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| Titre : | Le rapport au savoir en formation continue : les effets de l’inconscient chez un professeur des écoles. Une étude de cas (2019) |
| Auteurs : | Matthieu Laugier ; Yves Félix Montagne ; Denis Loizon |
| Type de document : | Article : document électronique |
| Dans : | Recherches en éducation (n° 38, novembre 2019) |
| Article en page(s) : | pp. 60-72 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ ENSEIGNANT ; EDUCATION PHYSIQUE-SPORT ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; EVALUATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; PSYCHANALYSE ; ETUDE DE CAS ; FRANCEAuteur Cité FREUD Sigmund ; LACAN Jacques |
| Résumé : | À partir d’une étude de cas, cette recherche interroge les raisons du non-réinvestissement par un professeur des écoles des savoirs transmis en formation continue « natation ». Inscrite dans une perspective clinique de recherche orientée par la psychanalyse, elle explore les manifestations de l'inconscient à l’œuvre dans cette coupure du fil du savoir. La réalisation d'entretiens cliniques de recherche articulés à l'observation filmée d'une séance de natation a permis le recueil des données. L'analyse interprétative de la parole du sujet fait émerger plusieurs causes inconscientes au non-réinvestissement des savoirs transmis en formation, liées aux concepts du « Réel », de « jouissance » et de « déjà-là ». Cette identification d’une structure singulière du rapport au savoir d’un sujet ouvre des perspectives professionnelles visant la construction d'une posture clinique de formateur. |
| Document Céreq : | Non |
| En ligne : | https://journals.openedition.org/ree/709 |
