Fils RSS disponibles sur ce site
- Bonnard, Claire; Duguet, AmĂ©lie; Giret, Jean-François. Les opĂ©rateurs extĂ©rieurs dans lâĂ©ducation Ă lâesprit dâentreprendre et la forme scolaire : les enseignements dâune expĂ©rimentation menĂ©e dans des collĂšges de quartiers dĂ©favorisĂ©s in Recherche et formation, n° 97 (2021/2). pp. 47-61
Les effectifs en formation dans le BTP (2019)
Centre d'Ă©tudes et de recherches sur les qualifications, ; Bonleu, Antoine; Joseph, Olivier; Sulzer, Emmanuel; Toutin-Trelcat, Marie-HĂ©lĂšne. Les effectifs en formation dans le BTP. Paris : OPMQ BTP - Observatoire Prospectif des MĂ©tiers et des Qualifications du BTP , 2019. 100 p- Richard-Bossez, Ariane; Cornand, Renaud; Moreira, Sofia; Pavie, Alice; Lorcerie, Françoise; Hache, Caroline; Richit, Nathalie; Lopez, Emily; Olympio, NoĂ©mie; Audren, GwenaĂ«lle; UNIVERSITE D'AIX-MARSEILLE, . Traverser le guĂ©. Le passage de la troisiĂšme Ă la seconde en REP+ : ce quâen dit la recherches. Marseille : AcadĂ©mie d'Aix-Marseille , 2021. 58 p
- Mahlaoui, Samira; Cadet, Jean-Paul; Ronzy, Michel. Dire et se dire son métier de manager : le cas de directeurs administratifs et commerciaux de coopératives de consommation. , 2021. 7 p
Young people not in employment, education or training (NEET): the role of basic competencies
Giret, Jean-François; Jongbloed, Janine. Young people not in employment, education or training (NEET): the role of basic competencies in Training and employment, n° 154 (2021). 4 pThe Historical Gender Gap Index. A Longitudinal and Spatial Assessment of Sweden, 1870-1990 (2021)
Karlsson, Tobias; Kok, Joris; Perrin, Faustine. The Historical Gender Gap Index. A Longitudinal and Spatial Assessment of Sweden, 1870-1990. Lund : Lund University , 2021. 55 p (Lund Papers in Economic History; 2021-217)- Diebolt, Claude; Jaoul-Grammare, Magali; Perrin, Faustine. Une lecture cliomĂ©trique du dĂ©veloppement de lâinstruction primaire en France au XIXe siĂšcle. Strasbourg : BETA , 2021. 35 p (Documents de travail; 2021-46)
Professions genrées et prestige social : une analyse empirique des stéréotypes (2021)
Jaoul-Grammare, Magali. Professions genrĂ©es et prestige social : une analyse empirique des stĂ©rĂ©otypes. Strasbourg : BETA , 2021. 30 p (Documents de travail; 2021-12)- Terraz, Isabelle. Lâinsertion des jeunes dans la vie active en pĂ©riode de crise : leçons du passĂ© et pistes pour lâavenir. , 2020. 9 p
- Bucher, Anne; FortĂ©, MichĂšle; Garat, Tiphaine; Liakopoulou, Maria-Evdokia; Moizard, Nicolas; Terraz, Isabelle. Les rĂ©sultats des nĂ©gociations sur lâĂ©galite professionnelle entre les femmes et les hommes en France. GenĂšve : OIT , 2021. 121 p
On the Development and Role of the Validation of Acquired Experiential Learning in France (2021)
Dif, M'Hamed. On the Development and Role of the Validation of Acquired Experiential Learning in France. , 2021. 10 p- Nguyen-Van, Phu; Terraz, Isabelle. When unionâs activity matters: the impact of union centralization on economic growth in OECD countries in Applied economics, vol. 53, n° 21 (2021). pp. 2433-2446
Can the historical gender gap index deepen our understanding of economic development ?
Perrin, Faustine. Can the historical gender gap index deepen our understanding of economic development ? in Journal of Demographic Economics, mis en ligne le 1 mars 2021 (2021). pp. 1-39Towards a more resilient European Union after the COVIDâ19 crisis
Barbier-Gauchard, AmĂ©lie; Dai, Meixing; Mainguy, Claire; Saadaoui, Jamel; Sidiropoulos, MoĂŻse; Terraz, Isabelle; Trabelsi, Jamel. Towards a more resilient European Union after the COVIDâ19 crisis in Eurasian Economic Review, vol. 11 (2021). pp. 321-348- Diebolt, Claude; Mishra, Tapas; Perrin, Faustine. Gender empowerment as an enforcer of individualsâ choice between education and fertility: Evidence from 19th century France in Journal of Economic Behavior and Organization, n° 188 (August 2021). pp. 408-438
Childcare policy and work-life balance in France : brief overview and testimonials
Forté, MichÚle. Childcare policy and work-life balance in France : brief overview and testimonials in JSPS Tokyo, n° 4 (2021).Portrait des jeunes NEET sur vingt ans : le cas des diplömé.e.s de CAP-BEP (2021)
Danner, Magali; GuĂ©gnard, Christine; Joseph, Olivier. Portrait des jeunes NEET sur vingt ans : le cas des diplömĂ©.e.s de CAP-BEP in Lamamra Nadia FinalitĂ©s et usages de la formation professionnelle. Lausanne : Antipodes , 2021. pp. 191-214 (Existences et sociĂ©tĂ©)- Simonet, Pascal; Mahlaoui, Samira. Lâinstruction au sosie : une mĂ©thode au service du dĂ©veloppement professionnel de formateurs et de la transformation de lâorganisation du travail au sein dâun CFA. , 2021. 10 p
- Mahlaoui, Samira; Courchay, Maurice; Fleury, Jean; Muñoz, Gregory; Merri, Maryvonne. Aux frontiĂšres, au rivage ou dans le sillage de lâactivitĂ© : vers une analyse incorporĂ©e avec Simone Weil. , 2021. 6 p
- Caillaud, Pascal. Certifications et classifications professionnelles : les évolutions récentes de la qualification des salariés in Charbonneau Alexandre Le travail et la mer. Paris : A. Pedone , 2021. pp. 217-225
- Caillaud, Pascal. Le nouveau paysage institutionnel des certifications professionnelles aprÚs la loi « avenir professionnel » in Avenirs professionnels, n° 4 (2021). pp. 8-11
Consommation et marchés parallÚles (2021)
Khelfaoui, Zino; Paschina, Silvia. Consommation et marchés parallÚles. Montpellier : PULM - Presses universitaires de la Méditerranée , 2021. pp. 109-117Qui gouverne la politique des déchets ménagers ? Le cas de la Métropole de Montpellier (2021)
Djouldem, Mohamed. Qui gouverne la politique des déchets ménagers ? Le cas de la Métropole de Montpellier. , 2021. 13 pConfiance, défiance et organisations du travail. Quels changements pour quel modÚle ? (2021)
Khelfaoui, Zino. Confiance, défiance et organisations du travail. Quels changements pour quel modÚle ?. , 2021. 14 pLes nouvelles initiatives solidaires. Vers une gouvernance en commun (2021)
Ferraton, Cyrille; Dreyfuss, Laurence; Richez-Battesti, Nadine; Vallade, Delphine. Les nouvelles initiatives solidaires. Vers une gouvernance en commun in Dufour Muriel La gouvernance dans tous ses Ă©tats. Cormelles-le-Royal : EMS - Editions Management et SociĂ©tĂ© , 2021. pp. 179-196 (Gestion en libertĂ©)Trois « utopies rĂ©elles » dâhier aussi ambitieuses que concrĂštes : Buchez, Gide et Bourgeois
Defalvard, HervĂ©; Ferraton, Cyrille. Trois « utopies rĂ©elles » dâhier aussi ambitieuses que concrĂštes : Buchez, Gide et Bourgeois in RECMA - Revue internationale de l'Ă©conomie sociale, n° 359 (2021/1). pp. 33-46Recours Ă la formation et aspirations professionnelles : Quel impact de la crise sanitaire ? (2021)
Melnik Olive, Ekaterina. Recours à la formation et aspirations professionnelles : Quel impact de la crise sanitaire ?. Marseille : Céreq , 2021. 8 p- Delanoë, Anne; Valette-Wursthen, Aline. Appui à la concertation DGEFP/CNI : Expertise sur la diversité des configurations des OPMQ des branches industrielles. Marseille : Céreq , 2020. 41 p
Dispositif "Formation Accompagnée" : Evaluation qualitative (2021)
Bas, JérÎme; Galli, Catherine; Gayraud, Laure; Segon, Michaël; Goffart, Marion; Leclerc, Grégoire; Centre d'études et de recherches sur les qualifications, ; Cabinet AMNYOS, . Dispositif "Formation Accompagnée" : Evaluation qualitative. Marseille : Céreq , 2021. 29 pDispositif "Formation Accompagnée" : Evaluation qualitative (2021)
Segon, MichaĂ«l; Galli, Catherine; Gayraud, Laure; Leclerc, GrĂ©goire; Centre d'Ă©tudes et de recherches sur les qualifications, ; Cabinet AMNYOS, . Dispositif "Formation AccompagnĂ©e" : Evaluation qualitative. Marseille : CĂ©req , 2021. 89 pRevue ThĂ©matique Pays âUpskilling pathwaysâ â France (2021)
CEDEFOP - Centre europĂ©en pour le dĂ©veloppement de la formation professionnelle, . Revue ThĂ©matique Pays âUpskilling pathwaysâ â France. Luxembourg : CEDEFOP , 2021. 15 p (Background Note Introduction)- Galli, Catherine; Paddeu, Josiane; Veneau, Patrick. TRACK-VET project "Developing, assessing and validating transversal key competences in the formal initial and continuing VETâ. Marseille : CĂ©req , 2021. 111 p
- Sgarzi, Matteo; Chatagnon, AnaĂŻs. New qualifications and competencies for future-oriented TVET - Volume 2 TVET advocacy: ensuring multi-stakeholder participation. Bonn, Germany : UNESCO-UNEVOC , 2021. 36 p
Le développement des compétences des salariés peu qualifiés - Projet ValueChain (2021)
Lambert, Marion; Marion-Vernoux, Isabelle. Le dĂ©veloppement des compĂ©tences des salariĂ©s peu qualifiĂ©s - Projet ValueChain. Marseille : CĂ©req , 2021. 35 p- Richard-Bossez, Ariane; Cornand, Renaud; Moreira, Sofia; Pavie, Alice; Lorcerie, Françoise; Hache, Caroline; Richit, Nathalie; Lopez, Emily; Olympio, NoĂ©mie; Audren, GwenaĂ«lle; UNIVERSITE D'AIX-MARSEILLE, . Traverser le guĂ©. Le passage de la troisiĂšme Ă la seconde en REP+ : ce quâen disent les Ă©lĂšves. Marseille : AcadĂ©mie d'Aix-Marseille , 2021. 117 p
- Richard-Bossez, Ariane; Cornand, Renaud; Moreira, Sofia; Pavie, Alice; Lorcerie, Françoise; Hache, Caroline; Richit, Nathalie; Lopez, Emily; Olympio, NoĂ©mie; Audren, GwenaĂ«lle; UNIVERSITE D'AIX-MARSEILLE, . Traverser le guĂ©. Le passage de la troisiĂšme Ă la seconde en REP+ : ce quâen disent les Ă©quipes Ă©ducatives. Marseille : AcadĂ©mie d'Aix-Marseille , 2021. 61 p
Conseils de jeunes et participation : étude auprÚs des collectivités et de jeunes engagés (2021)
Tucci, Ingrid; Recotillet, Isabelle; Berthet, Thierry; Bausson, Sylvain; Laboratoire d'Ă©conomie et de sociologie du travail, ; Bidart, Claire. Conseils de jeunes et participation : Ă©tude auprĂšs des collectivitĂ©s et de jeunes engagĂ©s. Paris : Institut national de la jeunesse et de l'Ă©ducation populaire (INJEP) , 2021. 62 p (INJEP notes & rapports; 2021/05)- Dain, Antoine. Des « dĂ©classements » volontaires ? Les dĂ©terminants de la mobilitĂ© subjective dâartisans reconvertis, par-delĂ les catĂ©gories socioprofessionnelles in NPSS - Nouvelles perspectives en sciences sociales, Vol. 17, n° 1 (novembre 2021). pp. 103â151
Ages, parcours et trajectoires professionnelles (2021)
Séchaud, Frédéric. Ages, parcours et trajectoires professionnelles in INRS - INSTITUT NATIONAL DE RECHERCHE ET DE SECURITE.Vandoeuvre-lÚs-Nancy Quelle formation à la santé et sécurité au travail en 2030 ?. Paris : Institut National de Recherche et de Sécurité (INRS) , 2021. pp. 81-92Student employment in France : Hindrance rather than help for higher educational success ?
