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- Carosin, Émilie; Canzittu, Damien. Évaluer des compétences à s’orienter en vue de contribuer au développement du pouvoir d’agir des élèves in LEeE - L'Evaluation en Education online, n° 7 (2023). mis en ligne le 06 février 2023
Parcoursup : l'urgence à gagner la confiance des lycéens et des étudiants (2023)
Grosperrin, Jacques; France. Sénat. Commission de la culture, de l'éducation et de la communication, . Parcoursup : l'urgence à gagner la confiance des lycéens et des étudiants. Paris : Sénat , 2023. 41 p (Les rapports du Sénat; 793)La force du destin : poids des héritages et parcours scolaires
Barasz, Johanna; Furic, Peggy. La force du destin : poids des héritages et parcours scolaires in Note d'analyse, n° 125 (septembre 2023). 16 pPoids des héritages et parcours scolaires (2023)
Barasz, Johanna; Furic, Peggy; Galtier, Bénédicte; France stratégie, . Poids des héritages et parcours scolaires. Paris : France Stratégie , 2023. 210 p (Rapport)« L’enseignement supérieur, ce n’est pas pour les “petits” diplômes. » (2023)
Merlin, Fanette. « L’enseignement supérieur, ce n’est pas pour les “petits” diplômes. » in Depoilly Séverine Idées reçues sur les « petits » diplômes. Paris : Le Cavalier bleu , 2023. pp. 117-122 (Idées reçues)Les réorientations dans l’enseignement supérieur : des parcours désordonnés bien ordonnés ?
Couto, Marie-Paule. Les réorientations dans l’enseignement supérieur : des parcours désordonnés bien ordonnés ? in Diversité, n° 202, vol. 2 (2023). mis en ligne le 26 mai 2023- Rossignol-Brunet, Mathieu. Faire ses humanités : aspirations et entrée en études des admis en licence d'arts, lettres, langues et sciences humaines. Toulouse : Université de Toulouse II , 2022. 552 p
La formation initiale des jeunes : un enjeu clé
Lemistre, Philippe. La formation initiale des jeunes : un enjeu clé in Cahiers français, n° 434 (juillet-août 2023). pp. 40-50- Palheta, Ugo. Le salut hors de l’école ? in Diversité, n° 180 (2015). pp. 66-72
Quelle mobilité disciplinaire pour les étudiants qui entrent en L3 ? (2023)
Blanchard, Marianne; Lemistre, Philippe; Rossignol-Brunet, Mathieu. Quelle mobilité disciplinaire pour les étudiants qui entrent en L3 ? in Observatoire national de la vie étudiante Etre étudiant avant et pendant la crise sanitaire. Paris : La Documentation française , 2023. pp. 53-66 (Études & recherche)Poursuite d’études et parcours des bacheliers précaires dans l’enseignement supérieur
Klipfel, Justine. Poursuite d’études et parcours des bacheliers précaires dans l’enseignement supérieur in Note d'information du SIES, n° 23.06 (juillet 2023). 7 p- Houtin, Laurène; Brun, Clémence; Metaldi, Amélie; Steinbruckner, Marie-Laure; Terriot, Katia; Akinyemi, Alexis; Loarer, Even. Orienter les élèves en difficulté en s’appuyant sur leurs compétences personnelles et professionnelles in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 52, n° 2 (juin 2023). pp. CCCXCV–CDXV
- Tali, Fatiha; Ratinaud, Pierre; Jmel, Saïd; Gaudron, Jean-Philippe. Relations entre les profils d’auto-efficacité vocationnelle et ses sources chez les élèves de terminale au moment du choix d’orientation post-bac in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 52, n° 2 (juin 2023). pp. 341-384
Trajectoires d’élaboration d’un projet vocationnel au cours du lycée
Kindelbeger, Cécile; Safont-Mottay, Claire. Trajectoires d’élaboration d’un projet vocationnel au cours du lycée in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 52, n° 2 (juin 2023). pp. 307–339- Fedrigo, Laurence; Masdonati, Jonas. L’intégration socio-professionnelle des personnes réfugiées : obstacles, ressources et dynamiques vocationnelles in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 52, n° 2 (juin 2023). pp. 251-278
L’évaluation des politiques publiques éducatives
Ringard, Jean-Charles; Tenne, Yannick. L’évaluation des politiques publiques éducatives in Administration et éducation, n° 178 (juin 2023). pp. 11-143Le parcours de vie, un paradigme qui interroge la formation des adultes
Boutinet, Jean-Pierre. Le parcours de vie, un paradigme qui interroge la formation des adultes in Savoirs, n° 61-62 (2023/1). pp. 51-66Mobiliser et former les talents du numérique (2023)
Rignell, Milo. Mobiliser et former les talents du numérique. Paris : Institut Montaigne , 2023. 118 p (Note d'action)- Journées du longitudinal, ; Dupuy, Guillaume. Sens, significations et conséquences des mobilités scolaires au sein de l’espace scolaire local in Caro Patrice Territoires et parcours. Marseille : Céreq , 2023. pp. 163-171 (Céreq Echanges; 19)
Inégalités territoriales dans l’accès à l’alternance : le cas des jeunes des QPV (2023)
Journées du longitudinal, ; Personnaz, Elsa; Sawadogo, Arthur Félix W.. Inégalités territoriales dans l’accès à l’alternance : le cas des jeunes des QPV in Caro Patrice Territoires et parcours. Marseille : Céreq , 2023. pp. 145-159 (Céreq Echanges; 19)Des filles qui ne « bougent pas ». La production scolaire de l’attachement territorial (2023)
Journées du longitudinal, ; Agnoux, Perrine. Des filles qui ne « bougent pas ». La production scolaire de l’attachement territorial in Caro Patrice Territoires et parcours. Marseille : Céreq , 2023. pp. 81-91 (Céreq Echanges; 19)Des bacheliers « scientifiques » plus mobiles après la réforme des lycées ? (2023)
Journées du longitudinal, ; Déage, Margot. Des bacheliers « scientifiques » plus mobiles après la réforme des lycées ? in Caro Patrice Territoires et parcours. Marseille : Céreq , 2023. pp. 47-60 (Céreq Echanges; 19)L’influence des territorialités dans l’accompagnement pédagogique à l’orientation scolaire (2023)
Journées du longitudinal, ; Buissonnet, Alicia. L’influence des territorialités dans l’accompagnement pédagogique à l’orientation scolaire in Caro Patrice Territoires et parcours. Marseille : Céreq , 2023. pp. 27-34 (Céreq Echanges; 19)Bulletin de l'Association des Conseillers d'Orientation de France
SIGEM : analyse de la procédure d’affectation dans les grandes écoles de management
Iehle, Vincent; Jacqmin, Julien. SIGEM : analyse de la procédure d’affectation dans les grandes écoles de management in Revue économique, vol. 74, n° 2 (2023/2). pp. 139-168- Andreu, Sandra; Bret, Anaïs; Lacroix, Aurélie; Vourc'h, Ronan. Les filles moins confiantes que les garçons concernant l’année à venir et sur leurs performances, notamment en mathématiques in Note d'information de la DEPP, n° 23.24 (juin 2023). 4 p
- Cléry, Jean-Marc; Poirée, Lydie; Ceser de Bretagne - Conseil économique, social et environnemental régional, . En Bac pro, et après ?. Rennes : Ceser de Bretagne - Conseil économique, social et environnemental régional , 2022. 415 p
Parcoursup et la reconfiguration des inégalités dans l’enseignement supérieur français
Frouillou, Leïla. Parcoursup et la reconfiguration des inégalités dans l’enseignement supérieur français in Diversité, n° 202, vol. 1 (2023). mis en ligne le 16 mai 2023,Parcoursup, un dispositif contesté
Mizzi, Alban. Parcoursup, un dispositif contesté in Cahiers français, n° 433 (mai-juin 2023). pp. 99-101Parcoursup 2023 : Les vœux des lycéens à l’entrée dans l’enseignement supérieur
Boulet, Pierre. Parcoursup 2023 : Les vœux des lycéens à l’entrée dans l’enseignement supérieur in Note Flash du SIES, n° 05 (mai 2023). 2 pLGBTQ au travail. Entre discriminations et émancipations. Dossier
Beaubatie, Emmanuel; Chauvin, Sébastien; Pochic, Sophie. LGBTQ au travail. Entre discriminations et émancipations. Dossier in Travail, genre et sociétés, n° 49 (2023/1). pp. 23-120L’enseignement supérieur divise : généralisation des études, différenciation des jeunesses
Millet, Mathias. L’enseignement supérieur divise : généralisation des études, différenciation des jeunesses in Diversité, n° 202, vol. 1 (2023). mis en ligne le 08 mai 2023- Lembré, Stéphane. Les petites mains du textile in Le mouvement social, n° 281 (2022/4). pp. 85-101
Jeunes au travail et en formation dans les enquêtes de la JOC (1959-1970)
Machu, Laure. Jeunes au travail et en formation dans les enquêtes de la JOC (1959-1970) in Le mouvement social, n° 281 (2022/4). pp. 43-58Bye bye Ms. American Sci: Women and the leaky STEM pipeline
Speer, Jamin D.. Bye bye Ms. American Sci: Women and the leaky STEM pipeline in Economics of Education Review, Vol. 93 (April 2023). Article 102371Student effort response to shifts in university admission policies
Rodriguez, Viviana. Student effort response to shifts in university admission policies in Economics of Education Review, Vol. 93 (April 2023). Article 102367- Oosterbeek, Hessel; Ruijs, Nienke; De Wolf, Inge. Heterogeneous effects of comprehensive vs. single-track academic schools: Evidence from admission lotteries in Economics of Education Review, Vol. 93 (April 2023). Article 102363
L’information jeunesse au quotidien
Vaslin, Julie. L’information jeunesse au quotidien in Injep analyses & synthèses, n° 67 (avril 2023). 4 pL’information jeunesse au quotidien (2023)
Vaslin, Julie. L’information jeunesse au quotidien. Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) , 2023. 231 p (INJEP notes & rapports; 2023-04)“J’ai eu très satisfaisant sur Parcoursup et j’ai été refusée”
Blanc, Julie; Murillo, Audrey; Veyrac, Hélène. “J’ai eu très satisfaisant sur Parcoursup et j’ai été refusée” in Mondes sociaux, mis en ligne 16/11/2021 (novembre 2021). mis en ligne le 16 novembre 2021L’accompagnement à l’orientation en lycée : entre engagement des acteurs et inégalités
Daverne-Bailly, Carole. L’accompagnement à l’orientation en lycée : entre engagement des acteurs et inégalités in Education et sociétés, n° 49 (2023/1). pp. 167-183Dossier : Scolarisation et genre : perspectives Nord et Sud
Lange, Marie-France. Dossier : Scolarisation et genre : perspectives Nord et Sud in Education et sociétés, n° 49 (2023/1). pp. 27-147- Jugnot, Stéphane; Vignale, Mélanie. 2020 survey of the 2017 cohort of young people leaving education. Is the health crisis enough to explain their desire for a career change? in Training and employment, n° 157 (2023). 4 p
Ouverture sociale et territoriale des Grandes écoles (2022)
Dardelet, Chantal. Ouverture sociale et territoriale des Grandes écoles. Paris : Conférence des Grandes Ecoles , 2022. 207 p- Sargeac, Mélanie. De quoi la sélection est-elle le nom ? : une enquête sur les formations de droit au prisme de l'établissement. Nanterre : Université Paris Nanterre , 2021. 328 p
A Clinical Sociologist’s Journey as Children’s Rights Advocate
Vissing, Yvonne. A Clinical Sociologist’s Journey as Children’s Rights Advocate in Clinical Sociology Review, vol. 17, n° 1 (2022). pp. 50–82- Bertrand, Sophie; Dormoy, Jean-Louis. Le psychologue de l’Éducation nationale et l’adolescent en désaffiliation scolaire : quelles rencontres possibles ? in Questions d'orientation, vol. 100-101, n° 2-3 (juin 2022). pp. 109-120
La place des PsyEN dans leur institution : penser une posture oscillante
Ramirez, Quentin. La place des PsyEN dans leur institution : penser une posture oscillante in Questions d'orientation, vol. 100-101, n° 2-3 (juin 2022). pp. 99-107Motivation et orientation : quels ingrédients-clés et pistes d’intervention ?
Rochat, Shékina. Motivation et orientation : quels ingrédients-clés et pistes d’intervention ? in Questions d'orientation, vol. 100-101, n° 2-3 (juin 2022). pp. 55-68- Guichard, Jean. Accompagner l’orientation vers des formes de vies actives écologiquement soutenables dans un monde solidaire in Questions d'orientation, vol. 102, n° 4 (décembre 2022). pp. 21-35
Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur (2023)
Jouvenceau, Maxime. Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur. Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) , 2023. 29 p- Castonguay-Payant, Justine. Intentionnalité, perceptions et stratégies de parents d’enfants présentant des besoins particuliers lors du processus de choix de parcours scolaires au secondaire in Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, vol. 24, n° 1 (2022). pp. 111–133
Les choix d’enseignements de spécialité et d’enseignements optionnels à la rentrée 2022
Dauphin, Laurence. Les choix d’enseignements de spécialité et d’enseignements optionnels à la rentrée 2022 in Note d'information de la DEPP, n° 23.06 (mars 2023). 4 pBenchmark : L’intelligence artificielle au service de l’outillage emploi-formation (2022)
Chaintreuil, Lydie; Gay-Fragneaud, Pauline; Yorillo, Jérémy. Benchmark : L’intelligence artificielle au service de l’outillage emploi-formation. , 2022. 63 pPolitiques d’insertion et formations qualifiantes : quelle cohérence ?
