)

Couppié, Thomas; Dieusaert, Pascal; Vignale, Mélanie. Le Bac et après in Mas Stéphanie Emploi et développement économique dans les quartiers prioritaires. Rapport 2018. [S.l.] : CGET , 2019. pp. 64-90 (En détail)

Mas, Stéphanie; Audras-Marcy, Sarah; Demangeclaude, Kévin; Dieusaert, Pascal; Oswalt, Noémie; Remila, Nathan. Emploi et développement économique dans les quartiers prioritaires. Rapport 2018. [S.l.] : CGET , 2019. 223 p. + 121 p. (En détail)

Duhamel, Eveline; France. CESE - Conseil économique, social et environnemental, ; Joyeux, Henri. Femmes et précarité. Paris : Éditions des Journaux officiels , 2013. 122 p. (Avis et rapports du Conseil économique, social et environnemental; 2013-09)

Belghith, Ferès; Giret, Jean-François; Ronzeau, Monique; Tenret, Élise. Panorama 2016 : Conditions de vie des étudiant·e·s in OVE Infos, n° 34 (février 2017). 8 p.

Kyomen, Tetsuo. Elaboration d'un modèle de comparaison internationale des systèmes d'orientation dans l'enseignement scolaire, avec exploitation de résultats de recherches comparatives franco-japonais in Questions d'orientation, vol. 85, n° 4 (décembre 2018). pp. 33-45

Wellens, Jennifer; Verriest, Anne. Ces étudiants universitaires au bord de l'épuisement in Questions d'orientation, vol. 85, n° 4 (décembre 2018). pp. 7-19

Bechichi, Nagui; Bluntz, Cosima. Les déterminants de la poursuite d'études en classe préparatoire aux grandes écoles : les enseignements de la procédure APB in Note d'information du SIES, n° 19.04 (mars 2019). 8 p.

Collignon, Jean-Pierre; France. Inspection générale de l'éducation nationale, ; Vinard, Pierre. L'expérimentation des classes de seconde professionnelle de champ. Paris : Ministère de l'Education nationale , 2018. 10 p. (Rapport; 2018-006)

Stevanovic, Biljana. Rapport au savoir et à l’orientation des élèves scolarisés dans un dispositif de la Mission de Lutte Contre le Décrochage Scolaire in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 51, n° 3 (2018/3). pp. 79-99

Combe, Julien. Are Affirmative Action Policies so Impossible? in Revue d'économie politique, vol. 128, n° 6 (2018/6). pp. 1123-1173

L'éducation a-t-elle un genre ? Dossier in Projet, n° 368 (2019/1). pp. 2-79

Morlaix, Sophie; Giret, Jean-François. Compétences non académiques et ambitions scolaires d'élèves scolarisés en éducation prioritaire in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 47, n° 3 (septembre 2018). pp. 421-440

Centre Inffo, . Fiches pratiques : les fiches pratiques de la formation professionnelle. Livre 2. Paris-La Défense : Centre Inffo , 2019. 670 p.

Centre Inffo, . Fiches pratiques : les fiches pratiques de la formation professionnelle. Livre 1. Paris-La Défense : Centre Inffo , 2019. 624 p.

Guitton, Christophe. Entre approche systémique et tentation panoptique : la prévention du décrochage scolaire dans un lycée professionnel des Quartiers nord de Marseille. Marseille : Céreq , 2018. 75 p

Nägele, Christof; European Conference on Educational Research (ECER), ; Stalder, Barbara E.. Trends in Vocational Education and Training Research. Bern (Suisse) : VETNET , 2018. 387 p

Donne, Vincent; Rachiq, Chakir. Connaître les débouchés pour mieux s’orienter : enjeux d’accès à l’information. Paris : France Stratégie , 2019. 74 p (Document de travail; 2019-01)

Guillaumin, Catherine; Pesce, Sébastien; Renier, Samuel; Rusch, Emmanuel. De l'abandon à l'engagement en formation. Tours : Presses Universitaires François-Rabelais , 2018. 294 p

Soidet, Isabelle; Blanchard, Serge; Olry-Louis, Isabelle. S’orienter tout au long de la vie : bilan et perspectives de recherches in Savoirs, n° 48 (2018/3). pp. 13-51

Garrouste, Manon; Zaiem, Meryam. Effet de l’ouverture d’un lycée sur l’orientation des élèves à la fin du collège in Revue française d'économie, vol. XXXIII, n° 1 (2018/1). pp. 13-49