Béduwé, Catherine; Giret, Jean-François. Student employment in France : Hindrance rather than help for higher educational success ? in Journal of Education and Work, vol. 34, n° 1 (2021). pp. 95-109- Jongbloed, Janine; Giret, Jean-François. Quality of life of NEET youth in comparative perspective: subjective well-being during the transition to adulthood in Journal of Youth Studies, 2021 (2021). mis en ligne le 11 janvier 2021
- Jongbloed, Janine; Giret, Jean-François. Untangling the roles of low skill and education in predicting youth NEET statuses: negative signalling effects in comparative perspective in Compare, 2021 (juillet 2021). pp. 1-19
Understanding economic inactivity and NEET status among young women in the UK and France
Danner, Magali; GuĂ©gnard, Christine; Maguire, Sue. Understanding economic inactivity and NEET status among young women in the UK and France in Journal of Education and Work, vol. 34, n° 7-8 (2021). pp. 839-854Evaluation qualitative du programme expĂ©rimental « PREPA Rebond â Dispositif intĂ©grĂ© » (2021)
Bernard, Pierre-Yves; Gosseaume, ValĂ©rie; Meslin, Karine; Roupnel-Fuentes, Manuella; Caillaud, Pascal; Centre rĂ©gional associĂ© de Nantes, ; UniversitĂ© de Nantes, ; UniversitĂ© d'Angers, ; Walker, Joanne. Evaluation qualitative du programme expĂ©rimental « PREPA Rebond â Dispositif intĂ©grĂ© ». Nantes : Centre de recherches en Ă©ducation de Nantes , 2021. 75 pEvaluation qualitative du programme expĂ©rimental « PREPA Rebond â Dispositif intĂ©grĂ© » (2021)
Bernard, Pierre-Yves; Gosseaume, ValĂ©rie; Meslin, Karine; Roupnel-Fuentes, Manuella; Caillaud, Pascal; Centre rĂ©gional associĂ© de Nantes, ; UniversitĂ© de Nantes, ; UniversitĂ© d'Angers, . Evaluation qualitative du programme expĂ©rimental « PREPA Rebond â Dispositif intĂ©grĂ© ». Nantes : Centre de recherches en Ă©ducation de Nantes , 2021. 50 pMĂ©thodes dâenseignement en cours magistral : une analyse exploratoire
Duguet, AmĂ©lie; Berthaud, Julien. MĂ©thodes dâenseignement en cours magistral : une analyse exploratoire in Formation et profession, vol. 29, n° 3 (2021). pp. 1-15Pathways in school and biographical turning points: the role of stigma and discrimination (2021)
Tucci, Ingrid. Pathways in school and biographical turning points: the role of stigma and discrimination in Roulleau-Berger Laurence Sociology of Migration and Post-Western Theory. Lyon : ENS Editions , 2021. pp. 60-66 (De lâOrient Ă lâOccident)Exploring the Nexus between Migration and Social Positions using a Mixed Methods Approach
Tucci, Ingrid; Fröhlich, Joanna J.; Stock, Inka. Exploring the Nexus between Migration and Social Positions using a Mixed Methods Approach in Social Inclusion, vol. 9, n° 1 (2021/1). mis en ligne le 18 fĂ©vrier 2021Lâenseignement de la comptabilitĂ© face Ă lâurgence climatique (2021)
Chaplais, Christelle; Marmorat, Sophie. Lâenseignement de la comptabilitĂ© face Ă lâurgence climatique in Landivar DiĂ©go ExpĂ©riences pĂ©dagogiques depuis l'AnthropocĂšne. Paris : Editions des archives contemporaines , 2021. pp. 87-100 (Etudes des sciences et Histoire des techniques)Former autrement les managers (2021)
Nivet, Brigitte; Falzon, Pierre. Former autrement les managers in Landivar DiĂ©go ExpĂ©riences pĂ©dagogiques depuis l'AnthropocĂšne. Paris : Editions des archives contemporaines , 2021. pp. 65-86 (Etudes des sciences et Histoire des techniques)Quelle stratĂ©gie pĂ©dagogique depuis lâanthropocĂšne ? (2021)
Landivar, DiĂ©go. Quelle stratĂ©gie pĂ©dagogique depuis lâanthropocĂšne ? in Landivar DiĂ©go ExpĂ©riences pĂ©dagogiques depuis l'AnthropocĂšne. Paris : Editions des archives contemporaines , 2021. pp. 1-12 (Etudes des sciences et Histoire des techniques)ExpĂ©riences pĂ©dagogiques depuis l'AnthropocĂšne (2021)
Landivar, Diégo. Expériences pédagogiques depuis l'AnthropocÚne. Paris : Editions des archives contemporaines , 2021. 154 p (Etudes des sciences et Histoire des techniques)Recours à la formation et aspirations professionnelles : Quel impact de la crise sanitaire ? (2021)
Melnik Olive, Ekaterina; Marion, Isabelle; Dubois, Jean-Marie; Lambert, Marion; Noack, Edmond; Sigot, Jean-Claude. Recours Ă la formation et aspirations professionnelles : Quel impact de la crise sanitaire ?. Marseille : CĂ©req , 2021. 115 p- Farvaque, Nicolas; Pernod-Lemattre, Martine; Bustreel, Anne; Cart, BenoĂźt; Dilmi, Maleka; Fabre, Lucas; Toutin, Marie-HĂ©lĂšne. Etude de terrain qualitative sur la mise en Ćuvre de lâIndex de lâĂ©galitĂ© professionnelle femmes-hommes. Paris : DARES , 2021. 119 p (Rapport d'Ă©tudes; 22)
- Baghioni, Liza; Sulzer, Emmanuel; BĂ©raud, Delphine; DelanoĂ«, Anne; Hocquelet, Mathieu; Mahlaoui, Samira; Mazari, Zora; Moncel, Nathalie; SĂ©chaud, FrĂ©dĂ©ric; Valette, Aline; Foli, Olivia. RĂ©pondre aux besoins en compĂ©tences Ă lâheure de la transition Ă©cologique : reprĂ©sentations et rĂ©alitĂ©s. Marseille : CĂ©req , 2021. 124 p
- CouppiĂ©, Thomas; Gasquet, CĂ©line. Lâapprentissage comme mode de formation facilitant lâinsertion professionnelle : des mĂ©canismes qui se rĂ©pĂštent Ă tous les niveaux de formation ? in Lamamra Nadia FinalitĂ©s et usages de la formation professionnelle. Lausanne : Antipodes , 2021. pp. 141-164 (Existences et sociĂ©tĂ©)
La dimension spatiale des inégalités socio-éducatives (2021)
Caro, Patrice; Niare, Alseny; ThĂ©mines, Jean-François. La dimension spatiale des inĂ©galitĂ©s socio-Ă©ducatives in Boix Tomas Roser Enseignement et apprentissage en tension dans des territoires ruraux, montagnards et urbains d'Europe du sud. Paris : L'Harmattan , 2021. pp 122-173 (Crise et Anthropologie de la relation)- Di Paola, Vanessa; Epiphane, Dominique. LâaccĂšs des femmes au top management. Quand la banque de financement et dâinvestissement rĂ©siste⊠in Socio-Ă©conomie du Travail, n° 8 (2021/2). pp. 61-89
InĂ©galitĂ©s dâusages dâInternet et des rĂ©seaux sociaux dans les espaces ruraux (2020)
Caro, Patrice. InĂ©galitĂ©s dâusages dâInternet et des rĂ©seaux sociaux dans les espaces ruraux in Champollion Pierre Territorialisation de lâĂ©ducation. Londres, Royaume Unis : ISTE Editions , 2020. pp. 185-198 (Education)- Caro, Patrice. Fractures scolaires et inĂ©galitĂ©s de financement, dâaccĂšs aux Ă©tablissements et de dotation en postes in Champollion Pierre Territorialisation de lâĂ©ducation. Londres, Royaume Unis : ISTE Editions , 2020. pp. 17-38 (Education)
- Bonnet, Estelle; Mazari, Zora; Verley, Elise. Une jeunesse en quĂȘte de sens ? Le rapport au travail des jeunes français Ă travers le prisme des effets de gĂ©nĂ©ration et dâĂąge in Jeunes et SociĂ©tĂ©, vol. 5, n° 2 (2020). pp. 59-122
- Longo, Maria Eugenia; Bidart, Claire; Alfonsi, JeÌreÌmy; NoĂ«l, Marjolaine; Berthet, Thierry. Le rapport au travail in Jeunes et SociĂ©tĂ©, vol. 5, n° 2 (2020). pp. 33-58
Les bacheliers et leur territoire d'origine (2021)
Dupray, Arnaud; Vignale, MĂ©lanie. Les bacheliers et leur territoire d'origine in Olympio NoĂ©mie La rĂ©ussite scolaire, universitaire et professionnelle. Marseille : PUP - Presses Universitaires de Provence , 2021. pp. 229-250 (Apprendre enseigner)- BĂ©duwĂ©, Catherine; Vero, Josiane; D'Agostino, Alexandra; Melnik Olive, Ekaterina; Robert, Alexie; Sigot, Jean-Claude; Stephanus, Camille; Di Paola, Vanessa; Moullet, StĂ©phanie; El Akremi, AssĂąad. SalariĂ©s en emploi peu qualifiĂ© : quelles perspectives face Ă lâinjonction de devenir acteur de leur parcours professionnel ? TĂąche 3.1 : Production de donnĂ©es de cadrage sur lâemploi peu qualifiĂ© en France et en Europe. Marseille : CĂ©req , 2021. 150 p
- Merlin, Fanette. Une sĂ©lection Ă rĂ©pĂ©tition. LâaccĂšs des bacheliers professionnels Ă un diplĂŽme de lâenseignement supĂ©rieur. Dijon : UniversitĂ© de Bourgogne Franche-ComtĂ© , 2021. 255 p
La réussite scolaire, universitaire et professionnelle (2021)
Olympio, NoĂ©mie; Terrien, Pascal; Cairo Crocco, Mariagrazia; Cappellini, Marco; Chnane-Davin, Fatima; Hache, Caroline. La rĂ©ussite scolaire, universitaire et professionnelle. Marseille : PUP - Presses Universitaires de Provence , 2021. 398 p (Apprendre enseigner)- Chatagnon, AnaĂŻs; Fournier, Christine; Kogut-Kubiak, Françoise; Marion, Isabelle; Sgarzi, Matteo. Projet "DĂ©veloppement et reconnaissance des apprentissages informels en formation professionnelle" : Profil â Pays : France. Marseille : CĂ©req , 2021. 50 p
- Caro, Patrice; Checcaglini, AgnĂšs; Lepetit, Arnaud. LâaccessibilitĂ© aux Ă©tablissements scolaires : les injustices spatiales en cartes, un levier pour les politiques de lutte contre le dĂ©crochage ? in Aguilera Thomas Les cartes de l'action publique. Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion , 2021. pp. 321-342 (Paradoxa)
La justice sociale en Ă©ducation prioritaire
Pavie, Alice; Olympio, Noémie; Hache, Caroline. La justice sociale en éducation prioritaire in Education et sociétés, n° 46 (2021/2). pp. 111-127S'installer chez soi, avec quel emploi et quel salaire ?
Robert, Alexie; Sulzer, Emmanuel. S'installer chez soi, avec quel emploi et quel salaire ? in CĂ©req Bref, n° 416 (2021). 4 pLâimpact de la crise sanitaire sur les entreprises et leurs organismes de formation (2021)
Romani, Claudine; Centre d'Ă©tudes et de recherches sur les qualifications, . Lâimpact de la crise sanitaire sur les entreprises et leurs organismes de formation. Marseille : CĂ©req , 2021. 117 pLâinsertion professionnelle des jeunes (2021)
Robert, Alexie. Lâinsertion professionnelle des jeunes in France. MinistĂšre de l'Ăducation nationale, de la Jeunesse et des Sports. Direction de l'Ă©valuation, de la prospective et de la performance DEPP L'Ă©tat de l'Ăcole 2021. Paris : Direction de l'Ă©valuation, de la prospective et de la performance (DEPP) , 2021. pp. 84-85 (L'Ă©tat de l'Ă©cole; 30)Transition Ă©cologique et compĂ©tences : Analyse des offres d'emploi en ligne (2021)
Bonleu, Antoine. Transition écologique et compétences : Analyse des offres d'emploi en ligne. Marseille : Céreq , 2021. 29 p + 145 p (Working Paper; 10)¿Qué nos enseñan las pråcticas de evaluación de los profesionales de empresa?
Galli, Catherine; Paddeu, Josiane; Veneau, Patrick. ¿Qué nos enseñan las pråcticas de evaluación de los profesionales de empresa? in Calificaciones y empleo, n° 121 (2021). 4 pComparación de la formación en Europa: un techo de cristal para las empresas francesas
Checcaglini, AgnÚs; Marion-Vernoux, Isabelle. Comparación de la formación en Europa: un techo de cristal para las empresas francesas in Calificaciones y empleo, n° 120 (2021). 4 pPensar las trayectorias profesionales en la escala de "sector profesional"
Cadet, Jean-Paul; Mahlaoui, Samira. Pensar las trayectorias profesionales en la escala de "sector profesional" in Calificaciones y empleo, n° 119 (2021). 4 pSubcontratación en cadena: el eslabón débil de la formación de las empresas
Sigot, Jean-Claude; Vero, Josiane. Subcontratación en cadena: el eslabón débil de la formación de las empresas in Calificaciones y empleo, n° 118 (2021). 4 pValorizar la experiencia adquirida, para un uso renovado de la VAE
BeaupÚre, Nathalie; Kogut-Kubiak, Françoise; Quintero, Nathalie; Urasadettan, Jennifer. Valorizar la experiencia adquirida, para un uso renovado de la VAE in Calificaciones y empleo, n° 117 (2021). 4 pWhat certification for transversal competences in France?
Galli, Catherine; Paddeu, Josiane. What certification for transversal competences in France? in Training and employment, n° 153 (2021). 4 pMujeres gerentes al inicio de sus carreras: una legitimidad a conquistar
Dupray, Arnaud; Epiphane, Dominique. Mujeres gerentes al inicio de sus carreras: una legitimidad a conquistar in Calificaciones y empleo, n° 116 (2021). 4 pDes territoires plus favorables aux débuts de carriÚre
Caro, Patrice; Checcaglini, AgnÚs; Guironnet, Jean-Pascal. Des territoires plus favorables aux débuts de carriÚre in Céreq Bref, n° 415 (2021). 4 pActes des 2Úmes Rencontres DGEFP - Céreq (2021)
Couppié, Thomas; Gasquet, Céline; Brochier, Damien; Centre d'études et de recherches sur les qualifications, ; DGEFP - Délégation générale à l'emploi et à la formation professionnelle, . Actes des 2Úmes Rencontres DGEFP - Céreq. Paris : DGEFP , 2021. 18 pLa formation continue dans la revue Droit social 1971-2021
Caillaud, Pascal. La formation continue dans la revue Droit social 1971-2021 in Droit social, n° 10 (octobre 2021). pp. 797-802Fondements et mutations du droit de la formation professionnelle continue : 1971-2021
Caillaud, Pascal; Luttringer, Jean-Marie. Fondements et mutations du droit de la formation professionnelle continue : 1971-2021 in Droit social, n° 10 (octobre 2021). pp. 774-781Faire face aux injonctions paradoxales par la pratique
Longo, Maria Eugenia; Berthet, Thierry; Alfonsi, JeÌreÌmy. Faire face aux injonctions paradoxales par la pratique in Agora dĂ©bats jeunesses, n° 89 (2021/3). pp. 113-128Recours Ă la formation et aspirations professionnelles : Quel impact de la crise sanitaire ? (2021)
Melnik Olive, Ekaterina; D'Agostino, Alexandra; Galli, Catherine; Centre d'Ă©tudes et de recherches sur les qualifications, . Recours Ă la formation et aspirations professionnelles : Quel impact de la crise sanitaire ?. Paris : DARES , 2021. 52 p (Rapport d'Ă©tudes; 016)- Segon, MichaĂ«l. RĂ©vĂ©ler, dĂ©voiler, câest dĂ©cidĂ©, je le mets ! Candidater en signalant son statut de « travailleur handicapĂ© » in Formation emploi, n° 154 (2021/2). pp. 65-86
Introduction. Handicap et emploi : les cahots du « tournant inclusif »
Buisson-Fenet, HélÚne; Flamant, Anouk; Gayraud, Laure. Introduction. Handicap et emploi : les cahots du « tournant inclusif » in Formation emploi, n° 154 (2021/2). pp. 7-17La fonction publique en début de vie active, des chemins diversifiés vers la stabilisation
Joseph, Olivier. La fonction publique en dĂ©but de vie active, des chemins diversifiĂ©s vers la stabilisation in CĂ©req Bref, n° 414 (2021). 4 pLâimpact de la crise sanitaire sur les entreprises et leurs organismes de formation (2021)
Romani, Claudine; Centre d'Ă©tudes et de recherches sur les qualifications, . Lâimpact de la crise sanitaire sur les entreprises et leurs organismes de formation. Paris : DARES , 2021. 117 p (Rapport d'Ă©tudes; 014)- Maillard, Dominique. Du travail dans la rue au travail de la rue : construction territoriale des pratiques sociales de travail in Images du travail, travail des images, n° 11 (septembre 2021). mis en ligne le 01 septembre 2021
Métropolisation, mobilités et décrochage scolaire chez les jeunes
Checcaglini, AgnÚs; Caro, Patrice. Métropolisation, mobilités et décrochage scolaire chez les jeunes in Revue française de pédagogie, n° 211 (2021/2). pp. 23-35Les jeunes en situation de NEET : le rÎle des compétences de base
Giret, Jean-François; Jongbloed, Janine. Les jeunes en situation de NEET : le rÎle des compétences de base in Céreq Bref, n° 413 (2021). 4 p- Baghioni, Liza; Rosini, Philippe. Libertés précaires in Journal des anthropologues, n° 164-165 (2021/1-2). pp. 89-110
- Berthet, Thierry. Administré mais pas régulé. Le systÚme d'orientation scolaire français au prisme d'une analyse politique. in Cohen-Scali Valérie Psychologie de l'orientation tout au long de la vie. Paris : Dunod , 2021. pp. 155-169 (Univers psy)
Le bonheur au travail : Leurre ou réalité pour les informaticien·nes ? (2021)
Couppié, Thomas; Epiphane, Dominique. Le bonheur au travail : Leurre ou réalité pour les informaticien·nes ? in Lapeyre Nathalie Le Genre au travail. Paris : Syllepse , 2021. pp. 227-234 (Le Présent Avenir)- Jugnot, Stéphane. Les opportunités créées par la facilitation et le développement des utilisations des données administratives à des fins de recherche et de production statistique. Marseille : Céreq , 2021. 66 p (Working Paper; 9)
Quelle spécificité des titres du ministÚre du Travail ? (2020)
Galli, Catherine; Paddeu, Josiane; Veneau, Patrick. Quelle spĂ©cificitĂ© des titres du ministĂšre du Travail ?. Marseille : CĂ©req , 2020. 56 p (CĂ©req Etudes; 32)En 2020, la crise sanitaire met Ă lâarrĂȘt la formation en entreprise
Romani, Claudine. En 2020, la crise sanitaire met Ă lâarrĂȘt la formation en entreprise in CĂ©req Bref, n° 412 (2021). 4 pEmployeurs et salariĂ©s au coeur de lâusage croissant des contrats courts (2021)
Lamanthe, Annie; Baghioni, Liza; Louit-Martinod, Nathalie; MĂ©haut, Philippe; Peyrin, AurĂ©lie; Signoretto, Camille; Laboratoire d'Ă©conomie et de sociologie du travail, . Employeurs et salariĂ©s au coeur de lâusage croissant des contrats courts. Paris : DARES , 2021. 363 p (Rapport d'Ă©tudes; 005)Elaboration des normes et transformation des formes d'intervention de l'O.I.T. (2021)
Caillaud, Pascal. Elaboration des normes et transformation des formes d'intervention de l'O.I.T. in Maggi-Germain Nicole L'impact des normes de l'O.I.T. sur la scĂšne internationale. Le Kremlin-BicĂȘtre : Mare & Martin , 2021. pp. 275-290 (Droit & Science politique)Identifier et accompagner les compĂ©tences de la transition Ă©cologique (2021)
ADEME - Agence de la transition écologique, ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications, ; France stratégie, ; France. CGDD - Commissariat général au développement durable, . Identifier et accompagner les compétences de la transition écologique. Paris : France Stratégie , 2021. 16 pLa "loi de 71" : quels échos cinquante ans aprÚs ?
Brochier, Damien. La "loi de 71" : quels échos cinquante ans aprÚs ? in Education permanente, n° 226 (2021/1). pp. 193-200Quelle certification des compétences transversales en France ?