Santelmann, Paul. Politiques d’insertion et formations qualifiantes : quelle cohérence ? in Education permanente, n° 233 (2022/4). pp. 134-146- France. Haut Conseil à l'Égalité entre les Femmes et les Hommes, ; Pierre-Brossolette, Sylvie; Smadja, Catherine; Chaudouët-Delmas, Mahaut; Apostoly, Alice; Rio, Coline; Yerghiayan, Martha. Égalité, stéréotypes, discriminations entre les femmes et les hommes : perceptions et vécus chez les jeunes générations en 2022. Paris : Haut conseil conseil à l’égalité entre les femmes et les hommes - HCE , 2022. 88 p
Gendered professions, prestigious professions: when stereotypes condition career choices (2022)
Jaoul-Grammare, Magali. Gendered professions, prestigious professions: when stereotypes condition career choices. Strasbourg : BETA , 2022. 41 p (Documents de travail; 2022-28)- Déage, Margot. Le baccalauréat par spécialités, vecteur de nouvelles inégalités d’accès aux études scientifiques ?. Marseille : Céreq , 2022. 48 p (Working Paper; 17)
Conditions d’évaluation d’un projet d’aide à l’orientation vers le supérieur (2022)
Bourgeade, Julien. Conditions d’évaluation d’un projet d’aide à l’orientation vers le supérieur. , 2022. 12 p- Bourgeade, Julien. De Bac –3 à Bac +3, la construction progressive du projet professionnel : Une analyse socio-économique du processus d’orientation. , 2022. 4 p
The privatisation of higher education : comparative perspectives. Dossier
Krücken, Georg; Serrano-Velarde, Kathia. The privatisation of higher education : comparative perspectives. Dossier in European Journal of Education, Vol. 47, n° 2 (June 2012). pp. 173-342Professional Doctorates and Careers: the Spanish case
Canal Domínguez, Juan Francisco; Muñiz Pérez, Manuel Antonio. Professional Doctorates and Careers: the Spanish case in European Journal of Education, Vol. 47, n° 1 (March 2012). pp. 153-171- Carayon, Lisa; Mattiussi, Julie; Vuattoux, Arthur. « On veut pas qu’ils deviennent des clandés. » L’injonction à l’insertion professionnelle des jeunes isolés étrangers au moment du passage à la majorité in Revue française des affaires sociales, n° 3 (2022/3). pp. 65-87
La formation scientifique des filles (1995)
Clair, Renée. La formation scientifique des filles. Paris : éditions Liris , 1995. 224 pCe que masquent les « nouveaux publics étudiants »
Rossignol-Brunet, Mathieu; Frouillou, Leïla; Couto, Marie-Paule; Bugeja-Bloch, Fanny. Ce que masquent les « nouveaux publics étudiants » in Lien social et politiques, n° 89 (2022). pp. 57–82- Letu Rault, Céline. Le temps des concours : Enjeux et effets d’un dispositif de réorientation vers les formations paramédicales, mis en place à l’université pour les étudiants de la Première année commune des études de santé. Amiens : Université de Picardie Jules Verne , 2022. 588 p
Analyse stratégique et demande d'éducation. Essai de construction du concept de projet (1983)
Béret, Pierre. Analyse stratégique et demande d'éducation. Essai de construction du concept de projet. Aix-en-Provence : Université d'Aix-Marseille II , 1983. 298 p- Ibernon, Laure; Cilia, Federica. De l’entrée à l’école à l’entrée dans l’âge adulte des personnes avec une déficience intellectuelle en France in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 51, n° 3 (septembre 2022). pp. 565-590
Soutenir le développement des compétences d’orientation d’élèves en situation de handicap
Dangoisse, Florence; Delhaise, Maëlle; Besserer, Pascale; Nils, Frédéric. Soutenir le développement des compétences d’orientation d’élèves en situation de handicap in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 51, n° 3 (septembre 2022). pp. 543 - 563La transition post-bac d’élèves de terminale en situation de handicap
Toubhans, Marie-Pierre. La transition post-bac d’élèves de terminale en situation de handicap in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 51, n° 3 (septembre 2022). pp. 513 - 542Perception sociale du handicap et orientation scolaire
Chavenon, Marjorie; Enea-Drapeau, Claire; Arciszewski, Thomas; Gilles, Pierre-Yves. Perception sociale du handicap et orientation scolaire in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 51, n° 3 (septembre 2022). pp. 487 – 511Inscriptions dans Parcoursup et dans l’enseignement supérieur
Brouillaud, Aurélien. Inscriptions dans Parcoursup et dans l’enseignement supérieur in Note d'information du SIES, n° 22.10 (novembre 2022). 8 p- Klipfel, Justine. Les bacheliers 2008 et 2014 : une comparaison en termes de caractéristiques, de diplomation et de poursuite d’études in Note d'information du SIES, n° 22.09 (novembre 2022). 6 p
Les coulisses de la formation professionnelle : processus de sélection à l’entrée de l’apprentissage
Kergoat, Prisca. Les coulisses de la formation professionnelle : processus de sélection à l’entrée de l’apprentissage in Formation emploi, n° 159 (2022/3). pp. 49-69- Kergoat, Prisca; Lemistre, Philippe; Journées du Longitudinal, . Les pratiques de sélection : à la croisée de la formation et de l’emploi in Formation emploi, n° 159 (2022/3). pp. 1-222
Parcoursup 2022 : les propositions d’admission dans l’enseignement supérieur
Boulet, Pierre. Parcoursup 2022 : les propositions d’admission dans l’enseignement supérieur in Note Flash du SIES, n° 29 (octobre 2022). 2 pLa mobilité sociale et son évolution
Goux, Dominique; Maurin, Eric. La mobilité sociale et son évolution in Annales d'économie et de statistique, n° 62 (avril-juin 2001). pp. 71-96- Hadjar, Andreas; Scharf, Jan; Hascher, Tina. Who aspires to higher education? Axes of inequality, values of education and higher education aspirations in secondary schools in Luxembourg and the Swiss Canton of Bern in European Journal of Education, vol. 56, n° 1 (March 2021). pp. 9-26
Proposition méthodologique pour acquérir et développer les compétences à s’orienter
Beltrame, Fabien. Proposition méthodologique pour acquérir et développer les compétences à s’orienter in Education permanente, n° 232 (2022/3). pp. 135-144D’une politique d’orientation des actifs à une politique active d’orientation
Gonnet, Aurélie. D’une politique d’orientation des actifs à une politique active d’orientation in Education permanente, n° 232 (2022/3). pp. 69-80- Fontanini, Christine; Paivandi, Saeed; Resve, Clémentine. Les CPGE technologiques in Education et formations, n° 104 (août 2022). pp. 33-50
L’accès aux filières sélectives de l’enseignement supérieur au prisme des lycées d’origine
Oberti, Marco; Tenret, Élise; Rossignol-Brunet, Mathieu; Barraud de Lagerie, Pauline; Savina, Yannick. L’accès aux filières sélectives de l’enseignement supérieur au prisme des lycées d’origine in Education et formations, n° 104 (août 2022). pp. 5-31- Tersigni, Simona; Journées Nationales d’Etudes de l’APsyEN, JEN Traverser la mer, Traverser les frontières, mieux comprendre pour mieux accompagner. Hauteur dans l’implication. Des politiques éducatives et migratoires à l’égard des enfants et jeunes migrants aux expériences de l’orientation scolaire in Questions d'orientation, vol. 98, n° 4 (décembre 2021). pp. 25-34
Travailler collectivement l'orientation à l'école
Renard, Jean; Carosin, Émilie; Canzittu, Damien. Travailler collectivement l'orientation à l'école in Questions d'orientation, vol. 96-97, n° 2-3 (juin et septembre 2021). pp. 131-141Concevoir collectivement une activité d’éducation à l’orientation : Retour d’expérience
Garin, Sandrine; Sovet, Laurent. Concevoir collectivement une activité d’éducation à l’orientation : Retour d’expérience in Questions d'orientation, vol. 96-97, n° 2-3 (juin et septembre 2021). pp. 119-130- Gandolfi, Lise. La place du Psychologue de l’Education Nationale dans le Parcours Avenir : pour un travail collectif d’accompagnement à l’orientation in Questions d'orientation, vol. 96-97, n° 2-3 (juin et septembre 2021). pp. 93-106
- Ciabrini, Pascale. Des adolescent.e.s confronté.e.s aux représentations de l’avenir… ou de l’influence des contextes de vie … analyse et travail en groupes in Questions d'orientation, vol. 96-97, n° 2-3 (juin et septembre 2021). pp. 81-92
Interventions en orientation : perspectives pour prendre soin des nouvelles générations
Riccio, Delphine. Interventions en orientation : perspectives pour prendre soin des nouvelles générations in Questions d'orientation, vol. 96-97, n° 2-3 (juin et septembre 2021). pp. 35-43La coopération entre élèves : les apports de la psychologie de la relation
Connac, Sylvain. La coopération entre élèves : les apports de la psychologie de la relation in Questions d'orientation, vol. 96-97, n° 2-3 (juin et septembre 2021). pp. 21-34Femmes, psychologie, orientation. Dossier
Martin, Jérôme; Joseph, Virginie; Miralles, Magali. Femmes, psychologie, orientation. Dossier in Questions d'orientation, vol. 95, n° 1 (mars 2021). pp. 5-77Probabilités d’orientation déjouées par le sport : le cas des étudiantes à l’université (2022)
Érard, Carine; Guégnard, Christine. Probabilités d’orientation déjouées par le sport : le cas des étudiantes à l’université in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVII; 23-24 juin 2022; Grenoble) Trajectoires et carrières contemporaines : nouvelles perspectives méthodologiques. Marseille : Céreq , 2022. pp. 365-374 (Céreq Echanges; 18)- Chimène, Léa; Giret, Jean-François. Les aspirations professionnelles des élèves sous le prisme des valeurs et compétences « vertes » in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVII; 23-24 juin 2022; Grenoble) Trajectoires et carrières contemporaines : nouvelles perspectives méthodologiques. Marseille : Céreq , 2022. pp. 127-135 (Céreq Echanges; 18)
- Bosse, Nathalie; Nakhili, Nadia; Robert, Alexie; Borras, Isabelle. Quand l’orientation continue : une approche longitudinale mixte des reprises d’études en début de vie active in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVII; 23-24 juin 2022; Grenoble) Trajectoires et carrières contemporaines : nouvelles perspectives méthodologiques. Marseille : Céreq , 2022. pp. 89-99 (Céreq Echanges; 18)
Avoir un proche avec handicap : quel impact sur le choix d’études en orthophonie ?
Lemoine, Lise; Schneider, Benoît. Avoir un proche avec handicap : quel impact sur le choix d’études en orthophonie ? in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 51, n° 2 (juin 2022). pp. 393–428Les bilans académiques PARCOURSUP. Année 2019. 1ère édition (2020)
Bluntz, Cosima; Bodelin, Louis; Boulet, Pierre. Les bilans académiques PARCOURSUP. Année 2019. 1ère édition. Paris : Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche , 2020. 151 p (Les bilans académiques de Parcoursup; 1)Les bilans académiques PARCOURSUP. Année 2020. 2ème édition (2021)
Delahaye-Le Mault, Alix; Boulet, Pierre; Bluntz, Cosima. Les bilans académiques PARCOURSUP. Année 2020. 2ème édition. Paris : Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche , 2021. 179 p (Les bilans académiques de Parcoursup; 2)Les bilans académiques PARCOURSUP. Année 2021. 3ème édition (2022)
Perrin, Tess; Boulet, Pierre; Ndao, Guirane. Les bilans académiques PARCOURSUP. Année 2021. 3ème édition. Paris : Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche , 2022. 180 p (Les bilans académiques de Parcoursup; 3)- Soidet, Isabelle; Gouédard, Catherine. L’expérience étudiante en orientation : analyse par focus groups auprès d’étudiant·es en situation de handicap in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 51, n° 2 (juin 2022). pp. 285 – 310
- Leavy, Aline; Gentaz, Édouard; Rossier, Jérôme. Les enjeux de l’orientation professionnelle des adolescent·es en situation de handicap visuel en Suisse romande in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 51, n° 2 (juin 2022). pp. 255-283
- OCDE, . À quels choix les jeunes sont-ils confrontés lors de leur première inscription dans l’enseignement tertiaire ? in Les indicateurs de l'éducation à la loupe, n° 73 (mars 2020). 7 p
- OCDE, . Comment les taux de scolarisation des femmes dans l’enseignement supérieur et leurs choix de domaines d’études ont-ils évolué au fil du temps ? in Les indicateurs de l'éducation à la loupe, n° 74 (mars 2020). 7 p
- OCDE, . Pourquoi les jeunes femmes sont-elles plus nombreuses que les jeunes hommes à faire des études supérieures ? in Les indicateurs de l'éducation à la loupe, n° 79 (mars 2021). 6 p
- Pégourdie, Adrien. À l’école des chefs in Actes de la recherche en sciences sociales, n° 242 (2022/2). pp. 68-87
- Wach, Monique. Du diagnostic-pronostic à une psychopédagogie du projet et de l’aide à la décision – L’orientation scolaire et professionnelle comme aide à la réussite de l'individu in Cahiers de la recherche en éducation, Vol. 3, n° 1 (1996). pp. 133–158
Des aides à l’orientation des jeunes en France : quels effets ?
Forner, Yann. Des aides à l’orientation des jeunes en France : quels effets ? in Cahiers de la recherche en éducation, Vol. 3, n° 1 (1996). pp. 91–106Les enseignants français devant le nouveau contexte éducatif de l’orientation
Mure, Jean-Luc. Les enseignants français devant le nouveau contexte éducatif de l’orientation in Cahiers de la recherche en éducation, Vol. 3, n° 1 (1996). pp. 75-90Pour une meilleure compréhension des termes en orientation
Dupont, Pierrette; Pereira Gonzalez, Marisa. Pour une meilleure compréhension des termes en orientation in Cahiers de la recherche en éducation, Vol. 3, n° 1 (1996). pp. 15-34L’orientation éducative : enjeux pour la formation des conseillers
Coallier, Jean-Claude. L’orientation éducative : enjeux pour la formation des conseillers in Cahiers de la recherche en éducation, Vol. 3, n° 1 (1996). pp. 3-14La sélection à l’entrée à l’université, gage de poursuite d’études en Humanités ?
Rossignol-Brunet, Mathieu. La sélection à l’entrée à l’université, gage de poursuite d’études en Humanités ? in Formation emploi, n° 158 (2022/2). pp. 187-209- Sargeac, Mélanie. Rôle de l’orientation post-bac et effet établissement : le cas des trajectoires étudiantes en droit en Île-de-France in Formation emploi, n° 158 (2022/2). pp. 167-185
Du désamour à la rupture : le décrochage discret des jeunes ruraux de Nouvelle-Aquitaine
Reversé, Clément. Du désamour à la rupture : le décrochage discret des jeunes ruraux de Nouvelle-Aquitaine in Formation emploi, n° 158 (2022/2). pp. 101-119- Milon, Anaëlle. La sélection invisible des étudiants handicapés dans l’enseignement supérieur : projets, transition et parcours in Formation emploi, n° 158 (2022/2). pp. 51-70
n° 158 - 2022/2 - Un nouvel âge de la sélection scolaire ? (Bulletin de Formation emploi)
Blanchard, Marianne; Lemistre, Philippe; Journées du Longitudinal, . Un nouvel âge de la sélection scolaire ? in Formation emploi, n° 158 (2022/2). 238 p- Valarcher, Marion. « Ça veut dire quoi "non-sélectif" ? Ils prennent tout le monde ? ! » : socialisation à la sélection des lycéen·nes d’Île-de-France in Formation emploi, n° 158 (2022/2). pp. 23-49
- Blanchard, Marianne; Lemistre, Philippe. Introduction. Un nouvel âge de la sélection scolaire ? Formes et logiques de sélection dans un système éducatif massifié in Formation emploi, n° 158 (2022/2). pp. 7-22
- Dauphin, Laurence. Des choix d’enseignements de spécialités entre la première et la terminale générale en 2021 proches de ceux de 2020 in Note d'information de la DEPP, n° 22.19 (juin 2022). 4 p
- Andreu, Sandra; Ballereau, Marie-Ange; Bret, Anaïs; Durand de Monestrol, Hélène; Fernandez, Adrien; Heidmann, Laure; Lacroix, Aurélie; Lambert, Karine; M’Bafoumou, Aïcha; Marin, Nathalie; Paul, Audrey; Persem, Élodie; Philippe, Charles; Rue, Guillaume; Salles, Franck; Sathicq, Virginie; Stachowiak, Jean-Fabrice; Vourc'h, Ronan. Les filles moins confiantes que les garçons concernant l’année à venir et leurs performances, notamment en mathématiques in Note d'information de la DEPP, n° 22.17 (juin 2022). 4 p
Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 2 (2022)
Centre Inffo, . Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 2. Paris-La Défense : Centre Inffo , 2022. 736 pFiches pratiques : Droit de la formation. Livre 1 (2022)
Centre Inffo, . Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 1. Paris-La Défense : Centre Inffo , 2022. 664 pCordées de la réussite : enquête auprès des établissements têtes de cordées (2022)
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Scouarnec, Aline. Editorial. L’Orientation Compétences (OC) dans l’enseignement supérieur in Management & Avenir, n° 128 (2022/2). pp. 9-11Grandes écoles : des politiques d’« ouverture sociale » en échec
Bonneau, Cécile; Charousset, Pauline; Grenet, Julien; Thebault, Georgia. Grandes écoles : des politiques d’« ouverture sociale » en échec in Education et formations, n° 103 (avril 2022). pp. 156-174- Rossignol-Brunet, Mathieu; Tenret, Élise; Barraud de Lagerie, Pauline; Oberti, Marco; Savina, Yannick. Reconfiguration du champ des formations en sciences humaines en Île-de-France : le poids de la sélection in Education et formations, n° 103 (avril 2022). pp. 136-155
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L’obtention de son premier vœu sur APB est-elle un gage de réussite en première année de Licence ?