Erb, Louis-Alexandre. Disciplines du diplôme de master et insertion professionnelle selon le genre in Éducation et formations, n° 98 (décembre 2018). pp. 85-111

Lenoir, Noëlle; Berry, Gérard; Dauchet, Max; Grenet, Julien; Lucchesi, Laure; Moisan, Catherine; France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, . Rapport au Parlement du Comité éthique et scientifique de Parcoursup. Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation , 2019. 160 p

Dutercq, Yves; Michaut, Christophe; Troger, Vincent. Politiques et dispositifs d’orientation : un bilan international. Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) , 2018. 76 p

Cnesco - Conseil National de l'Evaluation du Système scolaire, ; Margaria, Claire; Piquet, Nolwënn. L’accompagnement de l’orientation dans les établissements. Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) , 2018. 31 p

CREDOC - Centre de recherche pour l'étude et l'observation des conditions de vie, ; Hoibian, Sandra; Millot, Charlotte. Aider les jeunes a mieux identifier leurs gouts et motivations personnelles : Un levier pour améliorer l’orientation. Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) , 2018. 24 p

Lehner, Paul. L’orientation scolaire comme problème public (1964-1968) in Recherches en éducation, n° 35 (janvier 2019). pp. 165-176

Seguy, Jean-Yves. Réformes éducatives sous le Front populaire et mise à l’épreuve des normes professionnelles et pédagogiques in Recherches en éducation, n° 35 (janvier 2019). pp. 50-62

Bertron, Caroline. Des enfants des élites post-soviétiques dans les pensions suisses in Actes de la recherche en sciences sociales, n° 225 (2018/5). pp. 14-27

Desprez, Jean‐Marc; Abraham, Bénédicte; France. Inspection générale de l'éducation nationale, . Bilan des sections d'enseignement général professionnel adapté (SEGPA). Paris : IGEN , 2018. 87 p (Rapport; 2018-076)

Onisep - Office national d'information sur les enseignements et les professions, . Bac S, quelles poursuites d'études ?. Marne-la-Vallée : ONISEP , 2019. 344 p. (Infosup)

Onisep - Office national d'information sur les enseignements et les professions, . Bac ES, quelles poursuites d'études ?. Marne-la-Vallée : ONISEP , 2019. 288 p. (Infosup)

Onisep - Office national d'information sur les enseignements et les professions, . Bac L, quelles poursuites d'études ?. Marne-la-Vallée : ONISEP , 2019. 240 p. (Infosup)

Betterich, Alain; Drolez, Bruno; Legrand-Jung, Bénédicte; France. Igas - Inspection générale des affaires sociales, . Handicap et emploi : étude de parcours individuels. Paris : IGAS , 2018. 89 p

Saint-Martin, Corinne; Séminaire du réseau interdisciplinaire Evaluation-Formation-Emploi (EFE), Centre Associé Régional du Céreq de Toulouse. Regard sur l’employabilité à partir d’une analyse des parcours de professionnalisation d’étudiants-es en formation dans les métiers du social in Béduwé Catherine La professionnalisation peut-elle ignorer l'employabilité ? Applications à l'enseignement supérieur et à la formation tout au long de la vie. Marseille : Céreq , 2018. pp. 55-85 (Céreq Echanges; 8)

Rauner, Felix; International Network on Innovative Apprenticeship (INAP) international conference, ; Smith, Erica; Hauschildt, Ursel; Zelloth, Helmut. Innovative Apprenticeships. Münster : LIT Verlag , 2010. 300 p

Organisation de coopération et de développement économiques, OCDE. Résultats du PISA 2015 : L'excellence et l'équité dans l'éducation. Paris : OCDE , 2016. 512 p

Bonnefoy, Lucie; Olry-Louis, Isabelle. Transition lycée-enseignement supérieur, quelles représentations lycéennes ? in Questions d'orientation, vol. 83, n° 2 (juin 2018). pp. 50-55

Amici, Sylvie; Conférence 2018, . Problèmes et perspectives sur l'orientation des jeunes in Questions d'orientation, vol. 83, n° 2 (juin 2018). pp. 37-49

Amici, Sylvie; Conférence de la Société Franco- des sciences de l'éducationjaponaise, . Les enjeux et les épreuves de l'adolescence pendant la scolarité au collège : grandir, apprendre, se projeter dans un parcours scolaire et professionnel in Questions d'orientation, vol. 83, n° 2 (juin 2018). pp. 25-36

Onisep - Office national d'information sur les enseignements et les professions, . En classe de 1re préparer mes choix pour le sup. Marne-la-Vallée : ONISEP , 2018. 11 p. (Guides)

Boulet, Pierre. PARCOURSUP 2018 : propositions d'admission dans l'enseignement supérieur et répondes des bacheliers in Note Flash du SIES, n° 17 (octobre 2018). 2 p.