Galli, Catherine; Paddeu, Josiane. Quelle certification des compétences transversales en France ? in Céreq Bref, n° 411 (2021). 4 pTransferts d'expériences et partenariats : les expériences sont elles cumulatives ? (2019)
Boudesseul, Gérard. Transferts d'expériences et partenariats : les expériences sont elles cumulatives ? in Ferréol Gilles Décrochage et persévérance scolaire. Bruxelles : E.M.E. , 2019. pp. 41-56 (Proximités-Sociologie)From restructuring to career transitions: a new era of occupational mobility?
Brochier, Damien. From restructuring to career transitions: a new era of occupational mobility? in Training and employment, n° 152 (2021). 4 p- Robert, Alexie. SĂ©jours Ă lâĂ©tranger pendant les Ă©tudes : Les jeunes de niveau secondaire doublement pĂ©nalisĂ©s in Administration et Ă©ducation, n° 170 (juin 2021). pp. 65-72
- Lambert, Marion; Lefresne, Florence; Marion-Vernoux, Isabelle; Centre d'études et de recherches sur les qualifications, ; DGEFP - Délégation générale à l'emploi et à la formation professionnelle, . Actes des 1Úre Rencontres DGEFP - Céreq : Le systÚme de formation permet-il de s'adapter aux chocs ?. Paris : DGEFP , 2021. 26 p
Lâimpact de la crise sanitaire sur les entreprises et leurs organismes de formation (2021)
Romani, Claudine. Lâimpact de la crise sanitaire sur les entreprises et leurs organismes de formation. Marseille : CĂ©req , 2021. 98 p (CĂ©req Etudes; 36)Les observatoires prospectifs des mĂ©tiers et des qualifications (2021)
Delanoë, Anne; Quintero, Nathalie; Valette-Wursthen, Aline; Noack, Edmond. Les observatoires prospectifs des métiers et des qualifications. Marseille : Céreq , 2021. 52 p (Céreq Etudes; 35)Compétences spécialisées vs transversales, un faux débat ?
BeaupÚre, Nathalie; Blanchard, Marianne; Lemistre, Philippe; Ménard, Boris. Compétences spécialisées vs transversales, un faux débat ? in Céreq Bref, n° 410 (2021). 4 pLes chemins inattendus de la réussite étudiante
Guégnard, Christine; Collet, Xavier; Macaire, Simon. Les chemins inattendus de la réussite étudiante in Mondes sociaux, mis en ligne 14/06/2021 (juin 2021). mis en ligne le 14 juin 2021Les normes de qualification sont-elles obsolÚtes ?
Guitton, Christophe; Molinari-Perrier, Mickaële. Les normes de qualification sont-elles obsolÚtes ? in Céreq Bref, n° 409 (2021). 4 pLa logistique face aux impulsions numériques
Hocquelet, Mathieu. La logistique face aux impulsions numériques in Mondes sociaux, mis en ligne le 05/04/2021 (avril 2021). mis en ligne le 05 avril 2021- Cadet, Jean-Paul; Mahlaoui, Samira. La sélection des encadrants de proximité en entreprise. Des signaux comportementaux toujours aussi prépondérants parmi les critÚres in Sociologies pratiques, n° 42 (2021/2). pp. 57-67
27 - Les reprises dâĂ©tudes en dĂ©but de vie active (2021)
Robert, Alexie. 27 - Les reprises dâĂ©tudes en dĂ©but de vie active in France.MinistĂšre de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation Ătat de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation en France (EESRI). , 2021. pp. 64-6526 - Lâinsertion professionnelle pour les apprentis de lâenseignement supĂ©rieur (2021)
Ilardi, ValĂ©rie. 26 - Lâinsertion professionnelle pour les apprentis de lâenseignement supĂ©rieur in France.MinistĂšre de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation Ătat de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation en France (EESRI). Paris : MinistĂšre de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation , 2021. pp. 62-63Le rĂŽle des compĂ©tences transversales dans les trajectoires des diplĂŽmĂ©s du supĂ©rieur
Berthaud, Julien. Le rÎle des compétences transversales dans les trajectoires des diplÎmés du supérieur in Céreq Bref, n° 408 (2021). 4 pTension au travail et adhésion syndicale : une étude empirique à partir de données françaises
Guillot, Olivier; Jaoul-Grammare, Magali; Terraz, Isabelle. Tension au travail et adhésion syndicale : une étude empirique à partir de données françaises in Revue française d'économie, vol. XXXV, n° 3 (2020/3). pp. 77-123How do young people from priority neighbourhoods fare after their baccalauréat?
Couppié, Thomas; Dieusaert, Pascal; Vignale, Mélanie. How do young people from priority neighbourhoods fare after their baccalauréat? in Training and employment, n° 151 (2021). 4 pThe observatories become fully operational
Delanoë, Anne; Quintero, Nathalie; Valette-Wursthen, Aline. The observatories become fully operational in Training and employment, n° 150 (2021). 4 pA quels besoins correspond l'usage intensif de CDD courts ? (2021)
BruyĂšre, Mireille; Saccomanno, Benjamin; BĂ©duwĂ©, Catherine; ReynĂšs, Brigitte; Saint-Martin, Corinne. A quels besoins correspond l'usage intensif de CDD courts ?. Paris : DARES , 2021. 238 p (Rapport d'Ă©tudes; 003)Les contrats courts dans lâaide Ă domicile, entre tensions et bricolages quotidiens
Saccomanno, Benjamin. Les contrats courts dans lâaide Ă domicile, entre tensions et bricolages quotidiens in CĂ©req Bref, n° 407 (2021). 4 pLa rĂ©forme des instances de certification (2021)
Kogut-Kubiak, Françoise; Romani, Claudine. La réforme des instances de certification. Marseille : Céreq , 2021. 39 p (Céreq Echanges; 17)Pour une sociologie des petites entreprises
Nivet, Brigitte; Trouvé, Philippe. Pour une sociologie des petites entreprises in Sociologies pratiques, HS 3 - 2021 (2021/1). pp. 117-131Débuter en CDI : le plus des apprentis
Couppié, Thomas; Gasquet, Céline. Débuter en CDI : le plus des apprentis in Céreq Bref, n° 406 (2021). 4 pDo firms facilitate the construction of competences ? (2021)
Gasquet, Céline; Hocquelet, Mathieu; Vero, Josiane; Bonleu, Antoine; Sulzer, Emmanuel; Toutin-Trelcat, Marie-HélÚne; Sigot, Jean-Claude; Joseph, Olivier; Valette-Wursthen, Aline. Do firms facilitate the construction of competences ?. Marseille : Céreq , 2021. 69 p (In and Around; 2)Les rapports au travail des jeunes en situation de vulnérabilité (2021)
Berthet, Thierry; Longo, Maria Eugenia; Bidart, Claire; Alfonsi, JeÌreÌmy; NoĂ«l, Marjolaine. Les rapports au travail des jeunes en situation de vulnĂ©rabilitĂ©. Paris : Institut national de la jeunesse et de l'Ă©ducation populaire (INJEP) , 2021. 124 p (INJEP notes & rapports; 2021/04)- Peyrin, AurĂ©lie; Signoretto, Camille. Lâinsertion des jeunes dans la fonction publique de lâĂtat entre 1991 et 2015 : constances et changements in DGAFP - Direction gĂ©nĂ©rale de l'administration et de la fonction publique Rapport annuel sur l'Ă©tat de la fonction publique. Politiques et pratiques de ressources humaines - Faits et chiffres. Edition 2020. Paris : MinistĂšre de la Transformation et de la Fonction publiques , 2020. pp. 257-265
Des reconversions aux transitions : un nouvel ùge des mobilités professionnelles ?
Brochier, Damien. Des reconversions aux transitions : un nouvel ùge des mobilités professionnelles ? in Céreq Bref, n° 405 (2021). 4 pLa concurrence par la sélectivité entre masters franciliens
Blanchard, Marianne; Chauvel, Séverine; Harari-Kermadec, Hugo. La concurrence par la sélectivité entre masters franciliens in L'année sociologique, vol. 70, n° 2 (2020/2). pp. 423-442- Molinari-Perrier, Mickaële; Lambert, Marion; Centre d'études et de recherches sur les qualifications, . Mobilités des salariés, évolution de l'activité de travail, diversité des formations et expositions aux risques professionnels. Marseille : Céreq , 2020. 100 p
Commencer sa carriĂšre professionnelle en temps de crise Ă©conomique
Epiphane, Dominique. Commencer sa carriÚre professionnelle en temps de crise économique in Réalités familiales, n° 130/131 (2020). 5 pDo we need to be educated to have Green concerns ? (2020)
Jaoul-Grammare, Magali; Stenger, Anne. Do we need to be educated to have Green concerns ?. Strasbourg : BETA , 2020. 14 p (Documents de travail; 2020-13)Scolarisation de masse des garçons et des filles (2020)
Diebolt, Claude; Jaoul-Grammare, Magali; Perrin, Faustine. Scolarisation de masse des garçons et des filles. Strasbourg : BETA , 2020. 37 p (Documents de travail; 2020-51)Les conditions de vie étudiante en période de confinement (2020)
El Hadj Saïd, Kenza; Bonnard, Claire; Giret, Jean-François. Les conditions de vie étudiante en période de confinement. Dijon : IREDU , 2020. 17 pWhat employability for higher education students ?
Bonnard, Claire. What employability for higher education students ? in Journal of Education and Work, Vol 33, issue 5-6 (2020). pp. 425-445Travailler pour financer ses Ă©tudes
Berthaud, Julien; Giret, Jean-François. Travailler pour financer ses études in Réalités familiales, n° 130/131 (2020). pp. 36-37Construire les compétences de demain dans le secteur du bùtiment
Bonleu, Antoine; Joseph, Olivier; Sulzer, Emmanuel; Toutin, Marie-HélÚne. Construire les compétences de demain dans le secteur du bùtiment in Mondes sociaux, mis en ligne le 22/03/2021 (mars 2021). mis en ligne le 22/03/2021Les formations à l'entrepreneuriat sont-elles un levier pour l'insertion professionnelle ?
BĂ©duwĂ©, Catherine; Robert, Alexie. Les formations Ă l'entrepreneuriat sont-elles un levier pour l'insertion professionnelle ? in CĂ©req Bref, n° 404 (2021). 4 p- Hocquelet, Mathieu. Organiser les inorganisĂ©s dâune multinationale de services en ligne ? Le virage numĂ©rique dâOrganization United for Respect at Walmart in Relations industrielles / Industrial relations, vol. 75, n° 4 (Automne 2020). pp. 707â729
- Moysan-Louazel, Anne; Podevin, Gérard; Tuchszirer, Carole. Entre résilience et renouvellement : les OPCA à la veille de la réforme sur « la liberté de choisir son avenir professionnel » in Formation emploi, n° 152 (2020/4). pp. 97-118
Le service civique, un dispositif de dé/re-construction des aspirations juvéniles
Houdeville, Gérald; Perrier, Romain; Suaud, Charles. Le service civique, un dispositif de dé/re-construction des aspirations juvéniles in Formation emploi, n° 152 (2020/4). pp. 75-95« Faire pour apprendre » en écoles de production, un autre modÚle de formation ?
Bernard, Pierre-Yves; David, Pauline; Jacob, CĂ©line. « Faire pour apprendre » en Ă©coles de production, un autre modĂšle de formation ? in Formation emploi, n° 152 (2020/4). pp. 29-48- Olympio, NoĂ©mie; Germain, ValĂ©rie. La dĂ©mocratisation des parcours Ă©tudiants Ă lâaune de lâautonomie rĂ©sidentielle et du type dâĂ©tudes in Formation emploi, n° 152 (2020/4). pp. 7-27
Emploi, enfant et aspirateur : quelles Ă©volutions chez les jeunes couples depuis 2005 ?
CouppiĂ©, Thomas; Epiphane, Dominique. Emploi, enfant et aspirateur : quelles Ă©volutions chez les jeunes couples depuis 2005 ? in CĂ©req Bref, n° 403 (2021). 4 p- Hocquelet, Mathieu. Dynamiques numĂ©riques, gestion de la main-dâĆuvre et transformations du travail dans les entrepĂŽts et plateformes de la logistique. Marseille : CĂ©req , 2021. 30 p (CĂ©req Etudes; 34)
Développer les compétences des managers
Nivet, Brigitte; Petit, Johann; Falzon, Pierre. Développer les compétences des managers in Céreq Bref, n° 402 (2021). 4 pLes inégalités d'accÚs à la formation et ses effets sur les parcours
Gasquet, CĂ©line; Marion-Vernoux, Isabelle. Les inĂ©galitĂ©s d'accĂšs Ă la formation et ses effets sur les parcours in Avenirs professionnels, n° 2 (2020). pp. 18-21LâĂ©volution des Ă©carts rĂ©gionaux dâoffre universitaire en France entre 1980 et 2000
Jaoul-Grammare, Magali; Pellier, Karine. LâĂ©volution des Ă©carts rĂ©gionaux dâoffre universitaire en France entre 1980 et 2000 in Revue Internationale des Economistes de Langue Française, Vol 5, n° 2 (2020). pp. 87-103Quelques raisons temporelles et spatiales du retour aux Ă©tudes des « dĂ©crocheurs » scolaires
Zaffran, Joël; Vollet, Juliette. Quelques raisons temporelles et spatiales du retour aux études des « décrocheurs » scolaires in Enfances & Psy, n° 84 (2019/4). pp. 40-48School-to-work transition in France: the role of education in escaping long-term NEET trajectories
Giret, Jean-François; GuĂ©gnard, Christine; Joseph, Olivier. School-to-work transition in France: the role of education in escaping long-term NEET trajectories in International Journal of Lifelong Education, Vol 39, n° 5â6 (2020). pp. 428-444Jeunes apprentis : un autre rapport au travail
Léné, Alexandre. Jeunes apprentis : un autre rapport au travail in Lecture Jeune, n° 174 (juin 2020). pp. 21-23Des bacheliers professionnels en STAPS sans illusions, mais « motivés »
Danner, Magali; Ărard, Carine; GuĂ©gnard, Christine. Des bacheliers professionnels en STAPS sans illusions, mais « motivĂ©s » in Agora dĂ©bats jeunesses, n° 87 (2021/1). pp. 7-24ProbabilitĂ©s d'orientation dĂ©jouĂ©es, par le sport ? - Le cas des bacheliers professionnels (2021)
Danner, Magali; Ărard, Carine; GuĂ©gnard, Christine. ProbabilitĂ©s d'orientation dĂ©jouĂ©es, par le sport ? - Le cas des bacheliers professionnels. Paris : L'Harmattan , 2021. 176 p. (Logiques sociales)Le diplĂŽme d'accĂšs aux Ă©tudes universitaires, entre promesses et rĂ©alitĂ© (2021)
BeaupÚre, Nathalie; Borras, Isabelle; Bosse, Nathalie. Le diplÎme d'accÚs aux études universitaires, entre promesses et réalité in Groupe de travail sur l'enseignement supérieur GTES Enseignement supérieur : nouveaux parcours, nouveaux publics. Marseille : Céreq , 2021. pp. 134-140 (Céreq Essentiels; 3)La reprise d'études, l'université face à la diversité de ses publics (2021)
Canals, Valérie. La reprise d'études, l'université face à la diversité de ses publics in Groupe de travail sur l'enseignement supérieur GTES Enseignement supérieur : nouveaux parcours, nouveaux publics. Marseille : Céreq , 2021. pp. 106-112 (Céreq Essentiels; 3)Les transformations des fonctions de la formation continue universitaire (2021)
Borras, Isabelle. Les transformations des fonctions de la formation continue universitaire in Groupe de travail sur l'enseignement supérieur GTES Enseignement supérieur : nouveaux parcours, nouveaux publics. Marseille : Céreq , 2021. pp. 96-104 (Céreq Essentiels; 3)L'essor des reprises d'études en début de vie active (2021)
Robert, Alexie. L'essor des reprises d'Ă©tudes en dĂ©but de vie active in Groupe de travail sur l'enseignement supĂ©rieur GTES Enseignement supĂ©rieur : nouveaux parcours, nouveaux publics. Marseille : CĂ©req , 2021. pp. 84-93 (CĂ©req Essentiels; 3)Des bacheliers professionnels en STAPS, du dĂ©clic Ă la conquĂȘte de l'universitĂ© (2021)
Ărard, Carine; GuĂ©gnard, Christine; Danner, Magali. Des bacheliers professionnels en STAPS, du dĂ©clic Ă la conquĂȘte de l'universitĂ© in Groupe de travail sur l'enseignement supĂ©rieur GTES Enseignement supĂ©rieur : nouveaux parcours, nouveaux publics. Marseille : CĂ©req , 2021. pp. 64-70 (CĂ©req Essentiels; 3)- JournĂ©es du Longitudinal, ; Olympio, NoĂ©mie. Trajectoires dâĂ©lĂšves entrants en lycĂ©e professionnel : vers des parcours plus « capabilisants » ? in JournĂ©es du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) SĂ©lections, du systĂšme Ă©ducatif au marchĂ© du travail. Marseille : CĂ©req , 2021. pp. 761-774 (CĂ©req Echanges; 16)
Normes de qualification et conventions de professionnalisation (2021)
Journées du Longitudinal, ; Guitton, Christophe; Molinari, Mickaële. Normes de qualification et conventions de professionnalisation in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du systÚme éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 695-712 (Céreq Echanges; 16)- Journées du Longitudinal, ; Segon, Michaël. Les temporalités du dévoilement du « handicap » au travail : analyse à partir des candidatures des ancien.ne.s « étudiant.e.s handicapé.e.s » in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du systÚme éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 643-655 (Céreq Echanges; 16)
- JournĂ©es du Longitudinal, ; MĂ©nard, Boris. Les conditions dâinsertion professionnelle des diplĂŽmĂ©s de master : quel(s) lien(s) avec leur performance dans le secondaire ? in JournĂ©es du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) SĂ©lections, du systĂšme Ă©ducatif au marchĂ© du travail. Marseille : CĂ©req , 2021. pp. 611-625 (CĂ©req Echanges; 16)
- JournĂ©es du Longitudinal, ; Saccomanno, Benjamin; BĂšs, Marie-Pierre; Favre, Guillaume. Les perceptions des mĂ©tiers et de lâavenir professionnel des jeunes : une approche comparative Ă partir des positions dans lâespace scolaire in JournĂ©es du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) SĂ©lections, du systĂšme Ă©ducatif au marchĂ© du travail. Marseille : CĂ©req , 2021. pp. 529-546 (CĂ©req Echanges; 16)