Bluntz, Cosima; Boulet, Pierre. L’obtention de son premier vœu sur APB est-elle un gage de réussite en première année de Licence ? in Education et formations, n° 103 (avril 2022). pp. 104-119- Blanchard, Marianne; Lemistre, Philippe. L’orientation des bacheliers scientifiques saisie à travers la base APB : quelle place pour les licences universitaires ? in Education et formations, n° 103 (avril 2022). pp. 82-103
- Rossignol-Brunet, Mathieu. S’orienter en licence d’humanités. Les filières d’arts, lettres, langues et sciences humaines sont-elles réellement un choix de second rang ? in Education et formations, n° 103 (avril 2022). pp. 60-81
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Quelles inégalités d’accès à l’enseignement supérieur selon l’origine géographique ?
Dupray, Arnaud; Vignale, Mélanie. Quelles inégalités d’accès à l’enseignement supérieur selon l’origine géographique ? in Education et formations, n° 103 (avril 2022). pp. 27-43- Richard-Bossez, Ariane; Cornand, Renaud; Moreira, Sofia; Pavie, Alice; Lorcerie, Françoise; Hache, Caroline; Richit, Nathalie; Lopez, Emily; Olympio, Noémie; Audren, Gwenaëlle; UNIVERSITE D'AIX-MARSEILLE, . Traverser le gué. Le passage de la troisième à la seconde en REP+ : ce qu’en dit la recherches. Marseille : Académie d'Aix-Marseille , 2021. 58 p
Parcoursup 2022 : les vœux des lycéens à l’entrée dans l’enseignement supérieur
Boulet, Pierre. Parcoursup 2022 : les vœux des lycéens à l’entrée dans l’enseignement supérieur in Note Flash du SIES, n° 10 (mai 2022). 2 pÉtat de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France (EESRI) (2022)
France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, . État de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France (EESRI). Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation , 2022.Le Céreq évaluateur, l'oeil dans le rétro (2022)
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La fabrique de « l’individu acteur de son projet professionnel »
Pihel, Laetitia. La fabrique de « l’individu acteur de son projet professionnel » in Gérer et comprendre, n° 147 (mars 2022). pp. 37-48- Dionne, Patricia; Saussez, Frédéric; Simard, Amélie. S’Orienter : l’orientation en groupe comme espace de développement de la capacité à réaliser des choix éducatifs et professionnels in Recherches en éducation, n° 47 (2022). mis en ligne le 01 mars 2022
L’aide à l’orientation des étudiant·es PluriPASS via un module « projet personnel et professionnel »
Alves de Sousa, Adeline; Amand, Marion; Lerolle, Nicolas; Passirani, Catherine. L’aide à l’orientation des étudiant·es PluriPASS via un module « projet personnel et professionnel » in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 51, n° 1 (mars 2022). pp. CCV – CCXXVILa gestion émotionnelle de Parcoursup. Une épreuve entre inégalités de ressources et d’incertitudes
Mizzi, Alban. La gestion émotionnelle de Parcoursup. Une épreuve entre inégalités de ressources et d’incertitudes in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 51, n° 1 (mars 2022). pp. 137 – 162La première année dans le supérieur à l’épreuve des choix
Beaupère, Nathalie; Collet, Xavier. La première année dans le supérieur à l’épreuve des choix in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 51, n° 1 (mars 2022). pp. 109 – 135Stratégie des élèves à l’entrée dans l’enseignement supérieur
Jaoul-Grammare, Magali. Stratégie des élèves à l’entrée dans l’enseignement supérieur in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 51, n° 1 (mars 2022). pp. 77 – 108- Couto, Marie-Paule; Valarcher, Marion. La motivation au pied de la lettre. Construction et expression des aspirations scolaires sur Parcoursup in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 51, n° 1 (mars 2022). pp. 41 – 75
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Introduction : La transition lycée-enseignement supérieur à l’aune de Parcoursup
Giret, Jean-François; Belghith, Ferès; Tenret, Élise. Introduction : La transition lycée-enseignement supérieur à l’aune de Parcoursup in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 51, n° 1 (mars 2022). pp. 5-14Le jeu en gestion de carrière et développement personnel : la méthode REFLECTORY©
Poriau, Aude. Le jeu en gestion de carrière et développement personnel : la méthode REFLECTORY© in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 50, n° 4 (décembre 2021). pp. DCXCIX-DCCXVAdapter les procédures d’accompagnement des personnes éloignées de l’emploi
Houtin, Laurène; Brun, Clémence; Akinyemi, Alexis. Adapter les procédures d’accompagnement des personnes éloignées de l’emploi in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 50, n° 4 (décembre 2021). pp. DCLXV-DCXCVIIIQuand les bacheliers professionnels déjouent les pronostics scolaires
Forté, Lucie; Barrau, Stéphanie; Mennesson, Christine. Quand les bacheliers professionnels déjouent les pronostics scolaires in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 50, n° 4 (décembre 2021). pp. 593-621« Éco-orientation » : quelles interventions pour quelles problématiques ?
Rochat, Shékina. « Éco-orientation » : quelles interventions pour quelles problématiques ? in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 50, n° 4 (décembre 2021). pp. 537-562Le choix d’un métier à risque : fantassin de l’infanterie canadienne en temps de guerre
Chapman, Jean-François; Pacom, Diane. Le choix d’un métier à risque : fantassin de l’infanterie canadienne en temps de guerre in Jeunes et Société, vol. 6, n° 1 (2021). pp. 27-58- Paul, Nicole; Marais, Nicolas; Branswyck, Théo; Monnet-Lepage, Laurence; Rousselet, Sophie. Les parcours de formation du bac - 3 au bac + 3 : quel déroulement du continuum en Normandie ?. Caen : Ceser Normandie , 2022. 260 p
Des reconversions professionnelles variées et éloignées des modèles linéaires (2022)
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L’orientation vers l’apprentissage à la fin de la troisième à la rentrée 2019
Jaspar, Marie-Laurence. L’orientation vers l’apprentissage à la fin de la troisième à la rentrée 2019 in Note d'information de la DEPP, n° 22.07 (mars 2022). 4 p- Fabre, Catherine; Cherpion, Gérard; Maillard, Sylvain; Aviragnet, Joël; Grandjean, Carole; Vaucouleurs, Michèle de. Rapport d'information déposé en application de l’article 145-7, alinéa 3, du Règlement par la commission des affaires sociales sur l’évaluation de la loi n° 2018-771 du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel. Paris : Assemblée Nationale , 2022. 326 p (Rapport d'information; 4922)
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Parcoursup et le nouveau baccalauréat général
Bluntz, Cosima; Boulet, Pierre; Perrin, Tess. Parcoursup et le nouveau baccalauréat général in Note d'information du SIES, n° 22.01 (janvier 2022). 10 pGenre et cursus scientifiques : un état des lieux
Blanchard, Marianne. Genre et cursus scientifiques : un état des lieux in Revue française de pédagogie, n° 212 (2021/3). pp. 109-143Polarisation interne et externe des universités et grandes écoles franciliennes
Harari-Kermadec, Hugo; Sargeac, Mélanie. Polarisation interne et externe des universités et grandes écoles franciliennes in Regards Sociologiques, n° 56 (2020). pp. 73-85Les transformations de l’enseignement supérieur ou comment créer une entreprise
Montlibert, Christian de. Les transformations de l’enseignement supérieur ou comment créer une entreprise in Regards Sociologiques, n° 56 (2020). pp. 11-33France, portrait social. Edition 2021 (2021)
Mainaud, Thierry; Raynaud, Emilie; Institut national de la statistique et des études économiques, INSEE. France, portrait social. Edition 2021. Paris : Insee , 2021. 240 p (Insee Références. Mesurer pour comprendre)L’émigration étudiante des « filles du coin » : Entre émancipation sociale et réassignation spatiale
Guéraut, Elie; Jedlicki, Fanny; Noûs, Camille. L’émigration étudiante des « filles du coin » : Entre émancipation sociale et réassignation spatiale in Travail, genre et sociétés, n° 46 (2021/2). pp. 135-155Actes de la 4e édition du Colloque doctoral international de l’éducation et de la formation (2018)
Colloque doctoral international de l’éducation et de la formation, CIDEF 2018; CREAD - Centre de recherche sur l'éducation les apprentissages et la didactique, ; CREN - Centre de Recherche en Éducation de Nantes, . Actes de la 4e édition du Colloque doctoral international de l’éducation et de la formation. Rennes : CREAD , 2018. 717 pLe recours à l’établissement spécialisé : un usage ségrégant du handicap
Dupont, Hugo. Le recours à l’établissement spécialisé : un usage ségrégant du handicap in Mouvements, n° 107 (2021/3). pp. 123-131Les bacheliers et leur territoire d'origine (2021)
Dupray, Arnaud; Vignale, Mélanie. Les bacheliers et leur territoire d'origine in Olympio Noémie La réussite scolaire, universitaire et professionnelle. Marseille : PUP - Presses Universitaires de Provence , 2021. pp. 229-250 (Apprendre enseigner)- Merlin, Fanette. Une sélection à répétition. L’accès des bacheliers professionnels à un diplôme de l’enseignement supérieur. Dijon : Université de Bourgogne Franche-Comté , 2021. 255 p
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Un regard neuf sur la professionnalisation du praticien de l’orientation
CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle, . Un regard neuf sur la professionnalisation du praticien de l’orientation in Note d'information du Cedefop, n° 9161 (décembre 2021). 6 pLa justice sociale en éducation prioritaire
Pavie, Alice; Olympio, Noémie; Hache, Caroline. La justice sociale en éducation prioritaire in Education et sociétés, n° 46 (2021/2). pp. 111-127L’accès à la formation professionnelle sous un régime de reprofessionnalisation
Doray, Pierre; Laplante, Benoît; Prats, Natacha. L’accès à la formation professionnelle sous un régime de reprofessionnalisation in Education et sociétés, n° 46 (2021/2). pp. 57-76- Dauphin, Laurence. À la rentrée 2021, des choix d’enseignements de spécialité en première et en terminale générales proches de ceux de 2020 in Note d'information de la DEPP, n° 21.41 (décembre 2021). 4 p
Renforcer l’attractivité d’un métier en tension
Jacquemier-Paquin, Laure; Jeanpert, Sophie; Claye-Puaux, Sophie. Renforcer l’attractivité d’un métier en tension in @GRH, n° 41 (2021/4). pp. 13-43n° 155 - 2021/3 - Les parcours de formation au prisme des mobilités (Bulletin de Formation emploi)
Blanchard, Marianne; Cardon-Quint, Clémence; Frouillou, Leïla; Huitric, Solenn. Les parcours de formation au prisme des mobilités in Formation emploi, n° 155 (2021/3). 229 p- Audren, Gwenaëlle; Baby-Collin, Virginie. Mobilités intersectorielles entre public et privé à l’aune des inégalités et des territoires scolaires à Marseille in Formation emploi, n° 155 (2021/3). pp. 117-140
Les stratégies socio-spatiales des candidats aux classes préparatoires aux grandes écoles
Michaut, Christophe; Lanéelle, Xavière; Dutercq, Yves. Les stratégies socio-spatiales des candidats aux classes préparatoires aux grandes écoles in Formation emploi, n° 155 (2021/3). pp. 97-116Le cadrage « enchanté » des choix étudiants dans les salons de l’enseignement supérieur
Oller, Anne-Claudine; Pothet, Jessica; Zanten, Agnès van. Le cadrage « enchanté » des choix étudiants dans les salons de l’enseignement supérieur in Formation emploi, n° 155 (2021/3). pp. 75-95Aller plus loin : La fabrique familiale de la mobilité socio-spatiale
Jedlicki, Fanny. Aller plus loin : La fabrique familiale de la mobilité socio-spatiale in Formation emploi, n° 155 (2021/3). pp. 53-73- Blanchard, Marianne; Cardon-Quint, Clémence; Frouillou, Leïla; Huitric, Solenn. Introduction. À la croisée des disciplines : enquêter sur les mobilités géographiques dans le système d’enseignement français in Formation emploi, n° 155 (2021/3). pp. 7-24
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Gender and Choices in Higher Education (2021)
Boring, Anne; Brown, Jennifer. Gender and Choices in Higher Education. Paris : SciencesPo - LIEPP - Laboratoire interdisciplinaire d'évaluation des politiques publiques , 2021. 51 p (LIEPP - Working Papers; 122)Parcoursup 2021 : les propositions d'admission dans l'enseignement supérieur
Boulet, Pierre. Parcoursup 2021 : les propositions d'admission dans l'enseignement supérieur in Note Flash du SIES, n° 22 (octobre 2021). 2 pL’orientation des élèves en Allemagne
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L’orientation scolaire en France ou de la distillation fractionnée
Jellab, Aziz. L’orientation scolaire en France ou de la distillation fractionnée in Administration et éducation, n° 171 (septembre 2021). pp. 35-44L’orientation, un projet scélérat ?
Boissinot, Alain. L’orientation, un projet scélérat ? in Administration et éducation, n° 171 (septembre 2021). pp. 25-331937-1966 : penser et organiser les parcours des élèves, entre sélection et orientation
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L’orientation : de la quatrième au master (2021)
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Femmes et ruralités : en finir avec les zones blanches de l'égalité (2021)
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Lebon, Karine; Le Bohec, Gaël; France. Assemblée nationale. Délégation aux droits des femmes et à l'égalité des chances entre les hommes et les femmes, . Rapport d’information sur les stéréotypes de genre. Paris : Assemblée Nationale , 2021. 119 p (Rapport de l'Assemblée nationale; 4517)- Brioux, Kimberley. Les difficultés décisionnelles du collège à l'université : rôle des attitudes parentales, de l'identité vocationnelle et de l'estime de soi. Toulouse : Université de Toulouse II , 2019. 299 p
Climat du lycée et risque de décrochage scolaire : le cas des élèves en orientation contrainte
Bell, Lucy. Climat du lycée et risque de décrochage scolaire : le cas des élèves en orientation contrainte in Revue française de pédagogie, n° 211 (2021/2). pp. 49-61- Bodoira, Xavier; Rochat, Shékina. Une intervention basée sur les « besoins du monde » pour favoriser le sens de la vie et du travail dans l’insertion professionnelle de jeunes vulnérables in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 50, n° 3 (septembre 2021). pp. CDLI – CDLXVII
L’orientation scolaire et professionnelle des femmes cadres
Giguère, Émilie; Bilodeau, Karine; St-Arnaud, Louise. L’orientation scolaire et professionnelle des femmes cadres in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 50, n° 3 (septembre 2021). pp. 361-388Le parcours et les aspirations des élèves selon les territoires
Pirus, Claudine. Le parcours et les aspirations des élèves selon les territoires in Education et formations, n° 102 (juin 2021). pp. 333-366Les performances scolaires et l’orientation en fin de troisième selon le type de commune
Murat, Fabrice. Les performances scolaires et l’orientation en fin de troisième selon le type de commune in Education et formations, n° 102 (juin 2021). pp. 315-332La Cité des Métiers dans une école de la Suisse italienne : point focal d’un collège équitable
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Le Conseil en évolution professionnelle (CEP) (2021)
Laroye-Carré, Françoise. Le Conseil en évolution professionnelle (CEP). Paris : L'Harmattan , 2021. 224 p (Logiques sociales)- Blanc, Julie; Murillo, Audrey; Veyrac, Hélène. Vœux d’orientation vers l’enseignement supérieur. Propos d’élèves de l’enseignement agricole confrontés aux avis de leur lycée in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 50, n° 2 (juin 2021). pp. 263-285
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Accéder à l’apprentissage après la 3e : quels profils, quelles démarches ?