Ferrary, Michel; Congrès de l’AGRH, . Gender diversity in the labor market: employer discrimination, educational choices and professional preferences in @GRH, n° 27 (2018/2). pp. 83-118

Maillard, Fabienne. Regards croisés sur le baccalauréat professionnel. Dossier in Revue française de pédagogie, n° 198 (2017/1). pp. 5-60

Fontanini, Christine. Les métiers de la petite enfance in Éducation et formations, n° 97 (septembre 2018). pp. 75-92

Dif-Pradalier, Maël; Tschudi, Danuscia. Formation supérieure ou emploi, un faux choix in Éducation et formations, n° 97 (septembre 2018). pp. 53-73

Breda, Thomas; Grenet, Julien; Monnet, Marion; Van Effenterre, Clémentine. Les filles et les garçons face aux sciences in Éducation et formations, n° 97 (septembre 2018). pp. 5-29

Divay, Sophie. Variations sur le thème du genre dans les groupes professionnels. Toulouse : Octarès , 2018. 257 p (Le travail en débats. Colloques & congrès)

Gasq, Paul-Olivier; Pirus, Claudine. Parcours des élèves en troisième préparatoire à l'enseignement professionnel in Note d'information de la DEPP, n° 18.24 (septembre 2018). 4 p.

Epiphane, Dominique. Filles et garçons in Rayou Patrick Les 100 mots de l'éducation. Paris : PUF - Presses universitaires de France , 2018. pp. 92-93 (Que sais-je ?; 3926)

Olivier, Florian. Le rôle attribué par les étudiants aux études : un utilitarisme dominant ? in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, n° 17 (2018). pp. 239-258

Périer, Pierre. Devenir enseignant du premier ou second degré in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, n° 17 (2018). pp. 47-73

Perret, Cathy; Henry, Muriel. « Rebondir » dans la même université après un échec en première année de santé in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 47, n° 2 (juin 2018). pp. 357-387

Soidet, Isabelle; Vrignaud, Pierre. Stabilité ou instabilité des projets professionnels des élèves en France ? in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 47, n° 2 (juin 2018). pp. 297-327

Delay, Christophe. Orienter les élèves : le poids des pratiques enseignantes à la fin de l’école obligatoire en Suisse romande in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 47, n° 2 (juin 2018). pp. 271-296

Grenet, Julien. Orientation Postbac : une question technique ou politique ? in Administration et éducation, n° 159 (septembre 2018). pp. 123-127

Mengin, Sabine; Desseigne, Liane; Kula, Cécile. La reprise ou la réorientation d'étude des jeunes diplômés vers des diplômes professionnels de niveaux V ou IV. Paris : Ministère de l'Education nationale , 2018. 140 p. (CPC études; 2017/2)

Walker, Ian; Zhu, Yu; European Association of Labour Economists 29th annual conference, . University selectivity and the relative returns to higher education: Evidence from the UK in Labour economics, vol. 53 (August 2018). pp. 230-249

Arenas, Andreu; Malgouyres, Clément; European Association of Labour Economists 29th annual conference, . Countercyclical school attainment and intergenerational mobility in Labour economics, vol. 53 (August 2018). pp. 97-111

Ménard, Boris. Le décrochage dans l’enseignement supérieur à l’aune de l’approche par les capabilités in Formation emploi, n° 142 (2018/2). pp. 119-141

Couppié, Thomas; Gasquet, Céline. Comment l’apprentissage favorise-t-il l’insertion professionnelle des CAP-BEP ? in Formation emploi, n° 142 (2018/2). pp. 35-56

Garrouste, Manon; Kramarz, Francis; Zizzo, Carmelo. L’accès à la formation en apprentissage : une question de ressources régionales ? in Formation emploi, n° 142 (2018/2). pp. 15-33

Testas, Anna; Guillerm, Marine; Pesonel, Elise. L'orientation en CAP par apprentissage ou par voie scolaire in Note d'information de la DEPP, n° 18.22 (septembre 2018). 4 p.