- JournĂ©es du Longitudinal, ; Lemistre, Philippe. Affectations post-bac avant Parcoursup : rĂ©alitĂ© des inĂ©galitĂ©s dâaffectation selon le genre et lâorigine sociale combinĂ©es au type de bac et Ă la performance scolaire in JournĂ©es du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) SĂ©lections, du systĂšme Ă©ducatif au marchĂ© du travail. Marseille : CĂ©req , 2021. pp. 343-358 (CĂ©req Echanges; 16)
- Journées du Longitudinal, ; Merlin, Fanette. La marque de la sélection. Les débuts de carriÚre contrariés des « recalés » du supérieur in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du systÚme éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 325-339 (Céreq Echanges; 16)
- Journées du Longitudinal, ; BeaupÚre, Nathalie; Borras, Isabelle; Bosse, Nathalie. « Bacheliers » tardifs, des parcours scolaires et professionnels qui déjouent la sélection scolaire in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du systÚme éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 313-323 (Céreq Echanges; 16)
- JournĂ©es du Longitudinal, ; Merlin, Fanette. Une sĂ©lection parmi dâautres : les dĂ©terminants du souhait dâĂ©tudes supĂ©rieures des bacheliers professionnels in JournĂ©es du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) SĂ©lections, du systĂšme Ă©ducatif au marchĂ© du travail. Marseille : CĂ©req , 2021. pp. 285-310 (CĂ©req Echanges; 16)
- JournĂ©es du Longitudinal, ; Dupray, Arnaud. La sĂ©lection Ă lâentrĂ©e et au sein de lâenseignement supĂ©rieur : un effet possible du territoire dâorigine ? in JournĂ©es du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) SĂ©lections, du systĂšme Ă©ducatif au marchĂ© du travail. Marseille : CĂ©req , 2021. pp. 269-284 (CĂ©req Echanges; 16)
- JournĂ©es du Longitudinal, ; Debuchy, Delphine. Processus de sĂ©lection sur le marchĂ© du travail des ingĂ©nieurs : le point de vue de ceux formĂ©s par la voie de lâapprentissage in JournĂ©es du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) SĂ©lections, du systĂšme Ă©ducatif au marchĂ© du travail. Marseille : CĂ©req , 2021. pp. 231-242 (CĂ©req Echanges; 16)
- JournĂ©es du Longitudinal, ; Kergoat, Prisca. Les coulisses de la formation professionnelle. Processus de sĂ©lection Ă lâentrĂ©e de lâapprentissage in JournĂ©es du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) SĂ©lections, du systĂšme Ă©ducatif au marchĂ© du travail. Marseille : CĂ©req , 2021. pp. 179-189 (CĂ©req Echanges; 16)
- JournĂ©es du Longitudinal, ; Richard-Bossez, Ariane; Cornand, Renaud; Pavie, Alice; Olympio, NoĂ©mie; Hache, Caroline; Richit, Nathalie. SĂ©lectionner des Ă©lĂšves pour les Parcours dâexcellence en rĂ©seau dâĂ©ducation prioritaire : points de vue de sĂ©lectionneurs et de sĂ©lectionnĂ©s in JournĂ©es du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) SĂ©lections, du systĂšme Ă©ducatif au marchĂ© du travail. Marseille : CĂ©req , 2021. pp. 139-149 (CĂ©req Echanges; 16)
- Journées du Longitudinal, ; Lemistre, Philippe. Avant-Propos in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du systÚme éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 13-16 (Céreq Echanges; 16)
- Journées du Longitudinal, ; Lefresne, Florence. Ouverture in Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) Sélections, du systÚme éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. pp. 9-11 (Céreq Echanges; 16)
Sélections, du systÚme éducatif au marché du travail (2021)
Journées du Longitudinal, ; Blanchard, Marianne; Boudesseul, Gérard; Couppié, Thomas; Epiphane, Dominique; Giret, Jean-François; Lemistre, Philippe; Manifet, Christelle; Ménard, Boris; Saccomanno, Benjamin; Soldano, Catherine; Werquin, Patrick. Sélections, du systÚme éducatif au marché du travail. Marseille : Céreq , 2021. 787 p. (Céreq Echanges; 16)Discriminations et vulnérabilités, une difficile expression du genre (2021)
Tenret, Ălise; Verley, Elise. Discriminations et vulnĂ©rabilitĂ©s, une difficile expression du genre in Groupe de travail sur l'enseignement supĂ©rieur GTES Enseignement supĂ©rieur : nouveaux parcours, nouveaux publics. Marseille : CĂ©req , 2021. pp. 56-62 (CĂ©req Essentiels; 3)Les vulnĂ©rabilitĂ©s Ă©tudiantes, quels effets sur les parcours (2021)
BeaupÚre, Nathalie; Collet, Xavier. Les vulnérabilités étudiantes, quels effets sur les parcours in Groupe de travail sur l'enseignement supérieur GTES Enseignement supérieur : nouveaux parcours, nouveaux publics. Marseille : Céreq , 2021. pp. 46-54 (Céreq Essentiels; 3)Parcours dans l'enseignement supérieur et rapport au travail (2021)
Bene, Julie. Parcours dans l'enseignement supérieur et rapport au travail in Groupe de travail sur l'enseignement supérieur GTES Enseignement supérieur : nouveaux parcours, nouveaux publics. Marseille : Céreq , 2021. pp. 38-44 (Céreq Essentiels; 3)Ingénieur : parcours et insertion professionnelle différenciée (2021)
Gautier, Cécile; Jaoul-Grammare, Magali. Ingénieur : parcours et insertion professionnelle différenciée in Groupe de travail sur l'enseignement supérieur GTES Enseignement supérieur : nouveaux parcours, nouveaux publics. Marseille : Céreq , 2021. pp. 28-35 (Céreq Essentiels; 3)A diplÎme égal, le parcours scolaire pÚse sur l'insertion (2021)
Lemistre, Philippe; Merlin, Fanette. A diplÎme égal, le parcours scolaire pÚse sur l'insertion in Groupe de travail sur l'enseignement supérieur GTES Enseignement supérieur : nouveaux parcours, nouveaux publics. Marseille : Céreq , 2021. pp. 18-26 (Céreq Essentiels; 3)- Lemistre, Philippe. Introduction in Groupe de travail sur l'enseignement supérieur GTES Enseignement supérieur : nouveaux parcours, nouveaux publics. Marseille : Céreq , 2021. pp. 5-13 (Céreq Essentiels; 3)
Enseignement supérieur : nouveaux parcours, nouveaux publics (2021)
Groupe de travail sur l'enseignement supĂ©rieur, GTES; CouppiĂ©, Thomas; Dupray, Arnaud; Gasquet, CĂ©line; Lemistre, Philippe. Enseignement supĂ©rieur : nouveaux parcours, nouveaux publics. Marseille : CĂ©req , 2021. 137 p (CĂ©req Essentiels; 3)Qui dĂ©croche de lâuniversitĂ© ?
Zaffran, JoĂ«l; Aigle, Maud. Qui dĂ©croche de lâuniversitĂ© ? in Revue de l'OFCE, n° 167 (2020/3). pp. 5-41La portabilitĂ© des droits sociaux. Enjeux et perspectives juridiques
Caillaud, Pascal. La portabilité des droits sociaux. Enjeux et perspectives juridiques in Informations sociales, n° 201 (2020). pp. 57-65Emploi éclaté, précarité et formation : sortir du cercle vicieux
D'Agostino, Alexandra; Fournier, Christine; Stephanus, Camille. Emploi éclaté, précarité et formation : sortir du cercle vicieux in Céreq Bref, n° 401 (2021). 4 p- Calmand, Julien; Giret, Jean-François. Trouver sa place dans le secteur académique, un projet de moins en moins attractif pour les doctorants ? in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 58 (2020). mis en ligne le 31 décembre 2020
- Jaoul-Grammare, Magali. Les inĂ©galitĂ©s dâaccĂšs dans lâenseignement supĂ©rieur français depuis 1998 : beaucoup de rĂ©formes pour des rĂ©sultats mitigĂ©s. in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 58 (2020). mis en ligne le 31 dĂ©cembre 2020
- Sgarzi, Matteo. French exceptionalism tested against the Lisbon strategy principles. The case of the Qualifications Framework implementation process in Berufs- und WirtschaftspÀdagogik, n° 39 (Dezember 2020). 16 p
- Gab-Leyba, Guy Dabi; Mainguy, Claire. Efficiency of public spending on primary education in developing countries: the case of resource-rich countries. Strasbourg : BETA , 2020. 32 p (Documents de travail; 2020-40)
Les organisations libérées : une fiction discursive (2020)
Khelfaoui, Zeineddine. Les organisations libérées : une fiction discursive. Cormelles-le-Royal : EMS - Editions Management et Société , 2020. pp. 99-104- Dubois, Jean-Marie; Valette-Wursthen, Aline. La revue de compétences à mi-carriÚre : une opportunité pour les représentants syndicaux ? Le cas du projet européen « Mid-Life Skills Review » in Chroniques du travail, n° 10 (décembre 2020). pp. 113-146
- Lemistre, Philippe. Aspirer Ă la poursuite dâĂ©tudes : une caractĂ©ristique des licences gĂ©nĂ©rales et professionnelles ? in Observatoire national de la vie Ă©tudiante Regards croisĂ©s sur les expĂ©riences Ă©tudiantes - L'enquĂȘte Conditions de vie 2016. Paris : La Documentation française , 2019. pp. 171-180 (Ătudes & recherche)
- Drouilleau-Gay, FĂ©licie. Morale, Ă©thique et formation professionnelle dâadultes au dĂ©veloppement durable : lâexemple du transport routier de marchandises et de la logistique in Drouilleau-Gay FĂ©licie Travail, formation et Ă©ducation au temps des transitions Ă©cologiques. Toulouse : OctarĂšs , 2020. pp. 161-185 (Le travail en dĂ©bats. SĂ©rie Centre d'Ă©tudes et de recherches sur les qualifications)
- Meliva, Alexandre. Les formations continues au développement durable : pour un soutien compréhensif de leurs économies in Drouilleau-Gay Félicie Travail, formation et éducation au temps des transitions écologiques. Toulouse : OctarÚs , 2020. pp. 143-159 (Le travail en débats. Série Centre d'études et de recherches sur les qualifications)
- Podevin, GĂ©rard. Lâemploi et la formation dans lâĂ©olien offshore : le rĂŽle dĂ©cisif des territoires oĂč sâarticulent filiĂšres et clusters in Drouilleau-Gay FĂ©licie Travail, formation et Ă©ducation au temps des transitions Ă©cologiques. Toulouse : OctarĂšs , 2020. pp. 97-117 (Le travail en dĂ©bats. SĂ©rie Centre d'Ă©tudes et de recherches sur les qualifications)
- Bosse, Nathalie. LâintĂ©gration des technologies de lâinformation et de la communication dans les mĂ©tiers de lâĂ©nergie : lâexemple des rĂ©seaux Ă©lectriques intelligents in Drouilleau-Gay FĂ©licie Travail, formation et Ă©ducation au temps des transitions Ă©cologiques. Toulouse : OctarĂšs , 2020. pp. 77-96 (Le travail en dĂ©bats. SĂ©rie Centre d'Ă©tudes et de recherches sur les qualifications)
- Michun, Stéphane. Transition énergétique et développement industriel : une lecture des enjeux à partir du cas de la méthanisation in Drouilleau-Gay Félicie Travail, formation et éducation au temps des transitions écologiques. Toulouse : OctarÚs , 2020. pp. 59-76 (Le travail en débats. Série Centre d'études et de recherches sur les qualifications)
- Baslé, Maurice. Les effets emplois et qualifications sont-ils identiques pour la révolution numérique et pour la transition énergétique ? in Drouilleau-Gay Félicie Travail, formation et éducation au temps des transitions écologiques. Toulouse : OctarÚs , 2020. pp. 41-58 (Le travail en débats. Série Centre d'études et de recherches sur les qualifications)
Introduction â Regards croisĂ©s sur des questions de transitions (2020)
Drouilleau-Gay, FĂ©licie; Legardez, Alain. Introduction â Regards croisĂ©s sur des questions de transitions in Drouilleau-Gay FĂ©licie Travail, formation et Ă©ducation au temps des transitions Ă©cologiques. Toulouse : OctarĂšs , 2020. pp. 16-38 (Le travail en dĂ©bats. SĂ©rie Centre d'Ă©tudes et de recherches sur les qualifications)- Bourgain, Marina; Vilette, Marc-AndrĂ©. Innovation sociale et ESS : processus itĂ©ratif d'innovation sociale dans une entreprise d'insertion in Combes-Joret Monique L'exemplaritĂ© dans l'Ă©conomie sociale et solidaire. Reims : EPURE - Ăditions et Presses universitaires de Reims , 2020. pp. 27-47 (RESSOR; 4)
- Lefresne, Florence. Conclusion in Dupray Arnaud L'entreprise rend-elle compétent.e ?. Marseille : Céreq , 2020. pp. 124-133 (Céreq Essentiels; 2)
Quand les compétences doivent s'adapter aux transitions écologiques et numériques (2020)
Bosse, Nathalie. Quand les compétences doivent s'adapter aux transitions écologiques et numériques in Dupray Arnaud L'entreprise rend-elle compétent.e ?. Marseille : Céreq , 2020. pp. 114-121 (Céreq Essentiels; 2)De l'influence du numérique sur les compétences dans les entrepÎts de la logistique (2020)
Hocquelet, Mathieu. De l'influence du numérique sur les compétences dans les entrepÎts de la logistique in Dupray Arnaud L'entreprise rend-elle compétent.e ?. Marseille : Céreq , 2020. pp. 104-111 (Céreq Essentiels; 2)L'entretien professionnel peut-il contribuer au développement des compétences ? (2020)
Baraldi, Laurence; Durieux, Christine. L'entretien professionnel peut-il contribuer au développement des compétences ? in Dupray Arnaud L'entreprise rend-elle compétent.e ?. Marseille : Céreq , 2020. pp. 92-99 (Céreq Essentiels; 2)Sous-traitance en chaßne : le maillon faible de la formation en entreprise (2020)
Sigot, Jean-Claude; Vero, Josiane. Sous-traitance en chaßne : le maillon faible de la formation en entreprise in Dupray Arnaud L'entreprise rend-elle compétent.e ?. Marseille : Céreq , 2020. pp. 80-89 (Céreq Essentiels; 2)Renouveler les compétences, un enjeu fort pour les entreprises du numérique (2020)
Dubois, Jean-Marie; LizĂ©, Laurence; Rousset, Patrick. Renouveler les compĂ©tences, un enjeu fort pour les entreprises du numĂ©rique in Dupray Arnaud L'entreprise rend-elle compĂ©tent.e ?. Marseille : CĂ©req , 2020. pp. 72-78 (CĂ©req Essentiels; 2)Le travail au cĆur de la montĂ©e en compĂ©tence des jeunes salariĂ©s (2020)
Fournier, Christine; Lambert, Marion; Marion-Vernoux, Isabelle. Le travail au cĆur de la montĂ©e en compĂ©tence des jeunes salariĂ©s in Dupray Arnaud L'entreprise rend-elle compĂ©tent.e ?. Marseille : CĂ©req , 2020. pp. 62-70 (CĂ©req Essentiels; 2)Les partenaires sociaux dans le paysage des certifications professionnelles (2020)
Caillaud, Pascal. Les partenaires sociaux dans le paysage des certifications professionnelles in Dupray Arnaud L'entreprise rend-elle compétent.e ?. Marseille : Céreq , 2020. pp. 48-56 (Céreq Essentiels; 2)Quand l'entreprise devient (aussi) organisme de formation (2020)
Romani, Claudine. Quand l'entreprise devient (aussi) organisme de formation in Dupray Arnaud L'entreprise rend-elle compétent.e ?. Marseille : Céreq , 2020. pp. 38-45 (Céreq Essentiels; 2)Construire les compétences de demain dans le BTP (2020)
Bonleu, Antoine; Joseph, Olivier; Sulzer, Emmanuel; Toutin, Marie-HĂ©lĂšne. Construire les compĂ©tences de demain dans le BTP in Dupray Arnaud L'entreprise rend-elle compĂ©tent.e ?. Marseille : CĂ©req , 2020. pp. 28-35 (CĂ©req Essentiels; 2)La qualitĂ© du travail, au cĆur des aspirations professionnelles des jeunes salariĂ©s
Fournier, Christine; Lambert, Marion; Marion-Vernoux, Isabelle. La qualitĂ© du travail, au cĆur des aspirations professionnelles des jeunes salariĂ©s in CĂ©req Bref, n° 400 (2020). 4 pUne insertion plus difficile pour les jeunes «recalĂ©s» Ă lâentrĂ©e du supĂ©rieur
Merlin, Fanette. Une insertion plus difficile pour les jeunes «recalĂ©s» Ă lâentrĂ©e du supĂ©rieur in CĂ©req Bref, n° 399 (2020). 4 pOrientation, insertion et discrimination (2020)
Giret, Jean-François; Guégnard, Christine. Orientation, insertion et discrimination in Abouna Marie-Stéphanie Inégalités et discriminations. Dijon : Editions Universitaires de Dijon , 2020. pp. 85-99 (Sociétés)- Verdier, Eric. La place des entreprises dans les systÚmes de formation professionnelle. Une perspective comparative européenne in Dupray Arnaud L'entreprise rend-elle compétent.e ?. Marseille : Céreq , 2020. pp. 17-25 (Céreq Essentiels; 2)
- Gasquet, CĂ©line. Introduction : Lâentreprise rend-elle compĂ©tent.e ? Pourquoi et comment traiter cette question ? in Dupray Arnaud L'entreprise rend-elle compĂ©tent.e ?. Marseille : CĂ©req , 2020. pp. 5-13 (CĂ©req Essentiels; 2)
L'entreprise rend-elle compétent.e ? (2020)
Dupray, Arnaud; Gasquet, Céline; Lefresne, Florence. L'entreprise rend-elle compétent.e ?. Marseille : Céreq , 2020. 138 p (Céreq Essentiels; 2)Quitter le domicile parental : un processus trÚs lié au parcours scolaire et professionnel (2020)
Robert, Alexie; Sulzer, Emmanuel. Quitter le domicile parental : un processus trÚs lié au parcours scolaire et professionnel in Mainaud Thierry France, portrait social. Edition 2020. Paris : Insee , 2020. pp. 147-166 (Insee Références. Mesurer pour comprendre)Dime que puesto ocupas, te diré que formación sigues
Béraud, Delphine. Dime que puesto ocupas, te diré que formación sigues in Calificaciones y empleo, n° 115 (2020). 4 p- Brochier, Damien. Pensar juntos las profesiones en el futuro. El caso del sector de procesamiento y reciclaje de residuos in Calificaciones y empleo, n° 114 (2020). 4 p
Un comienzo de carrera mĂĄs caĂłtico para una generaciĂłn con mĂĄs diplomas
Epiphane, Dominique; Mazari, Zora; Olaria, Manon; Sulzer, Emmanuel. Un comienzo de carrera mås caótico para una generación con mås diplomas in Calificaciones y empleo, n° 113 (2020). 4 p¿Todos informados... todos formados?