Cupillard, Émilie. Accéder à l’apprentissage après la 3e : quels profils, quelles démarches ? in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus, n° 030 (mai 2021). 10 pFaire face aux difficultés d’une carrière protéenne : le cas des chauffeurs Uber
Becdelièvre, Pauline de; Grima, François. Faire face aux difficultés d’une carrière protéenne : le cas des chauffeurs Uber in Revue de gestion des ressources humaines, n° 119 (janvier-février-mars 2021). pp. 3-17- Veyre, Aline; Petitpierre, Geneviève. L’accompagnement des personnes présentant une déficience intellectuelle dans leur projet professionnel : apports d’une démarche par bilan de compétences in La nouvelle revue - Éducation et société inclusives, n° 89-90, vol. 2 (2021/3-4). pp. 5-21
Mesure de la réussite étudiante en licence au regard de la mise en œuvre de la loi ORE (2021)
Aime, Pascal; Bézagu, Philippe; Caillot, Mélanie. Mesure de la réussite étudiante en licence au regard de la mise en œuvre de la loi ORE. Paris : IGESR , 2021. 32 p (Rapport; 2021-004)État de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France (EESRI) (2021)
France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, . État de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France (EESRI). Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation , 2021. 137 p- Dauphin, Laurence. 39 % des élèves de terminale générale suivent un enseignement optionnel en plus de leurs deux enseignements de spécialité in Note d'information de la DEPP, n° 21.23 (mai 2021). 4 p
- Dauphin, Laurence. Des choix de spécialités plus classiques en première comme en terminale pour les élèves d’origine sociale favorisée in Note d'information de la DEPP, n° 21.22 (mai 2021). 4 p
Parcoursup 2021 - Les voeux des lycéens à l'entrée dans l'enseignement supérieur
Boulet, Pierre. Parcoursup 2021 - Les voeux des lycéens à l'entrée dans l'enseignement supérieur in Note Flash du SIES, n° 07 (mai 2021). 2 pParcours des étudiants suivant un aménagement loi ORE
Perraud-Ussel, Cyrielle; Boulet, Pierre; Marlat, Diane. Parcours des étudiants suivant un aménagement loi ORE in Note d'information du SIES, n° 21.03 (avril 2021). 11 pL'offre de formation dans l'enseignement supérieur pour les bacheliers technologiques (2021)
Déroche, Jean; Leguy, Isabelle; Assouline, Daniel; Baziz, Mohamed; Gaubert-Macon, Christine; Ménager, Nicole; Piozin, Eric; France. Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche, . L'offre de formation dans l'enseignement supérieur pour les bacheliers technologiques. Paris : IGESR , 2021. 88 p (Rapport; 2020-124)- Ransom, Tyler; Winters, John V.. Do Foreigners Crowd Natives out of STEM Degrees and Occupations? Evidence from the US Immigration Act of 1990 in Industrial and labor relations review - ILR review, vol. 74, n° 2 (March 2021). pp. 321–351
- Jaegers, Doriane; Lafontaine, Dominique. Aspirer à une carrière mathématique : quel rôle jouent le soutien et les attentes de l’enseignant chez les filles et les garçons ? in Revue française de pédagogie, n° 208 (2020/3). pp. 31-47
- Hugon, Mandarine; Joselin, Laurence; Toubhans, Marie-Pierre. Entre investissement personnel et coopération avec les professionnels : ce que disent les parents de l’orientation professionnelle des adolescents et jeunes adultes en situation de « handicap rare » versus « non rare » in La nouvelle revue - Éducation et société inclusives, n° 89-90, vol. 1 (2021/1-2). pp. 135-149
Printemps 2020, déconfinement et retour à l'école
Amici, Sylvie; Affane, Sophia; Destrebecq, Angèle; Hadbi, Sandrine; Henry, Brigitte; Lanoir, Ingrid; Lipietz, Judith; Miranda, Laurent. Printemps 2020, déconfinement et retour à l'école in Questions d'orientation, vol. 94, n° 4 (décembre 2020). pp. 35-54Vers quel avenir aider individus et collectifs à s'orienter ?
Guichard, Jean. Vers quel avenir aider individus et collectifs à s'orienter ? in Questions d'orientation, vol. 94, n° 4 (décembre 2020). pp. 19-33Les reconversions professionnelles (2021)
Vivier, Bernard; Compain, Florent; France. CESE - Conseil économique, social et environnemental, . Les reconversions professionnelles. Paris : Éditions des Journaux officiels , 2021. 84 p (Avis et rapports du Conseil économique, social et environnemental; 2021-08)- Olivier, Alice. Etudiants singuliers, hommes pluriels : Orientations et socialisations masculines dans des formations « féminines » de l’enseignement supérieur. Paris : Institut d'Etudes Politiques , 2018. 542 p
Associer Sen et Bourdieu pour comprendre les choix d’orientation et l’insertion (2019)
Ménard, Boris. Associer Sen et Bourdieu pour comprendre les choix d’orientation et l’insertion in Lemistre Philippe Parcours d’études et insertion des diplômés du supérieur : le rôle des bacs et bac+2. Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) , 2019. pp. 126-130Démocratisation ségrégative et parcours d’études (2019)
Lemistre, Philippe. Démocratisation ségrégative et parcours d’études in Lemistre Philippe Parcours d’études et insertion des diplômés du supérieur : le rôle des bacs et bac+2. Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) , 2019. pp. 122-125Les trajectoires par diplômes universitaires : évolution et rôle à l’insertion (2019)
Lemistre, Philippe; Merlin, Fanette; Dupray, Arnaud; Frouillou, Leïla; Ménard, Boris; Orange, Sophie; Vignale, Mélanie. Les trajectoires par diplômes universitaires : évolution et rôle à l’insertion. Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) , 2019. 130 pLes souhaits de poursuite d’études en dernière année de STS, DUT et Licence (2019)
Lemistre, Philippe. Les souhaits de poursuite d’études en dernière année de STS, DUT et Licence in Lemistre Philippe Parcours d’études et insertion des diplômés du supérieur : le rôle des bacs et bac+2. Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) , 2019. pp. 56-66L’entrée en BTS : entre prévoyance et prévision (2019)
Orange, Sophie. L’entrée en BTS : entre prévoyance et prévision in Lemistre Philippe Parcours d’études et insertion des diplômés du supérieur : le rôle des bacs et bac+2. Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) , 2019. pp. 50-55- Dupray, Arnaud; Frouillou, Leïla; Vignale, Mélanie. Vœux d’orientation dans le supérieur : l’orientation post-bac au prisme de l’origine géographique des élèves in Lemistre Philippe Parcours d’études et insertion des diplômés du supérieur : le rôle des bacs et bac+2. Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) , 2019. pp. 33-49
Affectations post-bac: les choix selon le type de bac, les performances et l’origine sociale (2019)
Lemistre, Philippe. Affectations post-bac: les choix selon le type de bac, les performances et l’origine sociale in Lemistre Philippe Parcours d’études et insertion des diplômés du supérieur : le rôle des bacs et bac+2. Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) , 2019. pp. 13-32Dossier. Inclusion en contexte de diversité ethnoculturelle
Magnan, Marie-Odile; Audet, Geneviève; Conus, Xavier. Dossier. Inclusion en contexte de diversité ethnoculturelle in Recherches en éducation, n° 44 (mars 2021). pp. 2-113- Valdin, Armel; Tsopgny, Teague. L’enseignant(e) de mathématiques, un modèle de rôle social bénéfique à l’orientation asexuée des élèves ? in Recherches en éducation, n° 43 (janvier 2021). pp. 82-99
Early tracking, academic vs. vocational training, and the value of ‘second-chance’ options
Biewen, Martin; Thiele, Madalina. Early tracking, academic vs. vocational training, and the value of ‘second-chance’ options in Labour economics, vol. 66 (October 2020). Article 101900Post-secondary education and information on labor market prospects: A randomized field experiment
Kerr, Sari Pekkala; Pekkarinen, Tuomas; Sarvimäki, Matti; Uusitalo, Roope. Post-secondary education and information on labor market prospects: A randomized field experiment in Labour economics, vol. 66 (October 2020). Article 101888Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur (2021)
Jouvenceau, Maxime. Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur. Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) , 2021. 23 pLa reconversion radicale après une grande école de management
Le Gros, Ludivine. La reconversion radicale après une grande école de management in Formation emploi, n° 152 (2020/4). pp. 119-138Des bacheliers professionnels en STAPS sans illusions, mais « motivés »
Danner, Magali; Érard, Carine; Guégnard, Christine. Des bacheliers professionnels en STAPS sans illusions, mais « motivés » in Agora débats jeunesses, n° 87 (2021/1). pp. 7-24Des bacheliers professionnels en STAPS, du déclic à la conquête de l'université (2021)
Érard, Carine; Guégnard, Christine; Danner, Magali. Des bacheliers professionnels en STAPS, du déclic à la conquête de l'université in Groupe de travail sur l'enseignement supérieur GTES Enseignement supérieur : nouveaux parcours, nouveaux publics. Marseille : Céreq , 2021. pp. 64-70 (Céreq Essentiels; 3)- Journées du Longitudinal, ; Olympio, Noémie. Trajectoires d’élèves entrants en lycée professionnel : vers des parcours plus « capabilisants » ? in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 761-774 (Céreq Echanges; 16)
- Journées du Longitudinal, ; Foka, Sabrina; Werquin, Patrick. Choisir ou subir son orientation en fin de classe de troisième : les conséquences sur la performance des élèves de seconde professionnelle in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 747-760 (Céreq Echanges; 16)
- Journées du Longitudinal, ; Veyrac, Hélène; Blanc, Julie; Murillo, Audrey. Les catégories de jugement mobilisées dans la construction des avis des établissements d’enseignement secondaire sur les vœux d’orientation des élèves in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 575-583 (Céreq Echanges; 16)
Devenir dirigeant·e·s de structure équestre : entre auto élection et réalités du métier (2021)
Journées du Longitudinal, ; Le Mancq, Fanny; Salaméro, Émilie. Devenir dirigeant·e·s de structure équestre : entre auto élection et réalités du métier in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 499-509 (Céreq Echanges; 16)- Journées du Longitudinal, ; Sargeac, Mélanie. « J’ai toujours voulu devenir avocat(e) ». Étude de la différenciation des carrières d’étudiants en licence de droit in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 479-498 (Céreq Echanges; 16)
- Journées du Longitudinal, ; Reversé, Clément. Le marché de l’emploi rural : le dernier bastion de l’insertion professionnelle des jeunes sans diplôme ? in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 455-466 (Céreq Echanges; 16)
- Journées du Longitudinal, ; Agnoux, Perrine. La tyrannie des « savoirs-être ». Sélection scolaire et hiérarchisation des féminités populaires en milieu rural in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 429-439 (Céreq Echanges; 16)
« En attente » : les logiques plurielles du sentiment d'injustice face à Parcoursup (2021)
Journées du Longitudinal, ; Bretton, Rémy; Haute, Tristan. « En attente » : les logiques plurielles du sentiment d'injustice face à Parcoursup in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 373-382 (Céreq Echanges; 16)Les sélections successives : quels effets sur l’accès à l’université ? (2021)
Journées du Longitudinal, ; Laplante, Benoît; Doray, Pierre; Prats, Natacha; Kamanzi, Pierre Canisius. Les sélections successives : quels effets sur l’accès à l’université ? in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 359-372 (Céreq Echanges; 16)- Journées du Longitudinal, ; Lemistre, Philippe. Affectations post-bac avant Parcoursup : réalité des inégalités d’affectation selon le genre et l’origine sociale combinées au type de bac et à la performance scolaire in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 343-358 (Céreq Echanges; 16)
La marque de la sélection. Les débuts de carrière contrariés des « recalés » du supérieur (2021)
Journées du Longitudinal, ; Merlin, Fanette. La marque de la sélection. Les débuts de carrière contrariés des « recalés » du supérieur in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 325-339 (Céreq Echanges; 16)- Journées du Longitudinal, ; Beaupère, Nathalie; Borras, Isabelle; Bosse, Nathalie. « Bacheliers » tardifs, des parcours scolaires et professionnels qui déjouent la sélection scolaire in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 313-323 (Céreq Echanges; 16)
- Journées du Longitudinal, ; Merlin, Fanette. Une sélection parmi d’autres : les déterminants du souhait d’études supérieures des bacheliers professionnels in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 285-310 (Céreq Echanges; 16)
- Journées du Longitudinal, ; Millon, Anaëlle. La «sélection invisible» des étudiants handicapés dans l’enseignement supérieur : projets, transition et parcours in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 255-267 (Céreq Echanges; 16)
- Journées du Longitudinal, ; Guillerm, Marine; Testas, Anna. L’orientation en apprentissage après la troisième. Quel apport de la mesure de compétences conatives ? in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 203-217 (Céreq Echanges; 16)
- Journées du Longitudinal, ; Kergoat, Prisca. Les coulisses de la formation professionnelle. Processus de sélection à l’entrée de l’apprentissage in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 179-189 (Céreq Echanges; 16)
- Journées du Longitudinal, ; Resve, Clémentine. Les classes préparatoires technologiques aux grandes écoles : voies de sélection d’une élite technocrate in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 165-176 (Céreq Echanges; 16)
- Journées du Longitudinal, ; Richard-Bossez, Ariane; Cornand, Renaud; Pavie, Alice; Olympio, Noémie; Hache, Caroline; Richit, Nathalie. Sélectionner des élèves pour les Parcours d’excellence en réseau d’éducation prioritaire : points de vue de sélectionneurs et de sélectionnés in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 139-149 (Céreq Echanges; 16)
- Journées du Longitudinal, ; Valarcher, Marion. « Ça veut dire quoi "non-sélectif" ? Ils prennent tout le monde ?! ». La socialisation des lycéen·ne·s à la sélection in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 121-136 (Céreq Echanges; 16)
Ressources et incertitudes des lycéens aux heures de Parcoursup (2021)
Journées du Longitudinal, ; Mizzi, Alban. Ressources et incertitudes des lycéens aux heures de Parcoursup in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 99-109 (Céreq Echanges; 16)- Journées du Longitudinal, ; Cupillard, Émilie; Durrier, Sébastien; Louvet, Alexandra. Les conditions d’accès à l’apprentissage dans le secondaire en 2018 à la sortie de la classe detroisième. Premiers résultats de l’enquête Oripa in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 69-83 (Céreq Echanges; 16)
- Journées du Longitudinal, ; Jaspar, Marie-Laurence. L’orientation vers l’apprentissage à la fin de la troisième : que nous apprend Affelnet sur l’inscription des jeunes en CFA au 31/12/2018 ? in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 53-68 (Céreq Echanges; 16)
Parcoursup : quelles sélections à l’entrée dans le supérieur ? (2021)
Journées du Longitudinal, ; Frouillou, Leïla. Parcoursup : quelles sélections à l’entrée dans le supérieur ? in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 43-50 (Céreq Echanges; 16)Sélections, du système éducatif au marché du travail (2021)
Journées du Longitudinal, ; Blanchard, Marianne; Boudesseul, Gérard; Couppié, Thomas; Epiphane, Dominique; Giret, Jean-François; Lemistre, Philippe; Manifet, Christelle; Ménard, Boris; Saccomanno, Benjamin; Soldano, Catherine; Werquin, Patrick. Sélections, du système éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. 787 p. (Céreq Echanges; 16)- Orand, Michael. Les réorientations dans l’enseignement professionnel sont majoritairement de la voie scolaire vers l’apprentissage in Note d'information de la DEPP, n° 21.08 (février 2021). 4 p
- Gonnet, Aurélie. Des orientations au travail : Une sociologie de la construction sociale des parcours, des expériences et des qualités professionnelles dans le cadre du bilan de compétences. Paris : CNAM , 2020. 649 p
Le doctorat en France : du choix à la poursuite de carrière (2020)
France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche, . Le doctorat en France : du choix à la poursuite de carrière. Paris : IGESR , 2020. 160 p- Dagnaud, Monique; Cassely, Jean-Laurent. Génération surdiplômée. Paris : Odile Jacob , 2021. 297 p
Le processus (s)électif de fabrique institutionnelle des projets et parcours professionnels (2021)
Le Bayon, Flavie. Le processus (s)électif de fabrique institutionnelle des projets et parcours professionnels. Aix-Marseille : Université d'Aix-Marseille , 2021. 711 pTransformer le manque de motivation en une ressource pour le processus de conseil en orientation
Rochat, Shékina. Transformer le manque de motivation en une ressource pour le processus de conseil en orientation in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 49, n° 4 (décembre 2020). pp. DCCXV – DCCXXXII- Jaegers, Doriane; Lafontaine, Dominique. Pourquoi les filles boudent-elles les STIM ? Performances en mathématiques, motivation et choix d’orientation en fin d’études secondaires in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 49, n° 4 (décembre 2020). pp. 619-651
- Bechichi, Nagui; Thebault, Georgia. Students’ Preferences, Capacity Constraints and Post-Secondary Achievements in a Non-Selective System. Paris : Insee , 2021. 48 p (Documents de travail; G2021-01)
- Younes, Nathalie; Robert, Juliette; Guyon, Elisa; Auriac-Slusarczyk, Emmanuèle. Accompagner la réorientation en licence : une évaluation de l’implantation d’un dispositif d’aide à la réussite in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 58 (2020). mis en ligne le 12 janvier 2021
Les cordées de la réussite, intentions et effets d’un dispositif pour l’égalité des chances
Kennel, Sophie. Les cordées de la réussite, intentions et effets d’un dispositif pour l’égalité des chances in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 58 (2020). mis en ligne le 30 décembre 2020- Daverne-Bailly, Carole; Bobineau, Claudie. Orienter et s’orienter vers l’enseignement supérieur dans un contexte de changement des politiques éducatives : incertitudes, choix, inégalités in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 58 (2020). mis en ligne le 30 décembre 2020
Égalité des chances… ou des réussites et des places dans l’enseignement supérieur ?