Lahire, Bernard. Avoir la vocation in Sciences sociales et sport, n° 12 (2018/2). pp. 143-150

Papin, Bruno; Viaud, Baptiste. Des carrières sportives à durées limitées. La contamination scolaire des vocations sportives in Sciences sociales et sport, n° 12 (2018/2). pp. 45-83

Benghali-Daeppen, Karine; Ntamakiliro, Ladislas. Transitions vers le post-obligatoire : les effets d’une réforme de l’organisation de l’enseignement secondaire obligatoire in Journées du Longitudinal (JDL n° XXIV; 7 et 8 juin 2018; Marseille) Jeunesse(s) et transitions vers l'âge adulte : quelles permanences, quelles évolutions depuis 30 ans ?. Marseille : Céreq , 2018. pp. 317-325 (Céreq Echanges; 6)

Lamamra, Nadia; Bosset, Isabelle; Duc, Barbara. Ce que les arrêts prématurés d’apprentissage révèlent du système de formation professionnelle suisse et de la transition à l’âge adulte in Journées du Longitudinal (JDL n° XXIV; 7 et 8 juin 2018; Marseille) Jeunesse(s) et transitions vers l'âge adulte : quelles permanences, quelles évolutions depuis 30 ans ?. Marseille : Céreq , 2018. pp. 279-290 (Céreq Echanges; 6)

Bertrand, Julie; Diederichs-Diop, Laurence. Décrochage scolaire et politiques de raccrochage en région Paca in Journées du Longitudinal (JDL n° XXIV; 7 et 8 juin 2018; Marseille) Jeunesse(s) et transitions vers l'âge adulte : quelles permanences, quelles évolutions depuis 30 ans ?. Marseille : Céreq , 2018. pp. 243-254 (Céreq Echanges; 6)

Ozenne, Rodrigue; Terriot, Katia; Spirito, Véronique; Laeuffer, Claude; Bernaud, Jean-Luc. Intention d’usage des nouvelles technologies dans le conseil en orientation in Le travail humain, vol. 81, n° 2 (2018/2). pp. 115-141

Le Nir, Michel; Seguy, Jean-Yves. Ouvrir l’université sur le monde économique et instaurer une orientation rationnelle in Carrefours de l'éducation, n° 45 (2018/1). pp. 115-127

Martin, Jérôme. De l'orientation professionnelle à l'orientation scolaire in Questions d'orientation, vol. 82, n° 1 (mars 2018). pp. 7-18

Landrier, Séverine; Cogoluegnes, Coralie; Subra, Aurélien. Quels potentiels d’emplois pour les diplômés de BTS-DUT en PACA ?. Marseille : ORM , 2018. 47 p. (Grand angle; 04)

Boulet, Pierre; Bluntz, Cosima. Orientation dans l'enseignement supérieur : les vœux des lycéens dans Parcoursup pour la rentrée 2018 in Note Flash du SIES, n° 04 (avril 2018). 2 p.

Farre, Lidia; Ortega, Francesc; Tanaka, Ryuichi. Immigration and the public–private school choice in Labour economics, vol. 51 (April 2018). pp. 184-201

Aina, Carmen; Nicoletti, Cheti. The intergenerational transmission of liberal professions in Labour economics, vol. 51 (April 2018). pp. 108-120

Ilardi, Valérie; Sulzer, Emmanuel. Le « bac pro ». Élargissement des publics et permanences des fonctions sociales in Couppié Thomas 20 ans d'insertion professionnelle des jeunes. Marseille : Céreq , 2018. pp. 103-108 (Céreq Essentiels; 1)

Delair, Laure; Ritzenthaler, Albert; France. CESE - Conseil économique, social et environnemental, . L’orientation des jeunes. Paris : Éditions des Journaux officiels , 2018. 74 p (Avis et rapports du Conseil économique, social et environnemental; 2018-12)

Delay, Christophe. « En sortir » ou « s'en sortir par l'école » in Sociétés contemporaines, n° 109 (2018/1). pp. 117-146

Taddei, François; Becchetti-Bizot, Catherine; Houzel, Guillaume; Mainguy, Gaëll; Nave, Marie-Cécile. Un plan pour co-construire une société apprenante. Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche , 2018. 88 p

Mutations dans l’Université. Dossier in Le débat, n° 199 (mars-avril 2018). pp. 37-76

Gourdeau, Camille. De quoi l’accueil est-il le nom ? Le volet ‘emploi’ du Contrat d’accueil et d’intégration à l’épreuve de la segmentation du marché du travail in Cahiers du Genre, n° 64 (2018/1). pp. 175-192

Brédon, Guillaume; Tison, Erwann. Faire de la formation professionnelle l’assurance chômage du XXIe siècle. [S.l.] : Institut Sapiens , 2018. 21 p. (Rapport)

Obajtek, Sylvain. Les missions d’aide à l’orientation des enseignants-chercheurs : principes organisateurs et effets d’un engagement situé au confluent d’un ajustement de logiques in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 47 (2018). mis en ligne le 01 mars 2018

Traore, Boubou. Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur. Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) , 2018. 36 p.

