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Résumé :
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Cet ouvrage se situe dans le mouvement largement amorcé de l'évaluation des politiques publiques. Il s'agit bien cependant d'une évaluation de l'état du système et non de la politique de l'éducation. C'est pourquoi les trois points principaux examinés sont : le coût, le fonctionnement et les résultats. L'auteur rappelle en préalable les objectifs du système, ses modes d'organisation. Le troisième chapitre s'attache aux résultats et tente d'évaluer le rendement de l'éducation. Suivent une évaluation des établissements scolaires et des enseignants pour terminer sur la liaison entre évaluation et politique éducative. C. Thélot fait de cet ouvrage un plaidoyer pour le développement d'une "culture de l'évaluation" qui deviendra "l'un des leviers les plus puissants à partir duquel, dans les années prochaines, la réussite de l'Ecole s'amplifiera".
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