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| Titre : | Une note sur la métalittératie, une proposition de cadre conceptuel rénové et opérant des nouvelles littératies : Pour faire face aux défis informationnels, numériques et médiatiques du 21e siècle (2022) |
| Auteurs : | Florent Michelot |
| Type de document : | Article : document électronique |
| Dans : | Revue hybride de l'éducation (Vol. 5, n° 2, hiver 2022) |
| Article en page(s) : | pp. 1–27 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ LITTERATIE ; COMPETENCE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; INTERNET ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; REFERENTIEL FORMATION ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; CANADA ; QUEBEC |
| Résumé : | Les fausses nouvelles sont au cœur des préoccupations sociétales. Au Québec, le Cadre de référence de la compétence numérique (Gouvernement du Québec, 2019) soutient une approche rénovée des compétences informationnelles et numériques. Ce document est notamment inspiré de la métalittératie (Mackey et Jacobson, 2011) qui a aussi influencé le plus récent référentiel de l’Association of College and Research Librairies (ACRL). Bien que la portée du concept soit limitée en français, il mérite d’être considéré. Cette note conceptuelle présente la métalittératie dans une brève chronologie et la situe dans les enjeux relatifs à la nécessité de faire évoluer les littératies. Nous concluons la réflexion en décrivant des initiatives pédagogiques. |
| Document Céreq : | Non |
| En ligne : | https://doi.org/10.1522/rhe.v5i2.1235 |