Vrignaud, Pierre; Blanchard, Serge; Loarer, Even. L'héritage de Maurice Reuchlin. Dossier in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 47, n° 1 (mars 2018). pp. 3-216

Jaoul-Grammare, Magali. L’évolution des inégalités de genre dans l’enseignement supérieur français entre 1998 et 2010 in Éducation et formations, n° 96 (mars 2018). pp. 113-131

Fournier, Yann; Lefresne, Florence. Les inégalités de genre au prisme des objectifs chiffrés de la stratégie européenne éducation et formation 2020 in Éducation et formations, n° 96 (mars 2018). pp. 11-38

Santelmann, Paul. Le conseil en évolution professionnelle. Dossier in Education permanente, n° Hors-Série 11 (Hors série AFPA 2018). 208 p.

Tralongo, Stéphanie. Entre cadrage institutionnel et bricolages individuels. Devenir ou pas animateur de module « Projet Personnel et Professionnel » en IUT in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, Hors-série n° 6 (2018). pp. 177-198

Olivier, Florian. L’étudiant en IUT : du singulier au pluriel in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, Hors-série n° 6 (2018). pp. 155-176

Leclercq, Emmanuelle; Beckerich, Christophe. Le parcours de transition des étudiants choisissant les IUT lors de leurs parcours au sein de l’enseignement supérieur in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, Hors-série n° 6 (2018). pp. 133-154

Orange, Sophie. Des ambitions raisonnables et raisonnées. Accéder à l’enseignement supérieur par les IUT et les STS in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, Hors-série n° 6 (2018). pp. 113-132

Le Nir, Michel; Seguy, Jean-Yves. Les IUT à leur création : des laboratoires d’innovations institutionnelles et pédagogiques in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, Hors-série n° 6 (2018). pp. 15-36

Klucik, Lydie; Martin-Van der Haegen, Françoise. Ne laisser aucun élève au bord du chemin : utopie ou feuille de route ? in Administration et éducation, n° 155 (septembre 2017). pp. 5-176

Bluntz, Cosima. Choix d'orientation en terminale et mobilité géographique in Note d'information du SIES, n° 18.01 (janvier 2018). 7 p.

Dillon, Eleanor Wiske. The college earnings premium and changes in college enrollment: Testing models of expectation formation in Labour economics, vol. 49 (December 2017). pp. 84-94

Smadja, Catherine; France. Conseil supérieur de l'égalité professionnelle entre les femmes et les hommes, . Faire d'un système rénové de formation professionnelle un outil majeur d'égalité au travail entre les femmes et les hommes. Paris : Secrétariat d'Etat chargé de l'égalité entre les femmes et les hommes , 2018. 110 p. (Rapport)

Calvez, Céline; Marcon, Régis. La voie professionnelle scolaire : viser l'excellence. Paris : Ministère de l'Education nationale , 2018. 85 p. (Rapport)

Journée d’études INED « Comment se fabriquent les offres scolaires inégales ? », ; Guégnard, Christine; Érard, Carine; Murdoch, Jake. Étudiant-e-s en STAPS, quels territoires de la réussite ?. , 2017. 10 p.

Petigny, Aurore; Foglia, Tony; Lambert, Bérénice; Navillon, Benoit; Fiet, Christine. Panorama des acteurs impliqués dans la lutte contre le décrochage scolaire en Bourgogne. Dijon : Observatoire régional de la santé de Bourgogne-Franche-Comté (ORS) , 2016. 74 p.

Congrès international de la Société de Sociologie du Sport de Langue Française (3SLF), ; Guégnard, Christine; Érard, Carine. Un derby en faveur du "petit poucet" ! Cas des étudiant-e-s de première année en STAPS au Creusot. , 2017. 14 p.

