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| Titre : | Enseigner dans les écoles. Enquête sur le métier d'enseignant. (1995) |
| Auteurs : | Bruno Maresca ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; CREDOC - Centre de recherche pour l'étude et l'observation des conditions de vie |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Les dossiers éducation et formations (n° 51, janvier 1995) |
| Article en page(s) : | 133 p. + ann. |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ; PEDAGOGIE ; METIER ; ANCIENNETE ; NIVEAU DE FORMATION ; ENQUETE ; ENSEIGNANT ; METIER DE LA FORMATION ; FRANCE |
| Résumé : | Cette grande enquête étudie les caractéristiques professionnelles, l'investissement pédagogique, les conditions d'exercice et l'image du métier des instituteurs. Le CREDOC a utilisé un échantillon de 800 enseignants du premier degré, représentatif des 301 000 qui exercent dans les 55 000 écoles élémentaires de France. Les réponses fournies soulignent, entre autres, l'importance accordée au nouveau statut de professeur d'école, qui existe depuis 1989. Parmi les conclusions, si on note une certaine importance de l'effet de génération, on s'aperçoit cependant que la vision des finalités de l'école élémentaire reste homogène (acquisition des savoirs de base) et que la polyvalence paraît toujours l'un des avantages du métier. Par rapport à la satisfaction et au choix professionnels, les instituteurs se répartissent en trois groupes : la moitié d'entre eux est satisfaite, même s'ils ne s'estiment pas tous suffisamment reconnus ; un tiers s'attache plutôt aux avantages matériels de la fonction ; un peu moins de 20 % sont les "déçus" du métier qui changeraient volontiers de profession. |