Brunet, Carole; Rieucau, Géraldine. ¿Todos informados... todos formados? in Calificaciones y empleo, n° 112 (2020). 4 pLa formación de los trabajadores 2.0: el efecto palanca de las TIC
Lambert, Marion. La formación de los trabajadores 2.0: el efecto palanca de las TIC in Calificaciones y empleo, n° 111 (2020). 4 pLa formación en la empresa acompaña las promociones, pero falta para los mås vulnerables
Melnik Olive, Ekaterina; Stephanus, Camille. La formación en la empresa acompaña las promociones, pero falta para los mås vulnerables in Calificaciones y empleo, n° 110 (2020). 4 pTravail, formation et éducation au temps des transitions écologiques (2020)
Drouilleau-Gay, FĂ©licie; Legardez, Alain. Travail, formation et Ă©ducation au temps des transitions Ă©cologiques. Toulouse : OctarĂšs , 2020. 275 p (Le travail en dĂ©bats. SĂ©rie Centre d'Ă©tudes et de recherches sur les qualifications)Observatoires prospectifs des mĂ©tiers et des qualifications, lâĂąge de la maturitĂ©
DelanoĂ«, Anne; Quintero, Nathalie; Valette-Wursthen, Aline. Observatoires prospectifs des mĂ©tiers et des qualifications, lâĂąge de la maturitĂ© in CĂ©req Bref, n° 398 (2020). 4 p- Caro, Patrice; Checcaglini, AgnĂšs; Burgos, Fiona; ESO - Laboratoire Espaces et SociĂ©tĂ©s, . Aire de placement et zone dâemploi. OĂč sont les employeurs des diplĂŽmĂ©s des masters de lâUniversitĂ© de Caen Normandie ? in Fournier Jean-Marc Atlas social de Caen. Caen : UniversitĂ© de Caen , 2020. ConsultĂ© le 9 dĂ©cembre 2020
- Fournier, Jean-Marc; Caro, Patrice; ESO - Laboratoire Espaces et Sociétés, . Atlas social de Caen. Caen : Université de Caen , 2020. Consulté le 9 décembre 2020
School divisions and inequalities in funding, access to schools and staffing (2020)
Caro, Patrice. School divisions and inequalities in funding, access to schools and staffing. Londres, Royaume Unis : ISTE Editions , 2020. pp 16-38Le Mandascop, un outil de rationalisation du travail syndical ?
Séchaud, Frédéric. Le Mandascop, un outil de rationalisation du travail syndical ? in Chroniques du travail, n° 10 (décembre 2020). pp. 114-130Professions intermédiaires des entreprises
Cadet, Jean-Paul; DelanoĂ«, Anne; Guitton, Christophe. Professions intermĂ©diaires des entreprises in CĂ©req Bref, n° 397 (2020). 4 pLâinsertion professionnelle des jeunes (2020)
Robert, Alexie. Lâinsertion professionnelle des jeunes in France. MinistĂšre de l'Ăducation nationale, de la Jeunesse et des Sports. Direction de l'Ă©valuation, de la prospective et de la performance DEPP L'Ă©tat de l'Ăcole 2020. Paris : Direction de l'Ă©valuation, de la prospective et de la performance (DEPP) , 2020. pp. 70-71 (L'Ă©tat de l'Ă©cole; 30)- Danner, Magali; Farges, GĂ©raldine; Garcia, Sandrine; Giret, Jean-François. Lâexercice du mĂ©tier des professeurs des Ă©coles au prisme des contextes de travail et des parcours de vie in Education et formations, n° 101 (novembre 2020). pp. 215-245
Inégalités et discriminations (2020)
Abouna, Marie-StĂ©phanie; Aubert, Francis; Bruno, Pierre; GuĂ©gnard, Christine. InĂ©galitĂ©s et discriminations. Dijon : Editions Universitaires de Dijon , 2020. 146 p (SociĂ©tĂ©s)- Blanchard, Marianne; Bourad, AĂŻcha; Crespy, CĂ©cile; BĂšs, Marie-Pierre. Les acteurs Ă©conomiques dans les conseils dâadministration des Ă©tablissements dâenseignement supĂ©rieur in Droit et sociĂ©tĂ©, n° 105 (2020/2). pp. 381-405
Continuing Vocational Training and SMEs: Specificities, Practices and Potentials (2020)
Valette-Wursthen, Aline. Continuing Vocational Training and SMEs: Specificities, Practices and Potentials in Larsen Christa The Importance of SMEs as Innovators of Sustainable Inclusive Employment. MĂŒnchen : Rainer Hampp Verlag , 2020. pp. 215-230Reprises dâĂ©tudes en dĂ©but de vie active : acquĂ©rir un diplĂŽme reste le graal
Robert, Alexie. Reprises dâĂ©tudes en dĂ©but de vie active : acquĂ©rir un diplĂŽme reste le graal in CĂ©req Bref, n° 396 (2020). 4 pLes cadres dans les PME (2020)
Bourgain, Marina; Vilette, Marc-AndrĂ©; TrouvĂ©, Philippe. Les cadres dans les PME. Paris : APEC , 2020. 76 p (Points ClĂ©s)Lâinsertion des jeunes dans la fonction publique dâĂtat 1991-2015 (2020)
Peyrin, AurĂ©lie; Signoretto, Camille; Joubert, LĂ©o; Laboratoire d'Ă©conomie et de sociologie du travail, . Lâinsertion des jeunes dans la fonction publique dâĂtat 1991-2015. Paris : Institut national de la jeunesse et de l'Ă©ducation populaire (INJEP) , 2020. 88 p (INJEP notes & rapports; 2020-09)Le labor organizing dans les luttes des travailleurs prĂ©caires aux Ătats-Unis
Hocquelet, Mathieu. Le labor organizing dans les luttes des travailleurs prĂ©caires aux Ătats-Unis in Sociologie, vol. 11, n° 3 (2020/3). pp. 277-290- Lefresne, Florence. Jeunes en difficultĂ© dâinsertion au sein de lâUnion europĂ©enne : quelle action publique privilĂ©gier ? in Vie sociale, n° 29-30 (2020/1-2). pp. 201-220
MĂ©moires sensibles de lâeau. Apprentis marins sur lâĂźle du Frioul dans les annĂ©es 1950
Maillard, Dominique. MĂ©moires sensibles de lâeau. Apprentis marins sur lâĂźle du Frioul dans les annĂ©es 1950 in Images du travail, travail des images, n° 9 (septembre 2020). Publication en ligne le 15 septembre 2020Les partenaires sociaux, acteurs de la certification professionnelle
Caillaud, Pascal. Les partenaires sociaux, acteurs de la certification professionnelle in Céreq Bref, n° 395 (2020). 4 pCountry report. France, TRACK-VET Erasmus+ project (2019)
Galli, Catherine; Paddeu, Josiane; Veneau, Patrick. Country report. France, TRACK-VET Erasmus+ project. Bordeaux : Agence Erasmus+ France , 2019. 97 pLâĂ©chappĂ©e belle dâĂ©lĂšves Ă©tiquetĂ©s vulnĂ©rables
Ărard, Carine; GuĂ©gnard, Christine; Danner, Magali. LâĂ©chappĂ©e belle dâĂ©lĂšves Ă©tiquetĂ©s vulnĂ©rables in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 57 (2020). mis en ligne le 16 septembre 2020Que nous apprennent les pratiques d'Ă©valuation des professionnels d'entreprise ?
Galli, Catherine; Paddeu, Josiane; Veneau, Patrick. Que nous apprennent les pratiques d'évaluation des professionnels d'entreprise ? in Céreq Bref, n° 394 (2020). 4 pConstructing the skills of the future in the construction and civil engineering (CCE) sector
Bonleu, Antoine; Joseph, Olivier; Sulzer, Emmanuel; Toutin, Marie-HélÚne. Constructing the skills of the future in the construction and civil engineering (CCE) sector in Training and employment, n° 149 (2020). 4 pA comparative perspective on training in Europe: French companies hit a glass ceiling
Checcaglini, AgnÚs; Marion-Vernoux, Isabelle. A comparative perspective on training in Europe: French companies hit a glass ceiling in Training and employment, n° 148 (2020). 4 pVision prospective partagée des emplois et des compétences dans la filiÚre numérique (2020)
Aboubadra-Pauly, Sandrine; Brochier, Damien. Vision prospective partagĂ©e des emplois et des compĂ©tences dans la filiĂšre numĂ©rique. Paris : France StratĂ©gie , 2020. 20 p- Zaffran, JoĂ«l. Lâor et le plomb. LâexpĂ©rience dâune Ćuvre au noir des Ă©lĂšves intellectuellement prĂ©coces Ă lâĂ©cole inclusive in Education et sociĂ©tĂ©s, n° 44 (2019/2). pp. 81-96
DĂ©crochage scolaire en France : quel rĂŽle pour les contextes locaux ?
Di Paola, Vanessa; Moullet, StĂ©phanie. DĂ©crochage scolaire en France : quel rĂŽle pour les contextes locaux ? in Jeunes et SociĂ©tĂ©, vol. 5, n° 1 (2020). pp. 4-26- Dupray, Arnaud; Vignale, MĂ©lanie. Les diplĂŽmĂ©s qui reviennent dans leur dĂ©partement dâorigine : ce que le territoire dit de lâinfluence dâun capital social in Jeunes et SociĂ©tĂ©, vol. 4, n° 2 (2019). pp. 63-93
- Sigot, Jean-Claude; Vero, Josiane. Subcontracting chain and workersâ participation in continuing vocational training: findings from the French, quantitative, linked employerâemployee survey of training and career paths in International Journal of Training and Development, vol. 24, n° 3 (september 2020). pp. 283-299
- Dubois, Jean-Marie; LizĂ©, Laurence; Rousset, Patrick. Du recrutement Ă la formation : le renouvellement des compĂ©tences au coeur de la politique des entreprises du numĂ©rique in Guillemot DaniĂšle Formation continue et parcours professionnels : entre aspirations des salariĂ©s et contexte de lâentreprise. Marseille : CĂ©req , 2020. pp. 135-146 (CĂ©req Echanges; 15)
- Sigot, Jean-Claude; Vero, Josiane. Relations de sous-traitance et capacitĂ© des salariĂ©s Ă se former : la responsabilitĂ© des entreprises donneur dâordre en question in Guillemot DaniĂšle Formation continue et parcours professionnels : entre aspirations des salariĂ©s et contexte de lâentreprise. Marseille : CĂ©req , 2020. pp. 109-124 (CĂ©req Echanges; 15)
Former les salariés seniors pour les maintenir en emploi : quelle réalité ? (2020)
Dubois, Jean-Marie; Fournier, Christine. Former les salariĂ©s seniors pour les maintenir en emploi : quelle rĂ©alitĂ© ? in Guillemot DaniĂšle Formation continue et parcours professionnels : entre aspirations des salariĂ©s et contexte de lâentreprise. Marseille : CĂ©req , 2020. pp. 83-91 (CĂ©req Echanges; 15)- Baraldi, Laurence; Durieux, Christine. Les entretiens professionnels dans les entreprises : un dispositif favorable au dĂ©veloppement de la capacitĂ© dâagir des salariĂ©s ? in Guillemot DaniĂšle Formation continue et parcours professionnels : entre aspirations des salariĂ©s et contexte de lâentreprise. Marseille : CĂ©req , 2020. pp. 73-81 (CĂ©req Echanges; 15)
LâaccĂšs Ă la formation au prisme des parcours des salariĂ©s en entreprise (2020)
Melnik Olive, Ekaterina; Stephanus, Camille. LâaccĂšs Ă la formation au prisme des parcours des salariĂ©s en entreprise in Guillemot DaniĂšle Formation continue et parcours professionnels : entre aspirations des salariĂ©s et contexte de lâentreprise. Marseille : CĂ©req , 2020. pp. 33-48 (CĂ©req Echanges; 15)- Guillemot, DaniĂšle; Melnik Olive, Ekaterina. Introduction. Formation continue et parcours professionnels : entre aspirations des salaries et contexte de lâentreprise in Guillemot DaniĂšle Formation continue et parcours professionnels : entre aspirations des salariĂ©s et contexte de lâentreprise. Marseille : CĂ©req , 2020. pp. 5-9 (CĂ©req Echanges; 15)
L'adaptation locale des diplĂŽmes (2020)
Kogut-Kubiak, Françoise; Quenson, Emmanuel; Ryk, Florence. L'adaptation locale des diplĂŽmes. Marseille : CĂ©req , 2020. 44 p (CĂ©req Etudes; 33)- Guillemot, DaniĂšle; Melnik Olive, Ekaterina. Formation continue et parcours professionnels : entre aspirations des salariĂ©s et contexte de lâentreprise. Marseille : CĂ©req , 2020. 146 p (CĂ©req Echanges; 15)
Subcontracting in value chains: the weak link in firm-based training
Sigot, Jean-Claude; Vero, Josiane. Subcontracting in value chains: the weak link in firm-based training in Training and employment, n° 147 (2020). 4 pRisque dâexclusion sociale et ressources des jeunes NEET
Bonnard, Claire; Giret, Jean-François; Kossi, Yann. Risque dâexclusion sociale et ressources des jeunes NEET in Economie et statistique, n° 514-515-516 (2020). pp. 133-155- Fournier, Christine; Lambert, Marion; Marion-Vernoux, Isabelle. Ă quoi rĂȘvent les jeunes salariĂ©s ? QualitĂ© du travail, aspirations professionnelles et souhaits de mobilitĂ© des moins de 30 ans in Economie et statistique, n° 514-515-516 (2020). pp. 113-131
- BruyĂšre, Mireille; LizĂ©, Laurence. Impact des contextes Ă©conomique et organisationnel des entreprises sur le sens du travail chez les salariĂ©s in Relations industrielles / Industrial relations, vol. 75, n° 2 (Printemps 2020). pp. 225â248
- Kergoat, Prisca. La double peine des filles. InĂ©galitĂ©s et sentiment dâinjustice dans lâaccĂšs Ă lâapprentissage in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 49, n° 2 (juin 2020). pp. 199-224
Quand l'offre de formation de l'Ăducation nationale s'adapte aux besoins des territoires
Kogut-Kubiak, Françoise. Quand l'offre de formation de l'Ăducation nationale s'adapte aux besoins des territoires in CĂ©req Bref, n° 393 (2020). 4 pTerritoire, formation et relation formation - emploi. (2020)
Giffard, André. Territoire, formation et relation formation - emploi.. Dijon : IREDU , 2020. 27 p (Les documents de travail de l'IREDU; 2020/1)- Giret, Jean-François. Quelle satisfaction pour les étudiants à distance et en présentiel dans les universités françaises ?. Dijon : IREDU , 2020. 18 p (Les documents de travail de l'IREDU; 2020/2)
Cooperation for better career development advice: a close-up on local stakeholder practices
D'Agostino, Alexandra; Baghioni, Liza; Legay, AgnÚs; Gayraud, Laure; Valette-Wursthen, Aline. Cooperation for better career development advice: a close-up on local stakeholder practices in Training and employment, n° 146 (2020). 4 p- Checcaglini, AgnÚs; Marion-Vernoux, Isabelle. Regards comparatifs sur la formation en Europe : un plafond de verre du cÎté des entreprises françaises in Céreq Bref, n° 392 (2020). 4 p
Quels effets du service civique sur les parcours des jeunes ?