Blanchard, Marianne; Pierrel, Arnaud. Filles et garçons en classes préparatoires scientifiques : les métamorphoses du « double handicap » au fil des trajectoires scolaires in Buisson-Fenet Hélène École des filles, école des femmes. Bruxelles : De Boeck Supérieur , 2017. pp. 57-72 (Perspectives en éducation & formation)

Garneau, Stéphanie. La formation professionnelle en contexte de « scolarisation totale ». Désirs de réussite, normes scolaires et relations familiales in Jeunes et Société, vol. 2, n° 1 (2017). pp. 59-80

Magnan, Marie-Odile; Pilote, Annie; Grenier, Véronique; Kamanzi, Pierre Canisius. Le rôle de la socialisation familiale dans les choix d’études supérieures des jeunes issus de l’immigration in Jeunes et Société, vol. 2, n° 1 (2017). pp. 30-58

Pirus, Claudine. Le changement d’établissement au collège in Éducation et formations, n° 95 (décembre 2017). pp. 107-138

Stefanou, Alexia. Éducation prioritaire in Éducation et formations, n° 95 (décembre 2017). pp. 87-106

Organisation de coopération et de développement économiques, OCDE; Vandeweyer, Marieke. Obtenir les bonnes compétences : France. Paris : OCDE , 2017. 81 p.

Dupont, Virginie; Lafontaine, Dominique. Mieux comprendre l’effet positif des performances moyennes de l’école fréquentée sur les aspirations professionnelles des jeunes en Fédération Wallonie-Bruxelles in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 46, n° 4 (décembre 2017). pp. 595-622

Geurts, Hélène; Haelewyck, Marie-Claire. Représentation de la vieillesse et formation gérontologique, l’âgisme en question in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 46, n° 4 (décembre 2017). pp. 549-570

Lehner, Paul. De conseiller.ère d’orientation professionnelle à conseiller.ère d’orientation scolaire et professionnelle in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 46, n° 4 (décembre 2017). pp. 527-548

Huteau, Michel. Deux ouvriers autodidactes et l’orientation professionnelle in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 46, n° 4 (décembre 2017). pp. 503-526

Centre Inffo, . Fiches pratiques : les fiches pratiques de la formation continue. Livre 2. Paris-La Défense : Centre Inffo , 2018. 672 p.

Centre Inffo, . Fiches pratiques : les fiches pratiques de la formation continue. Livre 1. Paris-La Défense : Centre Inffo , 2018. 790 p.

Falcoz, Christophe. L'égalité femmes-hommes au travail. Cormelles-le-Royal : EMS - Editions Management et Société , 2017. 262 p. (Gestion en liberté)

Hestermann, Nina; Pistolesi, Nicolas. Does the Provision of Information on their Skills Affect Students’Enrollment Choices? in Economie & Prévision, n° 211-212 (2017/2-3). pp. 177-193

Belisle, Claire. Photolangage® pour l'entretien individuel. Orientation et évolution professionnelle. Lyon : Chronique sociale , 2017. 80 p. : 48 photos couleur (Savoir communiquer)

Lascrou, Laurent; Boscato, Graziana; Dekeister, Isabelle; Couallier, Yvan; Kunze, Elisabeth; Guillemette, Régis; Roussel, Régis; Vielajus, Alice; Joseph, Vincent. Les pratiques d'orientation en France. [S.l.] : Réseau Euroguidance France , 2017. 55 p.

Frouillou, Leïla; OVE - Observatoire de la vie étudiante, ; Zanten, Agnès van. Ségrégations universitaires en Île-de-France. Paris : La Documentation française , 2017. 207 p. (Études & recherche)

Milliard, Sonia. Impacts du handicap sur l’insertion des jeunes en PACA. Marseille : ORM , 2008. 19 p. (Regards)

Chan Pang Fong, Éric. Les bacheliers 2014, où en sont-ils à la rentrée 2015 ? in Note d'information du SIES, n° 17.09 (novembre 2017). 7 p.

Iori, Ruggero. Des « héritières » dans la formation d’assistante de service social ? in Revue française de pédagogie, n° 195 (2016/2). pp. 37-50

Perrin, Betty. Mixité impossible ? in Questions d'orientation, vol. 80, n° 3 (septembre 2017). pp. 49-61

Giraud, Joël; Le Vigoureux, Fabrice. Recherche et enseignement supérieur : enseignement supérieur et vie étudiante. Paris : Assemblée Nationale , 2017. 42 p. (Rapport de l'Assemblée nationale; 273)

France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, ; Filâtre, Daniel. Réformer le premier cycle de l'enseignement supérieur et améliorer la réussite des étudiants. Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation , 2017. 34 p

France. Cour des comptes, . Admission post-bac et accès à l’enseignement supérieur - Un dispositif contesté à réformer. Paris : Cour des comptes , 2017. 142 p

Séminaire des directeurs et directrices des établissements d’enseignement supérieur artistique et culturel, « Pour que les femmes accèdent à tous les métiers de la culture »; Lehmann, Alice. Pour que les femmes accèdent à tous les métiers de la culture. Paris : Ministère de la Culture , 2017. 60 p.