Annoot, Emmanuelle; Etienne, Richard. Égalité des chances… ou des réussites et des places dans l’enseignement supérieur ? in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 58 (2020). mis en ligne le 31 décembre 2020Entretiens et orientation. Dossier
Riccio, Delphine. Entretiens et orientation. Dossier in Questions d'orientation, vol. 91-92, n° 2-3 (juin-septembre 2020). 110 pDonner aux personnes les moyens de faire face au changement
CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle, . Donner aux personnes les moyens de faire face au changement in Note d'information du Cedefop, n° 9153 (décembre 2020). 6 pLe rôle des réseaux sociaux en ligne dans les choix scolaires alternatifs
Legavre, Amélia; Proboeuf, Pauline. Le rôle des réseaux sociaux en ligne dans les choix scolaires alternatifs in Lien social et politiques, n° 85 (2020). pp. 65–84Orientation, insertion et discrimination (2020)
Giret, Jean-François; Guégnard, Christine. Orientation, insertion et discrimination in Abouna Marie-Stéphanie Inégalités et discriminations. Dijon : Editions Universitaires de Dijon , 2020. pp. 85-99 (Sociétés)Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 1 (2021)
Centre Inffo, . Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 1. Paris-La Défense : Centre Inffo , 2021. 656 pFiches pratiques : Droit de la formation. Livre 2 (2021)
Centre Inffo, . Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 2. Paris-La Défense : Centre Inffo , 2021. 672 pFrance, portrait social. Edition 2020 (2020)
Mainaud, Thierry; Institut national de la statistique et des études économiques, INSEE; Raynaud, Emilie; Demaison, Catherine; Grivet, Laurence; Lesdos, Claire; Maury‑Duprey, Denise. France, portrait social. Edition 2020. Paris : Insee , 2020. 331 p (Insee Références. Mesurer pour comprendre)- Olympio, Noémie. Parcours de formation et d'insertion: une comparaison des systèmes éducatifs Français et Suisse à l'aune de la théorie des Capabilités. Aix-Marseille : Université d'Aix-Marseille , 2013. 308 p
Le recrutement des élèves en Classes Préparatoires aux Grandes Écoles scientifiques
Lanéelle, Xavière; David, Pauline; Dutercq, Yves; Michaut, Christophe. Le recrutement des élèves en Classes Préparatoires aux Grandes Écoles scientifiques in Revue française de socio-économie, n° 25 (2020/2). pp. 199-219De l’analyse économique aux politiques publiques en économie de l’éducation
Montmarquette, Claude; Journées de microéconomie appliquée, JMA. De l’analyse économique aux politiques publiques en économie de l’éducation in Revue économique, vol. 71, n° 6 (2020/6). pp. 943-961La profession de vétérinaire : des projets distincts selon le genre, dès la formation initiale
Fontanini, Christine. La profession de vétérinaire : des projets distincts selon le genre, dès la formation initiale in Formation emploi, n° 151 (2020/3). pp. 93-115Professions sportives : besoins de main-d’œuvre et accès des jeunes à la formation (2020)
Dumortier, Anne-Sophie. Professions sportives : besoins de main-d’œuvre et accès des jeunes à la formation. Marseille : ORM , 2020. 59 pLa perte d’attractivité du professorat des écoles dans les années 2000
Charles, Frédéric; Cacouault-Bitaud, Marlaine; Legendre, Florence; Connan, Pierre-Yves; Rigaudière, Angelica; Katz, Serge. La perte d’attractivité du professorat des écoles dans les années 2000 in Education et formations, n° 101 (novembre 2020). pp. 125-160Inégalités et discriminations (2020)
Abouna, Marie-Stéphanie; Aubert, Francis; Bruno, Pierre; Guégnard, Christine. Inégalités et discriminations. Dijon : Editions Universitaires de Dijon , 2020. 146 p (Sociétés)À la rentrée 2020, les élèves de terminale précisent leur choix de parcours
Bellamy, Vanessa. À la rentrée 2020, les élèves de terminale précisent leur choix de parcours in Note d'information de la DEPP, n° 20.38 (novembre 2020). 4 pL'orientation des élèves vers l'enseignement agricole et son attractivité (2020)
Bardon, Eric; Gozard, Danielle; Ricard, Bruno; France. Conseil général de l'alimentation, de l'agriculture et des espaces ruraux, . L'orientation des élèves vers l'enseignement agricole et son attractivité. Paris : Ministère de l'agriculture et de l'alimentation , 2020. 74 pApprendre à conseiller, devenir conseiller(ère)
Masdonati, Jonas; Massoudi, Koorosh. Apprendre à conseiller, devenir conseiller(ère) in Recherches en éducation, n° 42 (novembre 2020).L'accès aux grandes écoles scientifiques : une égalité des chances ?
Crouslé, Dorine; Guelzim, Mehdi; Kabla-Langlois, Isabelle. L'accès aux grandes écoles scientifiques : une égalité des chances ? in Note d'information du SIES, n° 20.15 (octobre 2020). 12 p.Parcoursup 2020 : Les propositions d'admission dans l'enseignement supérieur
Boulet, Pierre. Parcoursup 2020 : Les propositions d'admission dans l'enseignement supérieur in Note Flash du SIES, n° 20 (octobre 2020). 2 pLa réorientation dans l’enseignement supérieur (2020)
Minault, Bertrand; Bergerat, Sophie; Girardey-Maillard, Maryelle; Jeauffroy, Bruno; Jellab, Aziz; France. Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche, . La réorientation dans l’enseignement supérieur. Paris : IGESR , 2020. 78 p- Supeno, Eddy; Mongeau, Venessa. Horizon informationnel sur la formation et le travail chez de jeunes adultes non diplômés en situation de précarité in Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, vol. 18, n° 1 (2015). pp. 114–136
Espèces d’espaces : comment peut-il se dire quelque chose entre nous, chercheurs et politiques ?
Grossmann, Sophie; Roiné, Christophe. Espèces d’espaces : comment peut-il se dire quelque chose entre nous, chercheurs et politiques ? in Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, vol. 18, n° 2 (2015). pp. 1–30Enfermement et relégation des jeunes des classes populaires rurales
Venet, Thomas. Enfermement et relégation des jeunes des classes populaires rurales in Lien social et politiques, n° 74 (automne 2015). pp. 113–125- Settoul, Elyamine. Classes populaires et engagement militaire : des affinités électives aux stratégies d’insertion professionnelle in Lien social et politiques, n° 74 (automne 2015). pp. 95–112
Gender, competitiveness, and task difficulty: Evidence from the field
Hoyer, Britta; van Huizen, Thomas; Keijzer, Linda; Rezaei, Sarah; Rosenkranz, Stephanie; Westbrock, Bastian; European Association of Labour Economists annual conference, . Gender, competitiveness, and task difficulty: Evidence from the field in Labour economics, vol. 64 (June 2020). Article 101815- Charles, Nicolas. Justice sociale et enseignement supérieur : une étude comparée en Angleterre, en France et en Suède. Bordeaux : Université Victor Segalen - Bordeaux II , 2013. 367 p
- Lemêtre, Claire; Orange, Sophie. Postface. Des élèves sans histoire ? Effets de sélection, principes d’essentialisation et avenir du probable in Formation emploi, n° 150 (2020/2). pp. 189-196
- Denave, Sophie; Renard, Fanny; Noûs, Camille. Des socialisations professionnelles tramées par des logiques scolaires : les CAP coiffure et métiers de l’automobile en lycée in Formation emploi, n° 150 (2020/2). pp. 145-165
La SEGPA : des socialisations professionnelles précoces au collège
Moquet, Charlotte. La SEGPA : des socialisations professionnelles précoces au collège in Formation emploi, n° 150 (2020/2). pp. 55-78- Delay, Christophe. L’apprentissage pour « horizon » ou comment les élèves des classes populaires intériorisent le sens de leur orientation contrariée in Formation emploi, n° 150 (2020/2). pp. 27-54
Les métiers dits « féminins » dans les films de Jean Benoit-Lévy
Laborderie, Pascal. Les métiers dits « féminins » dans les films de Jean Benoit-Lévy in Images du travail, travail des images, n° 6-7 (janvier 2019). Publication en ligne le 31 décembre 2018Transitions psychosociales complexes et processus d’intervention en orientation
Bangali, Marcelline; Jacquin, Philippe; Sovet, Laurent; Guillemette, Annie; Thiaw, Marie-Louise. Transitions psychosociales complexes et processus d’intervention en orientation in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 49, n° 3 (septembre 2020). pp. 401-426L’échappée belle d’élèves étiquetés vulnérables
Érard, Carine; Guégnard, Christine; Danner, Magali. L’échappée belle d’élèves étiquetés vulnérables in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 57 (2020). mis en ligne le 16 septembre 2020L’orientation vers l’apprentissage à la fin de la troisième à la rentrée 2018
Jaspar, Marie-Laurence. L’orientation vers l’apprentissage à la fin de la troisième à la rentrée 2018 in Note d'information de la DEPP, n° 20.28 (septembre 2020). 4 pLicence générale : crédits E.C.T.S. et loi ORE
Rateau, Guillaume; Marlat, Diane; Perraud-Ussel, Cyrielle. Licence générale : crédits E.C.T.S. et loi ORE in Note d'information du SIES, n° 20.08 (juin 2020). 14 pSélections dans l’enseignement supérieur et sens de la justice. Dossier
Chauvel, Séverine; Delès, Romain; Tenret, Élise. Sélections dans l’enseignement supérieur et sens de la justice. Dossier in L'année sociologique, vol. 70, n° 2 (2020/2). pp. 275-494L’échelle de conscience des rapports sociaux de sexe en orientation
Gaudron, Jean-Philippe. L’échelle de conscience des rapports sociaux de sexe en orientation in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 49, n° 2 (juin 2020). pp. 339-366Assignations ordinaires de genre dans les métiers de la petite enfance
Devineau, Sophie; Féliu, François; Valentin, Sandrine; Bernard, Clémence. Assignations ordinaires de genre dans les métiers de la petite enfance in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 49, n° 2 (juin 2020). pp. 257-280L’orientation scolaire sous l’emprise des rapports sociaux de sexe
Doray, Pierre; Lépine, Alexandre; Bilodeau, Jaunathan. L’orientation scolaire sous l’emprise des rapports sociaux de sexe in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 49, n° 2 (juin 2020). pp. 225-256La double peine des filles. Inégalités et sentiment d’injustice dans l’accès à l’apprentissage
Kergoat, Prisca. La double peine des filles. Inégalités et sentiment d’injustice dans l’accès à l’apprentissage in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 49, n° 2 (juin 2020). pp. 199-224- Iori, Ruggero. À l’école du travail social. Une sociologie comparée des formations d’assistantes sociales en France et en Italie.. Saclay : Université Paris-Saclay , 2018. 549 p
Evaluation de l’accès à l’enseignement supérieur (2020)
Juanico, Régis; Sarles, Nathalie. Evaluation de l’accès à l’enseignement supérieur. Paris : Assemblée Nationale , 2020. 177 p (Rapport d'information; 3232)- Azzaro, Jenny. Cap orientation. Versailles : Les passagères , 2018. 283 p.
Devenir élève officier de la Marine marchande
Charles, Frédéric; Grövel, Angèle. Devenir élève officier de la Marine marchande in Carrefours de l'éducation, n° 49 (2020/1). pp. 239-256Représentation de soi et engagement dans un parcours personnel à l’adolescence
Claudel-Valentin, Stéphanie; Demangeon, Alison; Tazouti, Youssef. Représentation de soi et engagement dans un parcours personnel à l’adolescence in Carrefours de l'éducation, n° 49 (2020/1). pp. 123-139Lifelong guidance policy and practice in the EU: trends, challenges and opportunities (2020)
Barnes, Sally-Anne; Bimrose, Jenny; Brown, Alan; Kettunen, Jaana; Vuorinen, Raimo. Lifelong guidance policy and practice in the EU: trends, challenges and opportunities. Luxembourg : Publications Office of the European Union , 2020. 90 p.- Bayet, Brigitte. Récits de jeunes en situation de handicap : comment devenir auteur de son parcours de formation vers l'insertion professionnelle ?. Nanterre : Université Paris Nanterre , 2020. 321 p
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- Lehner, Paul. Les concurrences entre syndicats et association professionnelle pour la représentation des conseillers d’orientation (1964-1968) in Histoire de l'éducation, n° 152 (2019/2). pp. 63-85
Les transitions identitaires dans les parcours d'éducation (2020)
Jacques, Marie-Hélène. Les transitions identitaires dans les parcours d'éducation. Rennes : Presses universitaires de Rennes , 2020. 286 p (Des Sociétés)Attractivité des métiers, attractivité des territoires : des défis pour l’industrie (2019)
Cadix, Alain. Attractivité des métiers, attractivité des territoires : des défis pour l’industrie. Paris : Académie des technologies , 2019. 242 pLe codéveloppement professionnel en orientation
Franz, Sylvie; Bourassa, Bruno; Picard, France; Staffoni, Louis; Masdonati, Jonas. Le codéveloppement professionnel en orientation in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 49, n° 1 (mars 2020). pp. CXLIX-CLXX- Dionne, Patricia; Simard, Amélie; Bourdon, Sylvain. S’Orienter : un programme pour transformer les représentations sexospécifiques d’élèves sur les métiers et les professions in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 48, n° 4 (décembre 2019). pp. DCXV-DCXXXV
École, orientation et stéréotypes de sexe : quels liens ?