Berthaud, Julien; Morlaix, Sophie. Quels effets du service civique sur les parcours des jeunes ? in Education permanente, n° 223 (juin 2020). pp. 151-163SĂ©jours aÌ l'Ă©tranger en cours d'Ă©tudes et conditions d'insertion des jeunes (2020)
Robert, Alexie. SĂ©jours aÌ l'Ă©tranger en cours d'Ă©tudes et conditions d'insertion des jeunes. Paris : Institut national de la jeunesse et de l'Ă©ducation populaire (INJEP) , 2020. 48 p (INJEP notes & rapports; 2020/07)Plusieurs employeurs au cours dâune annĂ©e ou lâemploi « Ă©clatĂ© » (2020)
D'Agostino, Alexandra; Fournier, Christine; Stephanus, Camille. Plusieurs employeurs au cours dâune annĂ©e ou lâemploi « Ă©clatĂ© » in Institut national de la statistique et des Ă©tudes Ă©conomiques INSEE Emploi, chĂŽmage, revenus du travail. Edition 2020. Paris : Insee , 2020. pp. 57-70 (Insee RĂ©fĂ©rences. Mesurer pour comprendre)Que deviennent les jeunes des quartiers prioritaires de la ville aprĂšs leur bac ?
Couppié, Thomas; Dieusaert, Pascal; Vignale, Mélanie. Que deviennent les jeunes des quartiers prioritaires de la ville aprÚs leur bac ? in Céreq Bref, n° 391 (2020). 4 pGender Gap in Numeracy and the Role of Marital Status. Evidence from 19th century France
Perrin, Faustine. Gender Gap in Numeracy and the Role of Marital Status. Evidence from 19th century France in Revue d'économie politique, vol. 130, n° 1 (2020/1). pp. 51-76The impact of digital technology on skills in logistics warehouses
Hocquelet, Mathieu. The impact of digital technology on skills in logistics warehouses in Training and employment, n° 145 (2020). 4 p39 - Le devenir des docteurs trois ans aprĂšs lâobtention de leur thĂšse (2020)
Calmand, Julien; Roux, Sophie. 39 - Le devenir des docteurs trois ans aprĂšs lâobtention de leur thĂšse in France.MinistĂšre de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation Ătat de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation en France (EESRI). Paris : MinistĂšre de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation , 2020. pp. 88-8925- Les reprises dâĂ©tudes en dĂ©but de vie active (2020)
Robert, Alexie. 25- Les reprises dâĂ©tudes en dĂ©but de vie active in France.MinistĂšre de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation Ătat de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation en France (EESRI). Paris : MinistĂšre de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation , 2020. pp. 60-6124 - L'insertion Ă 7 ans des sortants de lâenseignement supĂ©rieur en 2010 (2020)
Merlin, Fanette. 24 - L'insertion Ă 7 ans des sortants de lâenseignement supĂ©rieur en 2010 in France.MinistĂšre de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation Ătat de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation en France (EESRI). Paris : MinistĂšre de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation , 2020. pp. 58-59Le numĂ©rique et le travail : continuitĂ© ou rupture ? (2020)
Dubois, Jean-Marie; INTEFP - Institut National du Travail, de l'Emploi et de la Formation Professionnelle, . Le numĂ©rique et le travail : continuitĂ© ou rupture ? in INTEFP - Institut National du Travail, de l'Emploi et de la Formation Professionnelle (36 Ăšme; 17 octobre 2019; Marcy-l'Etoile) Digitalisation, plateformes, donnĂ©es : lâemploi et le travail en devenir de nouveaux dĂ©fis pour le dialogue social ?. Marcy-l'Etoile : Institut national du Travail de l'Emploi et de la Formation Professionnelle (INTEFP) , 2020. pp. 2Le devenir professionnel des diploÌmeÌs du Bac pro
Ilardi, ValĂ©rie; Joseph, Olivier; Sulzer, Emmanuel. Le devenir professionnel des diploÌmeÌs du Bac pro in Mondes sociaux, mis en ligne le 19/11/2018 (novembre 2018). mis en ligne le 19 novembre 2018Combattre le dĂ©crochage scolaire
Boudesseul, Gérard; Caro, Patrice; Minassian, Laure. Combattre le décrochage scolaire in Mondes sociaux, mis en ligne le 03/06/2019 (juin 2019). mis en ligne le 03 juin 2019La vision RH de dirigeants de PME
Phanuel, Dominique; Vilette, Marc-André. La vision RH de dirigeants de PME in @GRH, n° 33 (2019/4). pp. 25-54GRH en PME : entre continuité et évolution, dans un contexte de transformation
Vilette, Marc-André; Bourgain, Marina; Paradas, AgnÚs. GRH en PME : entre continuité et évolution, dans un contexte de transformation in @GRH, n° 33 (2019/4). pp. 11-23Les compétences professionnelles sont-elles les plus utiles dans la vie active ?
BeaupÚre, Nathalie; Blanchard, Marianne; Lemistre, Philippe; Ménard, Boris. Les compétences professionnelles sont-elles les plus utiles dans la vie active ? in Mondes sociaux, mis en ligne le 10/03/2020 (mars 2020). mis en ligne le 10/03/2020Les jeunes NEET : résistances et évolutions sur vingt ans
Danner, Magali; GuĂ©gnard, Christine; Joseph, Olivier. Les jeunes NEET : rĂ©sistances et Ă©volutions sur vingt ans in Formation emploi, n° 149 (2020/1). pp. 61-85Sortir sans diplĂŽme de STS : lâautre Ă©chec de lâenseignement supĂ©rieur
Merlin, Fanette. Sortir sans diplĂŽme de STS : lâautre Ă©chec de lâenseignement supĂ©rieur in Formation emploi, n° 149 (2020/1). pp. 7-37Penser les parcours professionnels Ă l'Ă©chelle d'une « filiĂšre-mĂ©tiers »
Cadet, Jean-Paul; Mahlaoui, Samira. Penser les parcours professionnels à l'échelle d'une « filiÚre-métiers » in Céreq Bref, n° 390 (2020). 4 p- Bourgain, Marina; Gilson, Adeline. Le rÎle des attaches géographiques dans les parcours professionnels des cadres en petite entreprise in RIMHE - Revue Interdisciplinaire sur le Management et l'Humanisme, n° 38 (2020/1). pp. 3-24
De l'influence du numérique sur les compétences dans les entrepÎts de la logistique
Hocquelet, Mathieu. De l'influence du numérique sur les compétences dans les entrepÎts de la logistique in Céreq Bref, n° 388 (2020). 4 pEnvisioning the occupations of the future together
Brochier, Damien. Envisioning the occupations of the future together in Training and employment, n° 144 (2020). 4 pParcoursup : infox et premiÚres conséquences de la réforme
Clément, Pierre; Couto, Marie-Paule; Blanchard, Marianne. Parcoursup : infox et premiÚres conséquences de la réforme in La Pensée, n° 399 (2019/3). pp. 144-156About the School-to-Work Transition (2020)
Lefresne, Florence; Rose, José; Sgarzi, Matteo; Dupray, Arnaud; Barret, Christophe; Couppié, Thomas; Epiphane, Dominique; Toutin, Marie-HélÚne; Cart, Benoßt; Léné, Alexandre; Debowsky, Horacy. About the School-to-Work Transition. Marseille : Céreq , 2020. 64 p. (In and Around; n° 1)Etude sur les titres professionnels du MinistÚre du Travail (2018)
Galli, Catherine; Paddeu, Josiane; Veneau, Patrick. Etude sur les titres professionnels du MinistĂšre du Travail. Marseille : CĂ©req , 2018.Upskilling Pathways in France (2019)
Sgarzi, Matteo. Upskilling Pathways in France. Marseille : Céreq , 2019. 20 pQuand le sport (dés)oriente les parcours des jeunes (2020)
Danner, Magali; Ărard, Carine; GuĂ©gnard, Christine; Berthaud, Julien. Quand le sport (dĂ©s)oriente les parcours des jeunes. Paris : Institut national de la jeunesse et de l'Ă©ducation populaire (INJEP) , 2020. 97 p (INJEP notes & rapports; 2020/04)Codification des intitulĂ©s de formation et parcours des salariĂ©s stables (2020)
Béraud, Delphine. Codification des intitulés de formation et parcours des salariés stables. Marseille : Céreq , 2020. 51 p (Céreq Etudes; 31)Construire les compétences de demain dans le BTP
Bonleu, Antoine; Joseph, Olivier; Sulzer, Emmanuel; Toutin, Marie-HélÚne. Construire les compétences de demain dans le BTP in Céreq Bref, n° 389 (2020). 4 pA messier start to their working lives for a more highly qualified cohort
Epiphane, Dominique; Mazari, Zora; Olaria, Manon; Sulzer, Emmanuel. A messier start to their working lives for a more highly qualified cohort in Training and employment, n° 143 (2020). 4 pY las mujeres pasaron a tener mås diplomas que los hombres...
Couppié, Thomas; Epiphane, Dominique. Y las mujeres pasaron a tener mås diplomas que los hombres... in Calificaciones y empleo, n° 109 (2019). 4 p- Cart, Benoßt; Léné, Alexandre; Toutin, Marie-HélÚne. En los comienzos de la reforma de la formación profesional, balance de 20 años de inserción de aprendices in Calificaciones y empleo, n° 108 (2019). 4 p
Los diferentes rostros de las formaciones continuas con fines ecolĂłgicos
Meliva, Alexandre; Gauthier, ChristĂšle. Los diferentes rostros de las formaciones continuas con fines ecolĂłgicos in Calificaciones y empleo, n° 107 (2019). 4 p- Mora, Virginie; Robert, Alexie. Retornos precoces a la vĂa de los diplomas: Âżhacia una formaciĂłn âa lo largo del inicio de la vida activaâ in Calificaciones y empleo, n° 106 (2019). 4 p
De una generaciĂłn a otra: la inquietud de los jĂłvenes en cuestiĂłn
Béduwé, Catherine; Dupray, Arnaud. De una generación a otra: la inquietud de los jóvenes en cuestión in Calificaciones y empleo, n° 105 (2019). 4 pEncuesta 2016 a la Generación 2013. Sin mejoras en la inserción laboral de los no graduados
Gaubert, Emilie; Henrard, Valentine; Robert, Alexie; Rouaud, Pascale. Encuesta 2016 a la Generación 2013. Sin mejoras en la inserción laboral de los no graduados in Calificaciones y empleo, n° 104 (2019). 4 pSous-traitance en chaßne : le maillon faible de la formation en entreprise
Sigot, Jean-Claude; Vero, Josiane. Sous-traitance en chaĂźne : le maillon faible de la formation en entreprise in CĂ©req Bref, n° 387 (2020). 4 p- Manifet, Christelle. Reprendre des Ă©tudes Ă lâuniversitĂ©, une expĂ©rience « marginale » de formation professionnelle continue ? in Canals ValĂ©rie Reprise d'Ă©tudes Ă l'universitĂ© : quels publics, quelles finalitĂ©s ?. Marseille : CĂ©req , 2020. pp. 141-164 (CĂ©req Echanges; 14)
Le diplĂŽme dâaccĂšs aux Ă©tudes universitaires, entre promesses et rĂ©alitĂ© (2020)
BeaupĂšre, Nathalie; Borras, Isabelle; Bosse, Nathalie. Le diplĂŽme dâaccĂšs aux Ă©tudes universitaires, entre promesses et rĂ©alitĂ© in Canals ValĂ©rie Reprise d'Ă©tudes Ă l'universitĂ© : quels publics, quelles finalitĂ©s ?. Marseille : CĂ©req , 2020. pp. 119-140 (CĂ©req Echanges; 14)- Borras, Isabelle. Les effets de la formation continue diplĂŽmante universitaire en fonction des diplĂŽmes. Une exploitation de lâenquĂȘte Impact-Rev dans les 8 universitĂ©s de RhĂŽne-Alpes in Canals ValĂ©rie Reprise d'Ă©tudes Ă l'universitĂ© : quels publics, quelles finalitĂ©s ?. Marseille : CĂ©req , 2020. pp. 35-63 (CĂ©req Echanges; 14)
- Mora, Virginie; Robert, Alexie. Qui cherche Ă obtenir un nouveau diplĂŽme aprĂšs la formation initiale ? Sociographie des reprises dâĂ©tudes, en France, depuis la fin des annĂ©es 1990 in Canals ValĂ©rie Reprise d'Ă©tudes Ă l'universitĂ© : quels publics, quelles finalitĂ©s ?. Marseille : CĂ©req , 2020. pp. 9-26 (CĂ©req Echanges; 14)
- Borras, Isabelle. Introduction in Canals Valérie Reprise d'études à l'université : quels publics, quelles finalités ?. Marseille : Céreq , 2020. pp. 5-8 (Céreq Echanges; 14)
Reprise d'études à l'université : quels publics, quelles finalités ? (2020)
Canals, Valérie; Landrier, Séverine; Groupe de travail sur l'enseignement supérieur, GTES. Reprise d'études à l'université : quels publics, quelles finalités ?. Marseille : Céreq , 2020. 181 p (Céreq Echanges; 14)GreenSkills4VET. Intellectual Output 4 (2018)
Sgarzi, Matteo. GreenSkills4VET. Intellectual Output 4. Marseille : CĂ©req , 2018. 33 pAnalysis of the trajectories of Science graduates: applying Bourdieu and Sen
Lemistre, Philippe; Ménard, Boris. Analysis of the trajectories of Science graduates: applying Bourdieu and Sen in British Journal of Sociology of Education, Vol. 40, n° 7 (2019). pp. 953-969Renforcer les compétences des personnes peu qualifiées (2020)
Sgarzi, Matteo; Dalsbaek, Lysa. Renforcer les compétences des personnes peu qualifiées. Marseille : Céreq , 2020. 34 p. (Céreq Etudes; 29)Négocier en entreprise l'égalité professionnelle entre les hommes et les femmes
Bustreel, Anne; Célérier, Sylvie; Pernod-Lemattre, Martine. Négocier en entreprise l'égalité professionnelle entre les hommes et les femmes in Chroniques du travail, n° 9 (décembre 2019). pp. 156-183La riforma del sistema di formazione professionale in Francia, obiettivi e prospettive (2019)
Sgarzi, Matteo; Centre d'Ă©tudes et de recherches sur les qualifications, . La riforma del sistema di formazione professionale in Francia, obiettivi e prospettive in Salomone Riccardo La formazione nelle politiche attive des lavoro. Trento : Osservatorio del Mercato del Lavoro , 2019. pp. 107-114 (Innovazione sociale, politiche del lavoro e relazioni sindacali; 2)Formation professionnelle continue (2019)
Caillaud, Pascal. Formation professionnelle continue. Paris : Dalloz , 2019. 194 p (Dalloz corpus)- Hocquelet, Mathieu. « Classer, organiser, catalyser » : le labor organizing saisi par ses dispositifs et pratiques. Les deux vies de Organization United for Respect at Walmart (2011-2019). , 2019. 21 p
RĂ©vision mĂ©thodologique du suivi statistique de lâemploi dans les professions vertes (2020)
France. CGDD - Commissariat gĂ©nĂ©ral au dĂ©veloppement durable, ; Onemev - Observatoire national des emplois et mĂ©tiers de lâĂ©conomie verte, ; Bourges, Benoit; Margontier, Sophie; Chevalier, RĂ©gine; Cormier, Sandrine; DelanoĂ«, Anne; Drouilleau-Gay, FĂ©licie; Dufau, Marc; Grellier, Sonia; Gwet, Catherine; Mombet, Laurence; Tessier, Nathalie; Richaud, Isabelle; Taugourdeau, Marie-Anne; Vieules, HĂ©lĂšne. RĂ©vision mĂ©thodologique du suivi statistique de lâemploi dans les professions vertes. Paris : MinistĂšre de la transition Ă©cologique et solidaire , 2020. 31 p (Document de travail du CGDD; 45)Valoriser les acquis de l'expĂ©rience, pour un usage renouvelĂ© de la VAE