Saccomanno, Benjamin. De l’autonomie en formation : enjeux et réalités chez les stagiaires de l’AFPA in Formation emploi, n° 139 (juillet-septembre 2017). pp. 51-70

Bertrand, Louis. Parcours de travailleurs handicapés in Formation emploi, n° 139 (juillet-septembre 2017). pp. 33-50

Berthet, Thierry. Évaluer l’action publique éducative à l’aune de ses principes de justice. Analyse d’une politique régionale d’orientation scolaire et professionnelle in Recherches sociologiques et anthropologiques, n° 47/2 (2016). pp. 37-57

Delès, Romain. Les deux régimes d’études de l’enseignement supérieur français in Revue européenne des sciences sociales, vol. 55, n° 1 (2017/1). pp. 213-233

Perez-Roux, Thérèse. Du retour en formation au retour en emploi : tensions et réappropriations in Education permanente, n° 212 (septembre 2017). pp. 95-107

Eckert, Henri. Utopie et réalité de l'orientation professionnelle en Allemagne et en France. Saint-Denis : Université de Paris VIII , 1992. 336 p.

France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, ; France. Ministère de l'Éducation nationale, . Rapport du médiateur de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur. Paris : Ministère de l'Education nationale , 2017. 256 p.

Supeno, Eddy; Mongeau, Venessa; Pariseau, Marie-Michelle. Quand « tout se joue » … Bifurcations, horizon et information in Jeunes et Société, vol. 1, n° 2 (2016). pp. 57-78

Agacinski, Daniel; Harfi, Mohamed. 2017/2027 - La transition lycée-enseignement supérieur - Actions critiques in Note d'analyse, (janvier 2017). 4 p

COPANEF - comité interprofessionnel pour l’emploi et la formation, . Rapport sur les évolutions du bilan de compétences. Paris : COPANEF , 2017. 19 p

Gavoille, Franck; Poujol, Fanny-Juliet; Siadou-Martin, Béatrice. La perception du métier de vendeur par ceux qui s’y destinent in @GRH, n° 22 (2017/1). pp. 55-81

Chauvet, Céline; Jeoffrion, Christine. Intégrer la réflexion sur l’orientation scolaire et professionnelle dans son quotidien in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 46, n° 2 (juin 2017). pp. III-XX

Vinciguerra, Anthony; Soulas, Emmanuelle; Cornu-Bernot, Laurence; Courtois, Robert. Validation de l’échelle d’autonomie-situnomie pour les étudiant.e.s de licence et vécu subjectif de décrochage universitaire in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 46, n° 2 (juin 2017). pp. 283-295

Louvet, Eva; Duret, Yvette. Choix d’orientation au lycée, motivation et parcours scolaires in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 46, n° 2 (juin 2017). pp. 261-282

Gauducheau, Nadia; Marcoccia, Michel. Les forums Internet comme espaces de discussion entre adolescent.e.s sur l’orientation scolaire in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 46, n° 2 (juin 2017). pp. 233-258

Grenier de Latour, Elsa de; Przygodzki-Lionet, Nathalie; Bosscher, Sabine de; Herbaj, Jérôme; Salvador, Bénédicte. Perception sociale des métiers de policier.ère et d’avocat.e chez des adolescent.e.s in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 46, n° 2 (juin 2017). pp. 207-232

Faurie, Isabelle; Giacometti, Nelly. Effets de l’indécision de carrière et du sentiment d’efficacité personnelle sur le vécu de la transition lycée-université in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 46, n° 2 (juin 2017). pp. 179-205

Fassa, Farinaz. Filles et garçons face à la formation. Lausanne : Presses polytechniques et universitaires romandes , 2016. 144 p. (Le savoir suisse; 118)

Di Paola, Vanessa; Moullet, Stéphanie; Olympio, Noémie; Verdier, Eric. D’une génération à l’autre : enseignement professionnel et inégalités sociales in Calmand Julien Rendement éducatif, parcours et inégalités dans l'insertion des jeunes.. Marseille : Céreq , 2017. pp. 319-332 (Céreq Echanges; 5)