Canzittu, Damien; Wiels, Evelyne. École, orientation et stéréotypes de sexe : quels liens ? in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 48, n° 4 (décembre 2019). pp. 517-553Stéréotypes de sexe et effet rebond
Carrein-Lerouge, Cindy; Gras, Audrey; Le Pottier, Anaïs; Montalan, Benoît. Stéréotypes de sexe et effet rebond in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 48, n° 4 (décembre 2019). pp. 491-515Lifelong guidance policy and practice in the EU (2020)
Barnes, Sally-Anne; Bimrose, Jenny; Brown, Alan; Kettunen, Jaana; Vuorinen, Raimo. Lifelong guidance policy and practice in the EU. Brussels : European Commission , 2020. 90 p.État de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France (EESRI) (2020)
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- Evrard, Annick; Kaiser, Claude Albert; Rastoldo, François; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail, . Effets des modalités du choix initial sur le parcours de formation et la trajectoire professionnelle. Marseille : Céreq , 2008. pp. 349-359 (Relief. Échanges du Céreq; 24)
Orientation scolaire et genre : les élèves de CAP et BEP typiques et atypiques (2008)
Lemarchant, Clotilde; Tudoux, Benoît; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail, . Orientation scolaire et genre : les élèves de CAP et BEP typiques et atypiques. Marseille : Céreq , 2008. pp. 233-244 (Relief. Échanges du Céreq; 24)Après l’activité professionnelle, retraite ou re-traitement ? (2008)
Chamahian, Aline; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail, . Après l’activité professionnelle, retraite ou re-traitement ?. Marseille : Céreq , 2008. pp. 223-232 (Relief. Échanges du Céreq; 24)- France. Cour des comptes, . Accès à l’enseignement supérieur : premier bilan de la loi orientation et réussite des étudiants. Paris : Cour des comptes , 2020.
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Jeunes des villes, jeunes des champs : la lutte des classes n’est pas finie (2019)
Berlioux, Salomé; Fourquet, Jérôme; Peltier, Jérémie. Jeunes des villes, jeunes des champs : la lutte des classes n’est pas finie. Malesherbes : Fondation Jean-Jaures , 2019. 18 pLa formation professionnelle en Suisse
Bosset, Isabelle; Duc, Barbara; Lamamra, Nadia. La formation professionnelle en Suisse in Formation emploi, n° 149 (2020/1). pp. 39-60Sortir sans diplôme de STS : l’autre échec de l’enseignement supérieur
Merlin, Fanette. Sortir sans diplôme de STS : l’autre échec de l’enseignement supérieur in Formation emploi, n° 149 (2020/1). pp. 7-37Parcoursup 2020 : Les vœux d'orientation des lycéens pour la rentrée
Boulet, Pierre. Parcoursup 2020 : Les vœux d'orientation des lycéens pour la rentrée in Note Flash du SIES, n° 06 (avril 2020). 2 pParcoursup : infox et premières conséquences de la réforme
Clément, Pierre; Couto, Marie-Paule; Blanchard, Marianne. Parcoursup : infox et premières conséquences de la réforme in La Pensée, n° 399 (2019/3). pp. 144-156Former contre les discriminations (ethno)culturelles
Tutiaux-Guillon, Nicole; Verhoeven, Marie. Former contre les discriminations (ethno)culturelles in Recherche et formation, n° 89 (2018/3). pp. 91-105Quand le sport (dés)oriente les parcours des jeunes (2020)
Danner, Magali; Érard, Carine; Guégnard, Christine; Berthaud, Julien. Quand le sport (dés)oriente les parcours des jeunes. Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) , 2020. 97 p (INJEP notes & rapports; 2020/04)Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur (2020)
Traore, Boubou. Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur. Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) , 2020. 37 p.- France. Cour des comptes, . Un premier bilan de l'accès à l'enseignement supérieur dans le cadre de la loi orientation et réussite des étudiants - Communication au comité d’évaluation et de contrôle des politiques publiques de l’Assemblée nationale. Paris : Cour des comptes , 2020. 200 p
- Zibanejad-Belin, Mitra. Réussir sa première année à l’université : les enjeux de la transition entre secondaire et supérieur. Nancy : Universite de Lorraine , 2019. 447 p
- Gonnet, Aurélie. Des motivations au travail. Fabrique et usages du bilan de compétences comme dispositif de revalorisation individuelle in Sociologie du travail, vol. 61, n° 4 (octobre-décembre 2019). mis en ligne le 01 décembre 2019
- Ntamakiliro, Ladislas; Benghali-Daeppen, Karine. L’orientation scolaire précoce et ses conséquences sur le développement socio-affectif des élèves du secondaire inférieur in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 48, n° 3 (septembre 2019). pp. 353-381
- Dangoisse, Florence; Nils, Frédéric. Évaluation de la perception des pratiques vocationnelles parentales et adaptabilité de carrière des adolescents in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 48, n° 3 (septembre 2019). pp. 321-351
Le « rapport Charvet » : une refondation de l’orientation ?
Guichard, Jean. Le « rapport Charvet » : une refondation de l’orientation ? in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 48, n° 3 (septembre 2019). pp. 301-320Inventory of lifelong guidance systems and practices: France (2020)
Boscato, Graziana; CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training, . Inventory of lifelong guidance systems and practices: France. Luxembourg : CEDEFOP , 2020. (on the web)Repères pour l'orientation (2019)
Masdonati, Jonas; Massoudi, Koorosh; Rossier, Jérôme. Repères pour l'orientation. Lausanne : Antipodes , 2019. 412 p (Actualités psychologiques)Les questions de professionnalisation posées par le conseil en évolution professionnelle
Laroye-Carré, Françoise; Mayen, Patrick. Les questions de professionnalisation posées par le conseil en évolution professionnelle in Savoirs, n° 51 (2019/3). pp. 79-95Perform better, or else: Academic probation, public praise, and students decision-making
Wright, Nicholas A. Perform better, or else: Academic probation, public praise, and students decision-making in Labour economics, vol. 62 (January 2020). Article 101773- Bonnéry, Stéphane; Deslyper, Rémi. Scolarisation de l’art, artistisation de l’école. Enquête sur l’éducation artistique et culturelle. Dossier in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, Hors-série n° 7 (2020). mis en ligne le 19 février 2020
Attractivité et mixité des études et des professions de droit (2019)
Chevreau, Emmanuelle; David, Vivien; Zientara-Logeay, Sandrine; France. Ministère de la justice, ; France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, . Attractivité et mixité des études et des professions de droit. Paris : Conseil national du droit , 2019. 53 p. + Annexes 82 pLes femmes au coeur de l'économie (2020)
Corazza, Chiara; France. Ministère de l'économie et des finances, ; Cadenazzi, Matteo; Fontelas, Inès. Les femmes au coeur de l'économie. [S.l.] : Women's forum for the economy , 2020. 43 pCompetitive Schools and the Gender Gap in the Choice of Field of Study
Landaud, Fanny. Competitive Schools and the Gender Gap in the Choice of Field of Study in Journal of Human Resources - JHR, vol. 55, n° 1 (Hiver 2020). pp. 278-308Coordinating guidance and validation (2019)
CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training, . Coordinating guidance and validation. Luxembourg : Publications Office of the European Union , 2019. 104 p.Le genre des concours : mixité et sous-représentation des femmes en éducation physique et sportive
Szerdahelyi, Loïc. Le genre des concours : mixité et sous-représentation des femmes en éducation physique et sportive in Carrefours de l'éducation, n° 48 (2019/2). pp. 73-89- Martin, Jérôme. Henri Piéron, Hippolyte Luc, Antoine Léon et Maurice Reuchlin : quatre figures de l’histoire de l’éducation et de l’orientation in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 48, n° 2 (juin 2019). pp. 243-257
Antoine Léon (1921-1998) : un précurseur de l’orientation éducative
Roche, Pierre. Antoine Léon (1921-1998) : un précurseur de l’orientation éducative in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 48, n° 2 (juin 2019). pp. 231-241Évolutions conjointes de la situation scolaire et de l’orientation en France
Ouvrier-Bonnaz, Régis. Évolutions conjointes de la situation scolaire et de l’orientation en France in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 48, n° 2 (juin 2019). pp. 211-230Un siècle de priorités contradictoires pour les services d’orientation
Solaux, Georges. Un siècle de priorités contradictoires pour les services d’orientation in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 48, n° 2 (juin 2019). pp. 189-210Analyse des demandes et activité des personnels d'orientation, l'entrée dans l'Humain en question
Ouvrier-Bonnaz, Régis. Analyse des demandes et activité des personnels d'orientation, l'entrée dans l'Humain en question in Questions d'orientation, vol. 89, n° 4 (décembre 2019). pp. 83-94Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 2 (2020)
Centre Inffo, . Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 2. Paris-La Défense : Centre Inffo , 2020. 672 pFiches pratiques : Droit de la formation. Livre 1 (2020)
Centre Inffo, . Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 1. Paris-La Défense : Centre Inffo , 2020. 624 pLes classes préparatoires de proximité, entre démocratisation et loi du marché
Dutercq, Yves; Lanéelle, Xavière; Michaut, Christophe; David, Pauline. Les classes préparatoires de proximité, entre démocratisation et loi du marché in Education et formations, n° 100 (décembre 2019). pp. 169-184- Guillerm, Marine; Testas, Anna. L’orientation en apprentissage après la troisième. Quel apport de la mesure de compétences conatives ? in Education et formations, n° 100 (décembre 2019). pp. 145-168
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Quand sélection rime avec abandon : les parcours d’insertion des “recalés” du supérieur (2019)
Calmand, Julien; Merlin, Fanette. Quand sélection rime avec abandon : les parcours d’insertion des “recalés” du supérieur. , 2019. 19 pQuelles inégalités d’accès à l’enseignement supérieur selon l’origine géographique ? (2019)
Dupray, Arnaud; Vignale, Mélanie; Groupe de travail sur l'enseignement supérieur, GTES. Quelles inégalités d’accès à l’enseignement supérieur selon l’origine géographique ?. , 2019. 16 p- Jaoul-Grammare, Magali. Why Do Young People Make Atypical Gender-Related Study Choices? An Analysis of French Master’s Graduates in Journal of Research in Gender Studies, Vol. 9, Issue 1 (2019). pp. 116-138
An experimental analysis of the cliometric model of glutting
Diebolt, Claude; Jaoul-Grammare, Magali. An experimental analysis of the cliometric model of glutting in Education Economics, Vol. 27, Issue 5 (2019). pp. 546-556- Galli, Catherine. D’une innovation pédagogique au «bougé» de la forme scolaire : Monographie du dispositif Projet et Ateliers Sup’Sciences (PASS) dans l’académie d’Aix-Marseille. Aix-Marseille : Université d'Aix-Marseille , 2014. 289 p + 365 p
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Parcours d’études et insertion des diplômés du supérieur : le rôle des bacs et bac+2 (2019)
Lemistre, Philippe; Merlin, Fanette; Dupray, Arnaud; Frouillou, Leïla; Ménard, Boris; Orange, Sophie; Vignale, Mélanie. Parcours d’études et insertion des diplômés du supérieur : le rôle des bacs et bac+2. Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) , 2019. 130 p- Tenret, Élise; Verley, Elise. Orientation, sentiment de discrimination et réussite dans l’enseignement supérieur : une difficile expression du genre in Collet Xavier Vulnérabilités étudiantes : les chemins inattendus de la réussite. Marseille : Céreq , 2019. pp. 67-76 (Céreq Echanges; 12)
- Érard, Carine; Guégnard, Christine; Danner, Magali. Prendre le risque de la vulnérabilité ? Des bacheliers professionnels à l'université ou en classe préparatoire in Collet Xavier Vulnérabilités étudiantes : les chemins inattendus de la réussite. Marseille : Céreq , 2019. pp. 31-52 (Céreq Echanges; 12)
Vulnérabilités étudiantes : les chemins inattendus de la réussite (2019)
Collet, Xavier; Macaire, Simon; Groupe de travail sur l'enseignement supérieur, GTES. Vulnérabilités étudiantes : les chemins inattendus de la réussite. Marseille : Céreq , 2019. 92 p (Céreq Echanges; 12)- Epiphane, Dominique. Les politiques publiques en faveur des scolarités féminines en France : entre mouvements de fond et résistances sociales in Revue internationale d'éducation de Sèvres, Hors serie (juin 2019). mis en ligne le 11 juin 2019
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- Poullaouec, Tristan. Regrets d'école in Sociétés contemporaines, n° 114 (2019/2). pp. 123-150
Pas seulement de nouveaux emplois : l'innovation numérique au service des carrières
CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle, . Pas seulement de nouveaux emplois : l'innovation numérique au service des carrières in Note d'information du Cedefop, n° 9143 (octobre 2019). 5 p.Chronique de droit de la formation professionnelle (Seconde partie)
Pagnerre, Yannick; Dougados, Sabrina. Chronique de droit de la formation professionnelle (Seconde partie) in Droit social, n° 11 (novembre 2019). pp. 967-980Choix de trois spécialités en première générale à la rentrée 2019
Bellamy, Vanessa. Choix de trois spécialités en première générale à la rentrée 2019 in Note d'information de la DEPP, n° 19.48 (novembre 2019). 4 p.- Viviers, Simon; Anne, Abdoulaye; Dionne, Patricia. L’évolution de l’identité de métier des conseillers d’orientation à l’aune des transformations de l’organisation du travail scolaire au Québec in Education et sociétés, n° 43 (2019/1). pp. 93-118
L’orientation étudiante à l’heure de Parcoursup
Belghith, Ferès; Carvalho, Huilton; Ferry, Odile; Tenret, Élise. L’orientation étudiante à l’heure de Parcoursup in OVE Infos, n° 39 (septembre 2019). 12 p.Coopérer pour mieux orienter : zoom sur les pratiques locales des acteurs du CEP
D'Agostino, Alexandra; Baghioni, Liza; Legay, Agnès; Gayraud, Laure; Valette-Wursthen, Aline. Coopérer pour mieux orienter : zoom sur les pratiques locales des acteurs du CEP in Céreq Bref, n° 383 (2019). 4 p.Des bacheliers professionnels dans l’enseignement supérieur : un regard temporaliste (2019)
Masy, James. Des bacheliers professionnels dans l’enseignement supérieur : un regard temporaliste in Maillard Fabienne Le bac pro – Un baccalauréat comme les autres ?. Toulouse : Octarès , 2019. pp. 293-303 (Le travail en débats. Série Centre d'études et de recherches sur les qualifications)Les bacheliers professionnels face à la normalisation de la poursuite d’études supérieures (2019)
Hugrée, Cédric. Les bacheliers professionnels face à la normalisation de la poursuite d’études supérieures in Maillard Fabienne Le bac pro – Un baccalauréat comme les autres ?. Toulouse : Octarès , 2019. pp. 279-291 (Le travail en débats. Série Centre d'études et de recherches sur les qualifications)"La fac, on me dit que c’est possible mais que c’est pas faisable" (2019)
Lemêtre, Claire; Mengneau, Juliette; Orange, Sophie. "La fac, on me dit que c’est possible mais que c’est pas faisable" in Maillard Fabienne Le bac pro – Un baccalauréat comme les autres ?. Toulouse : Octarès , 2019. pp. 267-278 (Le travail en débats. Série Centre d'études et de recherches sur les qualifications)Les bacheliers professionnels et l’après bac pro (2019)
Capdevielle-Mougnibas, Valérie; Courtinat-Camps, Amélie. Les bacheliers professionnels et l’après bac pro in Maillard Fabienne Le bac pro – Un baccalauréat comme les autres ?. Toulouse : Octarès , 2019. pp. 145-159 (Le travail en débats. Série Centre d'études et de recherches sur les qualifications)Le bac pro – Un baccalauréat comme les autres ? (2019)
Maillard, Fabienne; Moreau, Gilles. Le bac pro – Un baccalauréat comme les autres ?. Toulouse : Octarès , 2019. 328 p. (Le travail en débats. Série Centre d'études et de recherches sur les qualifications)- Guyon, Régis; Truong, Fabien. Portrait de jeunesses in Diversité, n° 194 (janvier-avril 2019). pp. 5-150
Parcoursup 2019 : les propositions d'admission dans le supérieur
Boulet, Pierre; Bluntz, Cosima. Parcoursup 2019 : les propositions d'admission dans le supérieur in Note Flash du SIES, n° 20 (octobre 2019). 2 p.Une mesure de l'éloignement des collèges
Maugis, Sylvain; Touahir, Mustapha. Une mesure de l'éloignement des collèges in Note d'information de la DEPP, n° 19.36 (octobre 2019). 4 p.Rapport du comité de suivi de la loi Orientation et Réussite des Etudiants (2019)
France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, . Rapport du comité de suivi de la loi Orientation et Réussite des Etudiants. Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation , 2019. 66 p. (Rapport)- Brioux, Kimberley; Villatte, Aude; Oubrayrie-Roussel, Nathalie. Perspectives temporelles passées et indécision vocationnelle chez des étudiants postsecondaires en transition vers l’âge adulte in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 48, n° 1 (mars 2019). pp. 105-125
Profils motivationnels à l’entrée en Faculté ou en IUT et réussite académique des étudiants
Cassignol-Bertrand, Florence; Paquiot-Papet, Jacqueline; Pourcelot, Charlotte; Crambes, Christophe. Profils motivationnels à l’entrée en Faculté ou en IUT et réussite académique des étudiants in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 48, n° 1 (mars 2019). pp. 3-28"Viser plus haut" : de nouvelles ambitions pour démocratiser l'enseignement supérieur (2019)
Terra Nova, ; Andler, Martin; Bloch, Daniel; Donzelot, Jules; Hammond, Constance; Miquelard-Garnier, Guillaume; Richer, Martin; Thauvron, Arnaud. "Viser plus haut" : de nouvelles ambitions pour démocratiser l'enseignement supérieur. Paris : Terra Nova , 2019. 51 pSentiments d’efficacité personnelle 1. De la théorie aux outils 2. Des outils aux pratiques. Dossier
Blanchard, Serge. Sentiments d’efficacité personnelle 1. De la théorie aux outils 2. Des outils aux pratiques. Dossier in Questions d'orientation, vol. 87-88, n° 2-3 (juin-septembre 2019). 157 p.Réforme du bac : destruction créatrice ou chaos annoncé ?