BeaupĂšre, Nathalie; Kogut-Kubiak, Françoise; Quintero, Nathalie; Urasadettan, Jennifer. Valoriser les acquis de l'expĂ©rience, pour un usage renouvelĂ© de la VAE in CĂ©req Bref, n° 386 (2020). 4 pLâaccĂšs et lâaccompagnement des salariĂ©s du BTP vers la VAE (2020)
BeaupĂšre, Nathalie; Kogut-Kubiak, Françoise; Quintero, Nathalie; Urasadettan, Jennifer; Galli, Catherine. LâaccĂšs et lâaccompagnement des salariĂ©s du BTP vers la VAE. Marseille : CĂ©req , 2020. 65 p (CĂ©req Etudes; 30)- Cadet, Jean-Paul; DelanoĂ«, Anne; Guitton, Christophe. Les professions intermĂ©diaires dans les entreprises : une catĂ©gorie dynamique, en prise directe avec les transformations du travail et du management in Regards, n° 55 (2019/1). pp. 27-38
Le rĂŽle de lâĂ©conomie dans la protection de lâenvironnement
Jaoul-Grammare, Magali; Ouvrard, Benjamin. Le rĂŽle de lâĂ©conomie dans la protection de lâenvironnement in Mondes sociaux, mis en ligne le 24/01/2019 (janvier 2019). mis en ligne le 24 janvier 2019Toward an Endogenization of Incentives? The Role of Education (2019)
Jaoul-Grammare, Magali. Toward an Endogenization of Incentives? The Role of Education. Londres, Royaume Unis : ISTE Editions , 2019. pp. 103-138- Jaoul-Grammare, Magali. Policy Reform, Gender Inequality and Human Capital Accumulation in French Higher Education: A Two-Generation Comparative Study in Open Journal of Women's Studies, Vol. 1, Issue 1 (2019). pp. 1-7
- Jaoul-Grammare, Magali; Le Chapelain, Charlotte. Human capital accumulation in France at the dawn of the XIXth century : Lessons from the Guizot Inquiry. New York : Springer , 2019. pp. 237-259
Mobilité des étudiants et territoires : des disparités maintenues entre grandes régions (2019)
Bonleu, Antoine; Boudesseul, GĂ©rard. MobilitĂ© des Ă©tudiants et territoires : des disparitĂ©s maintenues entre grandes rĂ©gions in Observatoire national de la vie Ă©tudiante Regards croisĂ©s sur les expĂ©riences Ă©tudiantes - L'enquĂȘte Conditions de vie 2016. Paris : La Documentation française , 2019. pp. 181-196 (Ătudes & recherche)Procedural Formalism and Social Networks in the Housing Market
Bonleu, Antoine. Procedural Formalism and Social Networks in the Housing Market in Annals of Economics and Statistics, n° 133 (March 2019). pp. 25-56- Hocquelet, Mathieu. De lâintersectionnalitĂ© des luttes Ă une lutte intersectionnelle ? Fight for $15 et lâorganisation des employĂ©.e.s Ă bas salaires dans le Sud des Etats-Unis. , 2019. 27 p
- Hocquelet, Mathieu. « Enfermés dehors » : la mutation de la domination et du contrÎle du travail dans les grandes surfaces in Flocco Gaëtan Le travail des dominations. Toulouse : OctarÚs , 2019. pp. 239-250 (Le travail en débats. Colloques & congrÚs)
Vers une réorientation du systÚme de formation professionnelle continue français ? (2019)
Michun, StĂ©phane. Vers une rĂ©orientation du systĂšme de formation professionnelle continue français ?. , 2019. 11 pLâinvisibilitĂ© du capital humain dans lâaide Ă domicile (2019)
Ferraton, Cyrille. LâinvisibilitĂ© du capital humain dans lâaide Ă domicile. , 2019. 13 pLes organisations libĂ©rĂ©es : une fiction discursive (2019)
Khelfaoui, Zeineddine. Les organisations libérées : une fiction discursive. , 2019. 10 pFemmes managers en début de carriÚre : une légitimité à conquérir
Dupray, Arnaud; Epiphane, Dominique. Femmes managers en début de carriÚre : une légitimité à conquérir in Céreq Bref, n° 385 (2019). 4 p- Khelfaoui, Zeineddine. Capital humain et exigences de développement économique : quelles innovations pour quelles actions en Afrique ?. , 2019. 15 p
- Khelfaoui, Zeineddine; Benslimane, Adda. Quand la violence du marchĂ© se substitue Ă la violence du contrat : rĂ©flexions dâĂ©conomistes. , 2019. 15 p
- Khelfaoui, Zeineddine. Le capital humain dans tous ses états : une approche réflexive sur le développement économique. , 2019. 18 p
- Calmand, Julien; Merlin, Fanette. Quand sĂ©lection rime avec abandon : les parcours dâinsertion des ârecalĂ©sâ du supĂ©rieur. , 2019. 19 p
- Mahlaoui, Samira; Cadet, Jean-Paul. Pour une approche de la professionnalisation en termes dâactivitĂ©. Deux illustrations reposant sur des entretiens biographiques et des observations/autoâconfrontations. , 2019. 15 p
- Dupray, Arnaud. La comparaison internationale des systÚmes et des parcours éducatifs : repÚres méthodologiques et champs potentiels de questions. , 2019. 10 p
- Dupray, Arnaud; Vignale, MĂ©lanie; Groupe de travail sur l'enseignement supĂ©rieur, GTES. Quelles inĂ©galitĂ©s dâaccĂšs Ă lâenseignement supĂ©rieur selon lâorigine gĂ©ographique ?. , 2019. 16 p
- Cadet, Jean-Paul; Mahlaoui, Samira. PrĂ©sentation de lâouvrage Analyses de lâactivitĂ©. Perspectives pour la conception et la transformation des situations de formation in Formation emploi, n° 145 (2019/1). pp. 139-148
- Jaoul-Grammare, Magali. Why Do Young People Make Atypical Gender-Related Study Choices? An Analysis of French Masterâs Graduates in Journal of Research in Gender Studies, Vol. 9, Issue 1 (2019). pp. 116-138
An experimental analysis of the cliometric model of glutting
Diebolt, Claude; Jaoul-Grammare, Magali. An experimental analysis of the cliometric model of glutting in Education Economics, Vol. 27, Issue 5 (2019). pp. 546-556- Dif, M'Hamed. On the Inclusive Performance of Apprenticeship Within the French Vet System and the Current Reform of Its Governance and Related Institutional Setting. , 2019. pp. 106-115
- BĂ©duwĂ©, Catherine; Danner, Magali; Giret, Jean-François. LâĂ©valuation des formations professionnelles de l'enseignement supĂ©rieur Ă lâaune de leurs rĂ©sultats dâinsertion in RFLA - Revue française de linguistique appliquĂ©e, Vol. XXIV, n° 1 (2019/1). pp. 67-80
L'autonomie résidentielle des étudiants européens (2019)
Cordazzo, Philippe; Murdoch, Jake. L'autonomie rĂ©sidentielle des Ă©tudiants europĂ©ens in Cordazzo Philippe Parcours dâĂ©tudiants. Paris : Ined , 2019. pp. 175-182 (Grandes enquĂȘtes)Lâempreinte du genre sur les rapports des jeunes au travail (2019)
GuĂ©gnard, Christine; Szerdahelyi, LoĂŻc. Lâempreinte du genre sur les rapports des jeunes au travail in CouronnĂ© Julie Pour une approche plurielle du rapport au travail. Paris : Institut national de la jeunesse et de l'Ă©ducation populaire (INJEP) , 2019. pp. 55-66 (INJEP notes & rapports; 2019/14)- Pontier, Martin; Berthet, Thierry. Etude sur la conciliation entre les Ă©tudes et lâoccupation dâun emploi rĂ©munĂ©rĂ© en cours de scolaritĂ©. Paris : Conseil National dâEvaluation du SystĂšme Scolaire (CNESCO) , 2019. 50 p
Regards croisés sur les conditions de réussite dans l'enseignement supérieur français (2019)
Giret, Jean-François; Morlaix, Sophie; Berthaud, Julien; Ărard, Carine; GuĂ©gnard, Christine; Perret, Cathy. Regards croisĂ©s sur les conditions de rĂ©ussite dans l'enseignement supĂ©rieur français. Paris : Conseil National dâEvaluation du SystĂšme Scolaire (CNESCO) , 2019. 72 pParcours dâĂ©tudes et insertion des diplĂŽmĂ©s du supĂ©rieur : le rĂŽle des bacs et bac+2 (2019)
Lemistre, Philippe; Merlin, Fanette; Dupray, Arnaud; Frouillou, LeĂŻla; MĂ©nard, Boris; Orange, Sophie; Vignale, MĂ©lanie. Parcours dâĂ©tudes et insertion des diplĂŽmĂ©s du supĂ©rieur : le rĂŽle des bacs et bac+2. Paris : Conseil National dâEvaluation du SystĂšme Scolaire (CNESCO) , 2019. 130 pRepĂšres pour lâamĂ©lioration de la qualitĂ© en formation professionnelle (2019)
Sgarzi, Matteo; Marion-Vernoux, Isabelle; Kogut-Kubiak, Françoise; Molinari-Perrier, MickaĂ«le; Valette-Wursthen, Aline. RepĂšres pour lâamĂ©lioration de la qualitĂ© en formation professionnelle. Paris : AFD , 2019. 54 pModes, pratiques et objectifs de formation dans les entreprises innovantes du numĂ©rique (2020)
Rousset, Patrick; Noack, Edmond. Modes, pratiques et objectifs de formation dans les entreprises innovantes du numĂ©rique. Marseille : CĂ©req , 2020. 26 p (Working Paper; 8)EnquĂȘte GĂ©nĂ©ration 2010 Interrogation 2017 - Bilan mĂ©thodologique (2019)
CissĂ©, Mady; Gaubert, Emilie; Mazari, Zora; Olaria, Manon. EnquĂȘte GĂ©nĂ©ration 2010 Interrogation 2017 - Bilan mĂ©thodologique. Marseille : CĂ©req , 2019. 76 p (CĂ©req Etudes; 27)La santĂ© des photographes (2019)
Ryk, Florence; Sulzer, Emmanuel. La santé des photographes. Marseille : Céreq , 2019. 6 pConclusion et perspective (2019)
Quenson, Emmanuel. Conclusion et perspective in Kogut-Kubiak Françoise Transport et Logistique - Rencontre interministĂ©rielle sur lâoffre de certification et les mĂ©tiers. Marseille : CĂ©req , 2019. pp. 91-92 (CĂ©req Echanges; 13)- Sgarzi, Matteo. Impact du numĂ©rique sur les compĂ©tences des moins qualifiĂ©s dans les mĂ©tiers de la logistique (projet Replay-VET) in Kogut-Kubiak Françoise Transport et Logistique - Rencontre interministĂ©rielle sur lâoffre de certification et les mĂ©tiers. Marseille : CĂ©req , 2019. pp. 75-79 (CĂ©req Echanges; 13)
Développer les compétences vertes dans la logistique (2019)
Drouilleau-Gay, FĂ©licie; Hocquelet, Mathieu. DĂ©velopper les compĂ©tences vertes dans la logistique in Kogut-Kubiak Françoise Transport et Logistique - Rencontre interministĂ©rielle sur lâoffre de certification et les mĂ©tiers. Marseille : CĂ©req , 2019. pp. 59-66 (CĂ©req Echanges; 13)Verdissement des diplĂŽmes du ministĂšre de lâĂducation nationale (2019)
BeaupĂšre, Nathalie; Kogut-Kubiak, Françoise. Verdissement des diplĂŽmes du ministĂšre de lâĂducation nationale in Kogut-Kubiak Françoise Transport et Logistique - Rencontre interministĂ©rielle sur lâoffre de certification et les mĂ©tiers. Marseille : CĂ©req , 2019. pp. 55-58 (CĂ©req Echanges; 13)Cartographie de lâoffre de certification (2019)
Kogut-Kubiak, Françoise. Cartographie de lâoffre de certification in Kogut-Kubiak Françoise Transport et Logistique - Rencontre interministĂ©rielle sur lâoffre de certification et les mĂ©tiers. Marseille : CĂ©req , 2019. pp. 26-39 (CĂ©req Echanges; 13)Panorama sectoriel : Ă©tat des lieux statistique pour le transport et la logistique (2019)
Molinari-Perrier, MickaĂ«le. Panorama sectoriel : Ă©tat des lieux statistique pour le transport et la logistique in Kogut-Kubiak Françoise Transport et Logistique - Rencontre interministĂ©rielle sur lâoffre de certification et les mĂ©tiers. Marseille : CĂ©req , 2019. pp. 15-25 (CĂ©req Echanges; 13)PĂ©rimĂštre et grandes Ă©volutions du secteur du transport (2019)
Brochier, Damien. PĂ©rimĂštre et grandes Ă©volutions du secteur du transport in Kogut-Kubiak Françoise Transport et Logistique - Rencontre interministĂ©rielle sur lâoffre de certification et les mĂ©tiers. Marseille : CĂ©req , 2019. pp. 9-14 (CĂ©req Echanges; 13)- Lefresne, Florence. Introduction in Kogut-Kubiak Françoise Transport et Logistique - Rencontre interministĂ©rielle sur lâoffre de certification et les mĂ©tiers. Marseille : CĂ©req , 2019. pp. 5-6 (CĂ©req Echanges; 13)
- Kogut-Kubiak, Françoise; Rencontres Transport & Logistique du CĂ©req, . Transport et Logistique - Rencontre interministĂ©rielle sur lâoffre de certification et les mĂ©tiers. Marseille : CĂ©req , 2019. 92 p. (CĂ©req Echanges; 13)
- Ărard, Carine; GuĂ©gnard, Christine; Danner, Magali. Prendre le risque de la vulnĂ©rabilitĂ© ? Des bacheliers professionnels Ă l'universitĂ© ou en classe prĂ©paratoire in Collet Xavier VulnĂ©rabilitĂ©s Ă©tudiantes : les chemins inattendus de la rĂ©ussite. Marseille : CĂ©req , 2019. pp. 31-52 (CĂ©req Echanges; 12)
Les vulnérabilités étudiantes, quels effets sur les parcours ? (2019)
BeaupÚre, Nathalie; Collet, Xavier. Les vulnérabilités étudiantes, quels effets sur les parcours ? in Collet Xavier Vulnérabilités étudiantes : les chemins inattendus de la réussite. Marseille : Céreq , 2019. pp. 9-30 (Céreq Echanges; 12)Introduction. Vulnérabilités étudiantes : les chemins inattendus de la réussite (2019)
Collet, Xavier; Guégnard, Christine; Macaire, Simon. Introduction. Vulnérabilités étudiantes : les chemins inattendus de la réussite in Collet Xavier Vulnérabilités étudiantes : les chemins inattendus de la réussite. Marseille : Céreq , 2019. pp. 5-8 (Céreq Echanges; 12)Vulnérabilités étudiantes : les chemins inattendus de la réussite (2019)
Collet, Xavier; Macaire, Simon; Groupe de travail sur l'enseignement supérieur, GTES. Vulnérabilités étudiantes : les chemins inattendus de la réussite. Marseille : Céreq , 2019. 92 p (Céreq Echanges; 12)- Epiphane, Dominique. Les politiques publiques en faveur des scolarités féminines en France : entre mouvements de fond et résistances sociales in Revue internationale d'éducation de SÚvres, Hors serie (juin 2019). mis en ligne le 11 juin 2019
Dis-moi quel poste tu occupes, je te dirai quelle formation tu suis
BĂ©raud, Delphine. Dis-moi quel poste tu occupes, je te dirai quelle formation tu suis in CĂ©req Bref, n° 384 (2019). 4 p- Perriard, ValĂ©rie; Gulfi, Alida. Lâimpact des rĂ©formes de la formation en travail social en Suisse : regards croisĂ©s des professionnels du handicap in Formation emploi, n° 148 (2019/4). pp. 69-85
- Zaffran, JoĂ«l. La force de la forme. Discipline et socialisation des jeunes sans diplĂŽme en internat dâinspiration militaire in Formation emploi, n° 148 (2019/4). pp. 47-67
Que font les restructurations aux parcours des salariés ?