Ménard, Boris. Les sortants sans diplôme de l’enseignement supérieur en 2010 : tous décrocheurs ? in Calmand Julien Rendement éducatif, parcours et inégalités dans l'insertion des jeunes.. Marseille : Céreq , 2017. pp. 129-148 (Céreq Echanges; 5)

Couppié, Thomas; Gasquet, Céline. Apprentissage et voie scolaire : comment expliquer les différences d’insertion observées ? in Calmand Julien Rendement éducatif, parcours et inégalités dans l'insertion des jeunes.. Marseille : Céreq , 2017. pp. 77-107 (Céreq Echanges; 5)

Garrouste, Manon; Kramarz, Francis; Zizzo, Carmelo. Le choix de la formation en apprentissage : une question de ressources régionales ? in Calmand Julien Rendement éducatif, parcours et inégalités dans l'insertion des jeunes.. Marseille : Céreq , 2017. pp. 9-26 (Céreq Echanges; 5)

Dutercq, Yves; Maroy, Christian. Professionnalisme enseignant et politiques de responsabilisation. Bruxelles : De Boeck Supérieur , 2017. 265 p. (Perspectives en éducation & formation)

Boulet, Pierre. Orientation dans l'enseignement supérieur in Note Flash du SIES, n° 06 (juin 2017). 2 p.

Théophile, Nadine. S’orienter en licence après un bac technologique in Éducation et formations, n° 93 (mai 2017). pp. 89-103

Denave, Sophie; Renard, Fanny. L’orientation en CAP Métiers de l’automobile et Coiffure in Éducation et formations, n° 93 (mai 2017). pp. 43-66

Lemistre, Philippe. Bien-être en lycée professionnel et avenir envisagé in Éducation et formations, n° 93 (mai 2017). pp. 25-42

Poivey, Florence. L’entreprise et la formation professionnelle initiale in Cahiers français, n° 398 (mai-juin 2017). pp. 15-20

Jellab, Aziz. Enseigner et étudier en lycée professionnel aujourd'hui. Paris : L'Harmattan , 2017. 228 p. (Enfance, éducation et société)

Lucchesi, Laure; France. Ministère de l'éducation de l'enseignement supérieur et de la recherche, . Rapport de la mission Etalab sur les conditions d'ouverture du système Admission Post-Bac. Paris : Premier ministre , 2017. 40 p

Pistolesi, Nicolas. Advising students on their field of study: Evidence from a French University reform in Labour economics, vol. 44 (January 2017). pp. 106-121

Speer, Jamin D.. The gender gap in college major: Revisiting the role of pre-college factors in Labour economics, vol. 44 (January 2017). pp. 69-88

Peton, Jean-Christophe. Les compétences par la petite porte in Questions d'orientation, vol. 80, n° 1 (mars 2017). pp. 25-37

Mesnil du Buisson, Marie-Ange du; Gemelgo, Paulo; Wacheux, Frédéric; France. Igas - Inspection générale des affaires sociales, ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche, . Evaluation des actions publiques en faveur de la mixité des métiers. Paris : IGAS , 2017. 212 p

Jorro, Anne. Postures professionnelles des conseillers en évolution professionnelle in Ripes - Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, n° 32-3 (automne 2016). mis en ligne le 20 décembre 2016

Sahin, Poyraz; Olry-Louis, Isabelle. La formation des intentions professionnelles des adolescent.e.s se reconnaissant dans une orientation sexuelle minoritaire in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 46, n° 1 (janvier 2017). pp. 89-119

Loisy, Catherine; Carosin, Émilie. Concevoir et accompagner le développement du pouvoir d’agir des adolescent.e.s dans leur orientation in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 46, n° 1 (janvier 2017). pp. 61-87

Fourchard, Frédéric; Huet-Gueye, Marie; Beaumatin, Ania; Rouyer, Véronique; Larroze-Marracq, Hervé; Mieyaa, Yoan; Lannegrand-Willems, Lyda. Citoyenneté et orientation à l’adolescence : dialectique des processus identitaires et de socialisation in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 46, n° 1 (janvier 2017). pp. 39-60

Centre Inffo, . Fiches pratiques : les fiches pratiques de la formation continue. Livre 2. Paris-La Défense : Centre Inffo , 2017. 672 p.

Traore, Boubou. Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur. Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) , 2017. 36 p.