Dejardin, Camille. Réforme du bac : destruction créatrice ou chaos annoncé ? in Le débat, n° 206 (septembre-octobre 2019). pp. 60-71L’orientation des bacheliers professionnels en Staps et Art sous le prisme de la vocation
Danner, Magali; Guégnard, Christine. L’orientation des bacheliers professionnels en Staps et Art sous le prisme de la vocation in Sciences sociales et sport, n° 14 (2019/2). pp. 75-94Capacité limitée et égalité des chances d’entrer en licence Staps
Forté-Gallois, Lucie. Capacité limitée et égalité des chances d’entrer en licence Staps in Sciences sociales et sport, n° 14 (2019/2). pp. 51-73Déjouer les pronostics scolaires et les destins sociaux
Bodin, Romuald; Orange, Sophie. Déjouer les pronostics scolaires et les destins sociaux in Sciences sociales et sport, n° 14 (2019/2). pp. 31-49Conditions d’orientation et d’insertion professionnelle des jeunes en Staps
Guégnard, Christine; Giret, Jean-François; Louveau, Catherine; Michot, Thierry. Conditions d’orientation et d’insertion professionnelle des jeunes en Staps in Sciences sociales et sport, n° 14 (2019/2). pp. 11-19Éditorial vu de l’étranger. Les Staps : au-delà de l’accès, quelles possibilités de réussite ?
Pilote, Annie. Éditorial vu de l’étranger. Les Staps : au-delà de l’accès, quelles possibilités de réussite ? in Sciences sociales et sport, n° 14 (2019/2). pp. 7-10- Gouédard, Catherine; Bationo-Tillon, Anne. Émotion et réflexivité : le cheminement de l’étudiante Martha pour son orientation universitaire et professionnelle in Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, vol. 21, n° 1 (2019). pp. 14–35
Les politiques d’orientation depuis les années 2000 : le mythe de la régulation par l’information
Lehner, Paul; Pin, Clément. Les politiques d’orientation depuis les années 2000 : le mythe de la régulation par l’information in Questions d'orientation, vol. 86, n° 1 (mars 2019). pp. 49-56- Degrugillier, Gautier; Desombre, Caroline; Brasselet, Célénie; Jury, Mickaël. L’influence des stéréotypes d’origine sociale sur le conseil en orientation auprès d’élèves de troisième in Questions d'orientation, vol. 86, n° 1 (mars 2019). pp. 7-13
La gestion des risques scolaires. « Avec Parcoursup, je ne serais peut-être pas là »
Bodin, Romuald; Orange, Sophie. La gestion des risques scolaires. « Avec Parcoursup, je ne serais peut-être pas là » in Sociologie, vol. 10, n° 2 (2019/2). pp. 217-224- Frouillou, Leïla; Pin, Clément; Zanten, Agnès van. Le rôle des instruments dans la sélection des bacheliers dans l’enseignement supérieur. La nouvelle gouvernance des affectations par les algorithmes in Sociologie, vol. 10, n° 2 (2019/2). pp. 209-215
Modalités de recrutement et hiérarchisation des écoles supérieures de commerce en France (1970-1990)
Blanchard, Marianne. Modalités de recrutement et hiérarchisation des écoles supérieures de commerce en France (1970-1990) in Sociologie, vol. 10, n° 2 (2019/2). pp. 187-193- Boléguin, Vanessa; Guillon, Stéphane; Picot, Jérémy. Le poids du genre dans l’expérience étudiante et l’accès à l’emploi. L’exemple des sortants de l’université de Strasbourg in Education et formations, n° 99 (juillet 2019). pp. 55-70
Les lycéens des quartiers prioritaires dans l'enseignement supérieur
Boulet, Pierre; Chaigneau, Maxence; Dieusaert, Pascal. Les lycéens des quartiers prioritaires dans l'enseignement supérieur in Note d'information du SIES, n° 19.10 (juillet 2019). 12 p.Vocational education and training in Europe: France. (2019)
Pigeaud, Romain; Pigeaud, Romain. Vocational education and training in Europe: France.. Paris-La Défense : Centre Inffo , 2019. 66 p.Introduction. Les défis de l’apprentissage en Allemagne
Granato, Mona; Moreau, Gilles. Introduction. Les défis de l’apprentissage en Allemagne in Formation emploi, n° 146 (2019/2). pp. 7-28Cahier outils, méthodes et pratiques professionnelles en orientation spécial Hommage à Thierry Boy
Loarer, Even; Chartier, Philippe; Bornet, Caroline. Cahier outils, méthodes et pratiques professionnelles en orientation spécial Hommage à Thierry Boy in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 47, n° 4 (décembre 2018). pp. 683-699- Mikanga, Emmanuelle; Joulain, Michèle. Déterminants scolaires et professionnels des femmes et des hommes s’orientant vers un métier dit « féminin », le cas des aides médico-psychologiques (AMP) in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 47, n° 4 (décembre 2018). pp. 659-681
L’orientation des élèves au lycée : un travail collectif
Métral, Jean-François. L’orientation des élèves au lycée : un travail collectif in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 47, n° 4 (décembre 2018). pp. 619-658- Maillard, Fabienne. L’orientation et la certification professionnelles tout au long de la vie au service de la sécurisation des parcours in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 47, n° 4 (décembre 2018). pp. 597-617
Changement vrai et stabilité vraie pour des scores RIASEC de Holland
Gaudron, Jean-Philippe. Changement vrai et stabilité vraie pour des scores RIASEC de Holland in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 47, n° 4 (décembre 2018). pp. 579-596Refonder l'orientation : un enjeu État-régions (2019)
Charvet, Pascal; Lugnier, Michel; Lacroix, Didier; France. Inspection générale de l'éducation nationale, . Refonder l'orientation : un enjeu État-régions. Paris : Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse , 2019. 116 p- Bosch, Nicole; Boer, Henk-Wim de. Income and occupational choice responses of the self-employed to tax rate changes: Heterogeneity across reforms and income in Labour economics, vol. 58 (June 2019). pp. 1-20
Orientation : les jeunes veulent être accompagnés pour comprendre leurs envies
Millot, Charlotte. Orientation : les jeunes veulent être accompagnés pour comprendre leurs envies in Consommation et modes de vie, n° 305 (avril 2019). 4 pLe Conseil supérieur des programmes : un OVNI dans le ciel de l’Éducation nationale ?
Paget, Denis. Le Conseil supérieur des programmes : un OVNI dans le ciel de l’Éducation nationale ? in Revue française de pédagogie, n° 201 (2017/4). pp. 19-25La formation et l’enseignement professionnels en Allemagne (2007)
Hippach-Schneider, Ute; Krause, Martina; Woll, Christian. La formation et l’enseignement professionnels en Allemagne. Luxembourg : Office des publications officielles des Communautés européennes , 2007. 94 p. (CEDEFOP Panorama series; 139)Professionnalisation des formations (2019)
Ghouati, Ahmed; Colloque "Professionnalisation des formations, employabilité et insertion des diplômés", . Professionnalisation des formations. Clermont-Ferrand : Presses universitaires Blaise Pascal , 2019. 238 p. (Management durable)Le devenir des bacheliers professionnels qui poursuivent des études
Ndao, Guirane; Pirus, Claudine. Le devenir des bacheliers professionnels qui poursuivent des études in Note d'information de la DEPP, n° 19.12 (avril 2019). 4 p.Le devenir des bacheliers professionnels qui poursuivent des études
Ndao, Guirane; Pirus, Claudine. Le devenir des bacheliers professionnels qui poursuivent des études in Note d'information du SIES, n° 19.07 (avril 2019). 5 p.Parcoursup : les vœux d'orientation des lycéens pour la rentrée 2019
Boulet, Pierre. Parcoursup : les vœux d'orientation des lycéens pour la rentrée 2019 in Note Flash du SIES, n° 08 (avril 2019). 2 p.Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur (2019)
Traore, Boubou. Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur. Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) , 2019. 34 p.Bac STMG, quelles poursuites d'études ? (2019)
Onisep - Office national d'information sur les enseignements et les professions, . Bac STMG, quelles poursuites d'études ?. Marne-la-Vallée : ONISEP , 2019. 200 p. (Infosup)S'orienter dans un monde en mouvement (2017)
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Emploi et développement économique dans les quartiers prioritaires. Rapport 2018 (2019)
Mas, Stéphanie; Audras-Marcy, Sarah; Demangeclaude, Kévin; Dieusaert, Pascal; Oswalt, Noémie; Remila, Nathan. Emploi et développement économique dans les quartiers prioritaires. Rapport 2018. [S.l.] : CGET , 2019. 223 p. + 121 p. (En détail)- Duhamel, Eveline; France. CESE - Conseil économique, social et environnemental, ; Joyeux, Henri. Femmes et précarité. Paris : Éditions des Journaux officiels , 2013. 122 p. (Avis et rapports du Conseil économique, social et environnemental; 2013-09)
Panorama 2016 : Conditions de vie des étudiant·e·s
Belghith, Ferès; Giret, Jean-François; Ronzeau, Monique; Tenret, Élise. Panorama 2016 : Conditions de vie des étudiant·e·s in OVE Infos, n° 34 (février 2017). 8 p.- Kyomen, Tetsuo. Elaboration d'un modèle de comparaison internationale des systèmes d'orientation dans l'enseignement scolaire, avec exploitation de résultats de recherches comparatives franco-japonais in Questions d'orientation, vol. 85, n° 4 (décembre 2018). pp. 33-45
Ces étudiants universitaires au bord de l'épuisement
Wellens, Jennifer; Verriest, Anne. Ces étudiants universitaires au bord de l'épuisement in Questions d'orientation, vol. 85, n° 4 (décembre 2018). pp. 7-19- Bechichi, Nagui; Bluntz, Cosima. Les déterminants de la poursuite d'études en classe préparatoire aux grandes écoles : les enseignements de la procédure APB in Note d'information du SIES, n° 19.04 (mars 2019). 8 p.
L'expérimentation des classes de seconde professionnelle de champ (2018)
Collignon, Jean-Pierre; France. Inspection générale de l'éducation nationale, ; Vinard, Pierre. L'expérimentation des classes de seconde professionnelle de champ. Paris : Ministère de l'Education nationale , 2018. 10 p. (Rapport; 2018-006)- Stevanovic, Biljana. Rapport au savoir et à l’orientation des élèves scolarisés dans un dispositif de la Mission de Lutte Contre le Décrochage Scolaire in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 51, n° 3 (2018/3). pp. 79-99
Are Affirmative Action Policies so Impossible?
Combe, Julien. Are Affirmative Action Policies so Impossible? in Revue d'économie politique, vol. 128, n° 6 (2018/6). pp. 1123-1173L'éducation a-t-elle un genre ? Dossier
L'éducation a-t-elle un genre ? Dossier in Projet, n° 368 (2019/1). pp. 2-79Compétences non académiques et ambitions scolaires d'élèves scolarisés en éducation prioritaire
Morlaix, Sophie; Giret, Jean-François. Compétences non académiques et ambitions scolaires d'élèves scolarisés en éducation prioritaire in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 47, n° 3 (septembre 2018). pp. 421-440Fiches pratiques : les fiches pratiques de la formation professionnelle. Livre 2 (2019)
Centre Inffo, . Fiches pratiques : les fiches pratiques de la formation professionnelle. Livre 2. Paris-La Défense : Centre Inffo , 2019. 670 p.Fiches pratiques : les fiches pratiques de la formation professionnelle. Livre 1 (2019)
Centre Inffo, . Fiches pratiques : les fiches pratiques de la formation professionnelle. Livre 1. Paris-La Défense : Centre Inffo , 2019. 624 p.- Guitton, Christophe. Entre approche systémique et tentation panoptique : la prévention du décrochage scolaire dans un lycée professionnel des Quartiers nord de Marseille. Marseille : Céreq , 2018. 75 p
Trends in Vocational Education and Training Research (2018)
Nägele, Christof; European Conference on Educational Research (ECER), ; Stalder, Barbara E.. Trends in Vocational Education and Training Research. Bern (Suisse) : VETNET , 2018. 387 pConnaître les débouchés pour mieux s’orienter : enjeux d’accès à l’information (2019)
Donne, Vincent; Rachiq, Chakir. Connaître les débouchés pour mieux s’orienter : enjeux d’accès à l’information. Paris : France Stratégie , 2019. 74 p (Document de travail; 2019-01)De l'abandon à l'engagement en formation (2018)
Guillaumin, Catherine; Pesce, Sébastien; Renier, Samuel; Rusch, Emmanuel. De l'abandon à l'engagement en formation. Tours : Presses Universitaires François-Rabelais , 2018. 294 pS’orienter tout au long de la vie : bilan et perspectives de recherches
Soidet, Isabelle; Blanchard, Serge; Olry-Louis, Isabelle. S’orienter tout au long de la vie : bilan et perspectives de recherches in Savoirs, n° 48 (2018/3). pp. 13-51Effet de l’ouverture d’un lycée sur l’orientation des élèves à la fin du collège
Garrouste, Manon; Zaiem, Meryam. Effet de l’ouverture d’un lycée sur l’orientation des élèves à la fin du collège in Revue française d'économie, vol. XXXIII, n° 1 (2018/1). pp. 13-49Disciplines du diplôme de master et insertion professionnelle selon le genre
Erb, Louis-Alexandre. Disciplines du diplôme de master et insertion professionnelle selon le genre in Education et formations, n° 98 (décembre 2018). pp. 85-111Rapport au Parlement du Comité éthique et scientifique de Parcoursup (2019)
Lenoir, Noëlle; Berry, Gérard; Dauchet, Max; Grenet, Julien; Lucchesi, Laure; Moisan, Catherine; France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, . Rapport au Parlement du Comité éthique et scientifique de Parcoursup. Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation , 2019. 160 pPolitiques et dispositifs d’orientation : un bilan international (2018)
Dutercq, Yves; Michaut, Christophe; Troger, Vincent. Politiques et dispositifs d’orientation : un bilan international. Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) , 2018. 76 pL’accompagnement de l’orientation dans les établissements (2018)
Cnesco - Conseil National de l'Evaluation du Système scolaire, ; Margaria, Claire; Piquet, Nolwënn. L’accompagnement de l’orientation dans les établissements. Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) , 2018. 31 p- Centre de recherche pour l'étude et l'observation des conditions de vie, ; Hoibian, Sandra; Millot, Charlotte. Aider les jeunes a mieux identifier leurs gouts et motivations personnelles : Un levier pour améliorer l’orientation. Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) , 2018. 24 p
L’orientation scolaire comme problème public (1964-1968)
Lehner, Paul. L’orientation scolaire comme problème public (1964-1968) in Recherches en éducation, n° 35 (janvier 2019). pp. 165-176- Seguy, Jean-Yves. Réformes éducatives sous le Front populaire et mise à l’épreuve des normes professionnelles et pédagogiques in Recherches en éducation, n° 35 (janvier 2019). pp. 50-62
Des enfants des élites post-soviétiques dans les pensions suisses
Bertron, Caroline. Des enfants des élites post-soviétiques dans les pensions suisses in Actes de la recherche en sciences sociales, n° 225 (2018/5). pp. 14-27Bilan des sections d'enseignement général professionnel adapté (SEGPA) (2018)
Desprez, Jean‐Marc; Abraham, Bénédicte; France. Inspection générale de l'éducation nationale, . Bilan des sections d'enseignement général professionnel adapté (SEGPA). Paris : IGEN , 2018. 87 p (Rapport; 2018-076)Bac S, quelles poursuites d'études ? (2019)
Onisep - Office national d'information sur les enseignements et les professions, . Bac S, quelles poursuites d'études ?. Marne-la-Vallée : ONISEP , 2019. 344 p. (Infosup)Bac ES, quelles poursuites d'études ? (2019)
Onisep - Office national d'information sur les enseignements et les professions, . Bac ES, quelles poursuites d'études ?. Marne-la-Vallée : ONISEP , 2019. 288 p. (Infosup)Bac L, quelles poursuites d'études ? (2019)
Onisep - Office national d'information sur les enseignements et les professions, . Bac L, quelles poursuites d'études ?. Marne-la-Vallée : ONISEP , 2019. 240 p. (Infosup)Handicap et emploi : étude de parcours individuels (2018)
Betterich, Alain; Drolez, Bruno; Legrand-Jung, Bénédicte; France. Igas - Inspection générale des affaires sociales, . Handicap et emploi : étude de parcours individuels. Paris : IGAS , 2018. 89 p- Saint-Martin, Corinne; Séminaire du réseau interdisciplinaire Evaluation-Formation-Emploi (EFE), Centre Associé Régional du Céreq de Toulouse. Regard sur l’employabilité à partir d’une analyse des parcours de professionnalisation d’étudiants-es en formation dans les métiers du social in Béduwé Catherine La professionnalisation peut-elle ignorer l'employabilité ? Applications à l'enseignement supérieur et à la formation tout au long de la vie. Marseille : Céreq , 2018. pp. 55-85 (Céreq Echanges; 8)
Innovative Apprenticeships (2010)
Rauner, Felix; International Network on Innovative Apprenticeship (INAP) international conference, ; Smith, Erica; Hauschildt, Ursel; Zelloth, Helmut. Innovative Apprenticeships. Münster : LIT Verlag , 2010. 300 pRésultats du PISA 2015 : L'excellence et l'équité dans l'éducation (2016)
Organisation de coopération et de développement économiques, OCDE. Résultats du PISA 2015 : L'excellence et l'équité dans l'éducation. Paris : OCDE , 2016. 512 pTransition lycée-enseignement supérieur, quelles représentations lycéennes ?
Bonnefoy, Lucie; Olry-Louis, Isabelle. Transition lycée-enseignement supérieur, quelles représentations lycéennes ? in Questions d'orientation, vol. 83, n° 2 (juin 2018). pp. 50-55Problèmes et perspectives sur l'orientation des jeunes
Amici, Sylvie; Conférence 2018, . Problèmes et perspectives sur l'orientation des jeunes in Questions d'orientation, vol. 83, n° 2 (juin 2018). pp. 37-49- Amici, Sylvie; Conférence de la Société Franco- des sciences de l'éducationjaponaise, . Les enjeux et les épreuves de l'adolescence pendant la scolarité au collège : grandir, apprendre, se projeter dans un parcours scolaire et professionnel in Questions d'orientation, vol. 83, n° 2 (juin 2018). pp. 25-36
En classe de 1re préparer mes choix pour le sup (2018)
Onisep - Office national d'information sur les enseignements et les professions, . En classe de 1re préparer mes choix pour le sup. Marne-la-Vallée : ONISEP , 2018. 11 p. (Guides)PARCOURSUP 2018 : propositions d'admission dans l'enseignement supérieur et répondes des bacheliers
Boulet, Pierre. PARCOURSUP 2018 : propositions d'admission dans l'enseignement supérieur et répondes des bacheliers in Note Flash du SIES, n° 17 (octobre 2018). 2 p.- Ferrary, Michel; Congrès de l’AGRH, . Gender diversity in the labor market: employer discrimination, educational choices and professional preferences in @GRH, n° 27 (2018/2). pp. 83-118
Regards croisés sur le baccalauréat professionnel. Dossier
Maillard, Fabienne. Regards croisés sur le baccalauréat professionnel. Dossier in Revue française de pédagogie, n° 198 (2017/1). pp. 5-60Les métiers de la petite enfance
Fontanini, Christine. Les métiers de la petite enfance in Education et formations, n° 97 (septembre 2018). pp. 75-92Formation supérieure ou emploi, un faux choix
Dif-Pradalier, Maël; Tschudi, Danuscia. Formation supérieure ou emploi, un faux choix in Education et formations, n° 97 (septembre 2018). pp. 53-73Les filles et les garçons face aux sciences
Breda, Thomas; Grenet, Julien; Monnet, Marion; Van Effenterre, Clémentine. Les filles et les garçons face aux sciences in Education et formations, n° 97 (septembre 2018). pp. 5-29Variations sur le thème du genre dans les groupes professionnels (2018)
Divay, Sophie. Variations sur le thème du genre dans les groupes professionnels. Toulouse : Octarès , 2018. 257 p (Le travail en débats. Colloques & congrès)Parcours des élèves en troisième préparatoire à l'enseignement professionnel
Gasq, Paul-Olivier; Pirus, Claudine. Parcours des élèves en troisième préparatoire à l'enseignement professionnel in Note d'information de la DEPP, n° 18.24 (septembre 2018). 4 p.- Epiphane, Dominique. Filles et garçons in Rayou Patrick Les 100 mots de l'éducation. Paris : PUF - Presses universitaires de France , 2018. pp. 92-93 (Que sais-je ?; 3926)
Le rôle attribué par les étudiants aux études : un utilitarisme dominant ?
Olivier, Florian. Le rôle attribué par les étudiants aux études : un utilitarisme dominant ? in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, n° 17 (2018). pp. 239-258Devenir enseignant du premier ou second degré
Périer, Pierre. Devenir enseignant du premier ou second degré in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, n° 17 (2018). pp. 47-73« Rebondir » dans la même université après un échec en première année de santé
Perret, Cathy; Henry, Muriel. « Rebondir » dans la même université après un échec en première année de santé in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 47, n° 2 (juin 2018). pp. 357-387Stabilité ou instabilité des projets professionnels des élèves en France ?
Soidet, Isabelle; Vrignaud, Pierre. Stabilité ou instabilité des projets professionnels des élèves en France ? in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 47, n° 2 (juin 2018). pp. 297-327- Delay, Christophe. Orienter les élèves : le poids des pratiques enseignantes à la fin de l’école obligatoire en Suisse romande in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 47, n° 2 (juin 2018). pp. 271-296
Orientation Postbac : une question technique ou politique ?
Grenet, Julien. Orientation Postbac : une question technique ou politique ? in Administration et éducation, n° 159 (septembre 2018). pp. 123-127- Mengin, Sabine; Desseigne, Liane; Kula, Cécile. La reprise ou la réorientation d'étude des jeunes diplômés vers des diplômes professionnels de niveaux V ou IV. Paris : Ministère de l'Education nationale , 2018. 140 p. (CPC études; 2017/2)
University selectivity and the relative returns to higher education: Evidence from the UK
Walker, Ian; Zhu, Yu; European Association of Labour Economists 29th annual conference, . University selectivity and the relative returns to higher education: Evidence from the UK in Labour economics, vol. 53 (August 2018). pp. 230-249Countercyclical school attainment and intergenerational mobility
Arenas, Andreu; Malgouyres, Clément; European Association of Labour Economists 29th annual conference, . Countercyclical school attainment and intergenerational mobility in Labour economics, vol. 53 (August 2018). pp. 97-111Le décrochage dans l’enseignement supérieur à l’aune de l’approche par les capabilités
Ménard, Boris. Le décrochage dans l’enseignement supérieur à l’aune de l’approche par les capabilités in Formation emploi, n° 142 (2018/2). pp. 119-141Comment l’apprentissage favorise-t-il l’insertion professionnelle des CAP-BEP ?
Couppié, Thomas; Gasquet, Céline. Comment l’apprentissage favorise-t-il l’insertion professionnelle des CAP-BEP ? in Formation emploi, n° 142 (2018/2). pp. 35-56L’accès à la formation en apprentissage : une question de ressources régionales ?
Garrouste, Manon; Kramarz, Francis; Zizzo, Carmelo. L’accès à la formation en apprentissage : une question de ressources régionales ? in Formation emploi, n° 142 (2018/2). pp. 15-33L'orientation en CAP par apprentissage ou par voie scolaire
Testas, Anna; Guillerm, Marine; Pesonel, Elise. L'orientation en CAP par apprentissage ou par voie scolaire in Note d'information de la DEPP, n° 18.22 (septembre 2018). 4 p.- Lahire, Bernard. Avoir la vocation in Sciences sociales et sport, n° 12 (2018/2). pp. 143-150
Des carrières sportives à durées limitées. La contamination scolaire des vocations sportives
Papin, Bruno; Viaud, Baptiste. Des carrières sportives à durées limitées. La contamination scolaire des vocations sportives in Sciences sociales et sport, n° 12 (2018/2). pp. 45-83- Benghali-Daeppen, Karine; Ntamakiliro, Ladislas. Transitions vers le post-obligatoire : les effets d’une réforme de l’organisation de l’enseignement secondaire obligatoire in Journées du Longitudinal (JDL n° XXIV; 7 et 8 juin 2018; Marseille) Jeunesse(s) et transitions vers l'âge adulte : quelles permanences, quelles évolutions depuis 30 ans ?. Marseille : Céreq , 2018. pp. 317-325 (Céreq Echanges; 6)
- Lamamra, Nadia; Bosset, Isabelle; Duc, Barbara. Ce que les arrêts prématurés d’apprentissage révèlent du système de formation professionnelle suisse et de la transition à l’âge adulte in Journées du Longitudinal (JDL n° XXIV; 7 et 8 juin 2018; Marseille) Jeunesse(s) et transitions vers l'âge adulte : quelles permanences, quelles évolutions depuis 30 ans ?. Marseille : Céreq , 2018. pp. 279-290 (Céreq Echanges; 6)
Décrochage scolaire et politiques de raccrochage en région Paca (2018)
Bertrand, Julie; Diederichs-Diop, Laurence. Décrochage scolaire et politiques de raccrochage en région Paca in Journées du Longitudinal (JDL n° XXIV; 7 et 8 juin 2018; Marseille) Jeunesse(s) et transitions vers l'âge adulte : quelles permanences, quelles évolutions depuis 30 ans ?. Marseille : Céreq , 2018. pp. 243-254 (Céreq Echanges; 6)Intention d’usage des nouvelles technologies dans le conseil en orientation
Ozenne, Rodrigue; Terriot, Katia; Spirito, Véronique; Laeuffer, Claude; Bernaud, Jean-Luc. Intention d’usage des nouvelles technologies dans le conseil en orientation in Le travail humain, vol. 81, n° 2 (2018/2). pp. 115-141Ouvrir l’université sur le monde économique et instaurer une orientation rationnelle
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Faire de la formation professionnelle l’assurance chômage du XXIe siècle (2018)
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Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur (2018)
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L’étudiant en IUT : du singulier au pluriel
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Des ambitions raisonnables et raisonnées. Accéder à l’enseignement supérieur par les IUT et les STS
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La voie professionnelle scolaire : viser l'excellence (2018)
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Représentation de la vieillesse et formation gérontologique, l’âgisme en question
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Deux ouvriers autodidactes et l’orientation professionnelle
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Recherche et enseignement supérieur : enseignement supérieur et vie étudiante (2017)
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Les deux régimes d’études de l’enseignement supérieur français
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Choix d’orientation au lycée, motivation et parcours scolaires
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Pistolesi, Nicolas. Advising students on their field of study: Evidence from a French University reform in Labour economics, vol. 44 (January 2017). pp. 106-121The gender gap in college major: Revisiting the role of pre-college factors
Speer, Jamin D.. The gender gap in college major: Revisiting the role of pre-college factors in Labour economics, vol. 44 (January 2017). pp. 69-88Les compétences par la petite porte
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Concevoir et accompagner le développement du pouvoir d’agir des adolescent.e.s dans leur orientation
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Fiches pratiques : les fiches pratiques de la formation continue. Livre 2 (2017)
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