Melnik Olive, Ekaterina; Stephanus, Camille. Que font les restructurations aux parcours des salariés ? in Socio-économie du Travail, n° 5 (2019/1). pp. 99-133- Séchaud, Frédéric. La transmission du savoir-faire de prudence sous tension Regard critique sur la professionnalisation dans les industries chimiques in Socio-économie du Travail, n° 5 (2019/1). pp. 67-97
- Cadet, Jean-Paul; Perez, Coralie; Vero, Josiane. Pourquoi mettre lâorganisation au centre de lâanalyse des mĂ©tiers et des parcours professionnels ? in Socio-Ă©conomie du Travail, n° 5 (2019/1). pp. 15-37
24 - L'insertion Ă 7 ans des sortants de lâenseignement supĂ©rieur en 2010 (2019)
Merlin, Fanette. 24 - L'insertion Ă 7 ans des sortants de lâenseignement supĂ©rieur en 2010 in France.MinistĂšre de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation Ătat de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation en France (EESRI). Paris : MinistĂšre de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation , 2019. pp. 58-5925- Les reprises dâĂ©tudes en dĂ©but de vie active (2019)
Robert, Alexie. 25- Les reprises dâĂ©tudes en dĂ©but de vie active in France.MinistĂšre de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation Ătat de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation en France (EESRI). Paris : MinistĂšre de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation , 2019. pp. 60-61- Calmand, Julien. La professionnalisation de lâenseignement supĂ©rieur et du doctorat, quels effets sur les parcours scolaires et les perspectives professionnelles des docteurs ? in Lemistre Philippe Effet du parcours Ă diplĂŽme donnĂ© sur lâinsertion professionnelle. Marseille : CĂ©req , 2019. pp. 105-118 (CĂ©req Echanges; 11)
- Gautier, CĂ©cile; Jaoul-Grammare, Magali. IngĂ©nieurs : des parcours et des insertions professionnelles diffĂ©renciĂ©es selon le genre et lâorigine socioculturelle in Lemistre Philippe Effet du parcours Ă diplĂŽme donnĂ© sur lâinsertion professionnelle. Marseille : CĂ©req , 2019. pp. 81-104 (CĂ©req Echanges; 11)
Influence du parcours dâĂ©tudes sur lâinsertion des sortants de lâuniversitĂ© (2019)
Lemistre, Philippe; Merlin, Fanette. Influence du parcours dâĂ©tudes sur lâinsertion des sortants de lâuniversitĂ© in Lemistre Philippe Effet du parcours Ă diplĂŽme donnĂ© sur lâinsertion professionnelle. Marseille : CĂ©req , 2019. pp. 53-65 (CĂ©req Echanges; 11)Introduction gĂ©nĂ©rale â RĂŽles des parcours dâĂ©tudes sur lâinsertion professionnelle (2019)
Calmand, Julien; Lemistre, Philippe. Introduction gĂ©nĂ©rale â RĂŽles des parcours dâĂ©tudes sur lâinsertion professionnelle in Lemistre Philippe Effet du parcours Ă diplĂŽme donnĂ© sur lâinsertion professionnelle. Marseille : CĂ©req , 2019. pp. 23-27 (CĂ©req Echanges; 11)Effet du parcours Ă diplĂŽme donnĂ© sur lâinsertion professionnelle (2019)
Lemistre, Philippe; Calmand, Julien; Groupe de travail sur l'enseignement supĂ©rieur, GTES. Effet du parcours Ă diplĂŽme donnĂ© sur lâinsertion professionnelle. Marseille : CĂ©req , 2019. 168 p. (CĂ©req Echanges; 11)La formation professionnelle des agents publics
Caillaud, Pascal. La formation professionnelle des agents publics in Droit social, n° 12 (dĂ©cembre 2019). pp. 1008-1014EnquĂȘte GĂ©nĂ©ration 2010 - 2Ăšme interrogation printemps 2015 : Bilan mĂ©thodologique (2019)
Olaria, Manon; Barret, Christophe; CissĂ©, Mady; Dzikowski, Christophe; Gaubert, Emilie; Mazari, Zora; Ryk, Florence. EnquĂȘte GĂ©nĂ©ration 2010 - 2Ăšme interrogation printemps 2015 : Bilan mĂ©thodologique. Marseille : CĂ©req , 2019. 73 p (CĂ©req Etudes; 26)Lâinsertion professionnelle des jeunes (2019)
Robert, Alexie. Lâinsertion professionnelle des jeunes in France.MinistĂšre de l'Ăducation nationale et de la jeunesse. Direction de l'Ă©valuation, de la prospective et de la performance DEPP L'Ă©tat de l'Ăcole 2019. Paris : Direction de l'Ă©valuation, de la prospective et de la performance (DEPP) , 2019. pp. 66-67 (L'Ă©tat de l'Ă©cole; 29)- Marmorat, Michel; Nivet, Brigitte. Au-delĂ de la « libĂ©ration », la crĂ©ation « chemin faisant » dâune aventure entrepreneuriale inclusive et participative : le cas de la PME PĂȘcheur.com in Karsenty Laurent LibĂ©rer lâentreprise, ça marche ?. Toulouse : OctarĂšs , 2019. pp. 109-136 (Le travail en dĂ©bats)
Les communs, un nouveau regard sur l'Ă©conomie sociale et solidaire ? (2019)
Ferraton, Cyrille; Vallade, Delphine. Les communs, un nouveau regard sur l'économie sociale et solidaire ?. Montpellier : PULM - Presses universitaires de la Méditerranée , 2019. 249 p (Territoires en mutation)Coopérer pour mieux orienter : zoom sur les pratiques locales des acteurs du CEP
D'Agostino, Alexandra; Baghioni, Liza; Legay, AgnÚs; Gayraud, Laure; Valette-Wursthen, Aline. Coopérer pour mieux orienter : zoom sur les pratiques locales des acteurs du CEP in Céreq Bref, n° 383 (2019). 4 p.- Gadille, Martine; Bentabet, ElyÚs. En guise de conclusion in Bentabet ElyÚs Les mondes sociaux des TPE et PME. Toulouse : OctarÚs , 2019. pp. 367-371 (Le travail en débats. Série Centre d'études et de recherches sur les qualifications)
- Amarillo, Hubert. Le bùtiment durable : changement technologique et transformation des relations sociales par les TPE et PME in Bentabet ElyÚs Les mondes sociaux des TPE et PME. Toulouse : OctarÚs , 2019. pp. 275-288 (Le travail en débats. Série Centre d'études et de recherches sur les qualifications)
- Nivet, Brigitte. Les destinĂ©es multiples dâun dispositif dâintervention RH Ă lâĂ©preuve des configurations de petites entreprises in Bentabet ElyĂšs Les mondes sociaux des TPE et PME. Toulouse : OctarĂšs , 2019. pp. 215-233 (Le travail en dĂ©bats. SĂ©rie Centre d'Ă©tudes et de recherches sur les qualifications)
- Cadet, Jean-Paul; Gosseaume, Valérie; Mahlaoui, Samira. Le tutorat des jeunes en formation initiale au sein des petites organisations : quelques spécificités tendancielles in Bentabet ElyÚs Les mondes sociaux des TPE et PME. Toulouse : OctarÚs , 2019. pp. 179-195 (Le travail en débats. Série Centre d'études et de recherches sur les qualifications)
Dispersion scolaire et politiques publiques contre le décrochage en Italie
Berthet, Thierry. Dispersion scolaire et politiques publiques contre le dĂ©crochage en Italie in Formation emploi, n° 147 (2019/3). pp. 89-112Introduction. Activation, acteurs et institutions : quelles perspectives pour lâItalie ?
Berthet, Thierry; Graziano, Paolo. Introduction. Activation, acteurs et institutions : quelles perspectives pour lâItalie ? in Formation emploi, n° 147 (2019/3). pp. 7-14- Bentabet, ElyĂšs. Les savoirs expĂ©rientiels dans les petites entreprises familiales centenaires et bicentenaires : Les secrets dâune longĂ©vitĂ© in Bentabet ElyĂšs Les mondes sociaux des TPE et PME. Toulouse : OctarĂšs , 2019. pp. 159-178 (Le travail en dĂ©bats. SĂ©rie Centre d'Ă©tudes et de recherches sur les qualifications)
- Trouvé, Philippe. De la croissance des PME aux PME de croissance : les politiques publiques françaises au tournant des années 2000 in Bentabet ElyÚs Les mondes sociaux des TPE et PME. Toulouse : OctarÚs , 2019. pp. 107-125 (Le travail en débats. Série Centre d'études et de recherches sur les qualifications)
Les mondes sociaux : un concept migrateur entre deux paradigmes (2019)
TrouvĂ©, Philippe; Bentabet, ElyĂšs; Gadille, Martine. Les mondes sociaux : un concept migrateur entre deux paradigmes in Bentabet ElyĂšs Les mondes sociaux des TPE et PME. Toulouse : OctarĂšs , 2019. pp. 7-29 (Le travail en dĂ©bats. SĂ©rie Centre d'Ă©tudes et de recherches sur les qualifications)- Caillaud, Pascal. La reconnaissance des baccalaurĂ©ats dans les conventions collectives des branches professionnelles in Maillard Fabienne Le bac pro â Un baccalaurĂ©at comme les autres ?. Toulouse : OctarĂšs , 2019. pp. 253-265 (Le travail en dĂ©bats. SĂ©rie Centre d'Ă©tudes et de recherches sur les qualifications)
- SĂ©chaud, FrĂ©dĂ©ric. Un tableau de la professionnalisation du bac pro en emploi : les Ă©lectriciens du bĂątiment et de lâindustrie in Maillard Fabienne Le bac pro â Un baccalaurĂ©at comme les autres ?. Toulouse : OctarĂšs , 2019. pp. 241-252 (Le travail en dĂ©bats. SĂ©rie Centre d'Ă©tudes et de recherches sur les qualifications)
Lâinsertion des bacheliers professionnels : de nouvelles sĂ©grĂ©gations ? (2019)
Lemistre, Philippe. Lâinsertion des bacheliers professionnels : de nouvelles sĂ©grĂ©gations ? in Maillard Fabienne Le bac pro â Un baccalaurĂ©at comme les autres ?. Toulouse : OctarĂšs , 2019. pp. 217-229 (Le travail en dĂ©bats. SĂ©rie Centre d'Ă©tudes et de recherches sur les qualifications)La rĂ©ussite au baccalaurĂ©at professionnel au prisme des Ă©tablissements scolaires (2019)
Maillard, Dominique; Rouaud, Pascale. La rĂ©ussite au baccalaurĂ©at professionnel au prisme des Ă©tablissements scolaires in Maillard Fabienne Le bac pro â Un baccalaurĂ©at comme les autres ?. Toulouse : OctarĂšs , 2019. pp. 199-213 (Le travail en dĂ©bats. SĂ©rie Centre d'Ă©tudes et de recherches sur les qualifications)- Bavdek, Rachel; Cart, BenoĂźt; Toutin, Marie-HĂ©lĂšne. Le bac pro 3 ans en parcours mixtes : nouvelle donne pour lâoffre de formation en apprentissage ? in Maillard Fabienne Le bac pro â Un baccalaurĂ©at comme les autres ?. Toulouse : OctarĂšs , 2019. pp. 161-171 (Le travail en dĂ©bats. SĂ©rie Centre d'Ă©tudes et de recherches sur les qualifications)
ElĂšves et enseignant(e)s de bac pro : dĂ©cryptage dâune relation genrĂ©e (2019)
Jarty, Julie; Kergoat, Prisca. ElĂšves et enseignant(e)s de bac pro : dĂ©cryptage dâune relation genrĂ©e in Maillard Fabienne Le bac pro â Un baccalaurĂ©at comme les autres ?. Toulouse : OctarĂšs , 2019. pp. 133-144 (Le travail en dĂ©bats. SĂ©rie Centre d'Ă©tudes et de recherches sur les qualifications)Le bac pro en trois ans dans lâespace des diplĂŽmes professionnels et techniques (2019)
Kogut-Kubiak, Françoise; Quenson, Emmanuel. Le bac pro en trois ans dans lâespace des diplĂŽmes professionnels et techniques in Maillard Fabienne Le bac pro â Un baccalaurĂ©at comme les autres ?. Toulouse : OctarĂšs , 2019. pp. 55-74 (Le travail en dĂ©bats. SĂ©rie Centre d'Ă©tudes et de recherches sur les qualifications)Le dĂ©veloppement de l'alternance en France (2019)
Brochier, Damien; Cadet, Jean-Paul; Mahlaoui, Samira; Quenson, Emmanuel. Le développement de l'alternance en France in Zaouani-Denoux Souùd La formation en alternance. Paris : L'Harmattan , 2019. pp. 95-113 (Cognition et formation)Training in small companies: a reflection of their strategic positioning
Béraud, Delphine; Noack, Edmond. Training in small companies: a reflection of their strategic positioning in Training and employment, n° 142 (2019). 4 p.- Cart, Benoßt; Léné, Alexandre; Toutin, Marie-HélÚne. The evolution of the training-to-work transition for apprentices in France over the last twenty years in Training and employment, n° 141 (2019). 4 p.
And women became better qualified than men...
CouppiĂ©, Thomas; Epiphane, Dominique. And women became better qualified than men... in Training and employment, n° 140 (2019). 4 p.Regards croisĂ©s sur les expĂ©riences Ă©tudiantes - L'enquĂȘte Conditions de vie 2016 (2019)
Observatoire national de la vie Ă©tudiante, ; Giret, Jean-François; Belghith, FerĂšs; Tenret, Ălise. Regards croisĂ©s sur les expĂ©riences Ă©tudiantes - L'enquĂȘte Conditions de vie 2016. Paris : La Documentation française , 2019. 363 p (Ătudes & recherche)Rapports au travail et rapports au corps : lâexpĂ©rience des apprenties et apprentis (2019)
Kergoat, Prisca. Rapports au travail et rapports au corps : lâexpĂ©rience des apprenties et apprentis in DemaziĂšre Didier La socialisation professionnelle, au cĆur des situations de travail. Toulouse : OctarĂšs , 2019. pp. 177-197 (Le travail en dĂ©bats)Des dĂ©buts de carriĂšre plus chaotiques pour une gĂ©nĂ©ration plus diplĂŽmĂ©e
Epiphane, Dominique; Mazari, Zora; Olaria, Manon; Sulzer, Emmanuel. Des dĂ©buts de carriĂšre plus chaotiques pour une gĂ©nĂ©ration plus diplĂŽmĂ©e in CĂ©req Bref, n° 382 (2019). 4 p.- LĂ©nĂ©, Alexandre. Job Satisfaction and Bad Jobs in Work, employment and society, vol. 33, n° 4 (August 2019). pp. 666â681
Le compte personnel de formation peut-il ouvrir les chemins de la liberté ? (2019)
Dubois, Jean-Marie; Vero, Josiane. Le compte personnel de formation peut-il ouvrir les chemins de la liberté ? in Berthet Thierry Vers une flexicurité à la française ?. Toulouse : OctarÚs , 2019. pp. 233-253 (Le travail en débats. Lest)Un oxymore vivant ? Les institutions belges et françaises face à la flexicurité (2019)
Berthet, Thierry; Conter, Bernard. Un oxymore vivant ? Les institutions belges et françaises face Ă la flexicuritĂ© in Berthet Thierry Vers une flexicuritĂ© Ă la française ?. Toulouse : OctarĂšs , 2019. pp. 65-86 (Le travail en dĂ©bats. Lest)LâĂtat social est-il soluble dans la flexicuritĂ© ? (2019)
Guitton, Christophe. LâĂtat social est-il soluble dans la flexicuritĂ© ? in Berthet Thierry Vers une flexicuritĂ© Ă la française ?. Toulouse : OctarĂšs , 2019. pp. 31-63 (Le travail en dĂ©bats. Lest)- CissĂ©, Mady. EnquĂȘte GĂ©nĂ©ration 2010 - Note sur lâattrition et la dĂ©formation de lâĂ©chantillon des enquĂȘtes. Marseille : CĂ©req , 2019. 14 p (CĂ©req Etudes; 28)
EnquĂȘte GĂ©nĂ©ration 2010 Interrogation 2013 (2019)
Barret, Christophe; Dzikowski, Christophe; Mazari, Zora; Rouaud, Pascale; Ryk, Florence; Volle, NoĂ©mie. EnquĂȘte GĂ©nĂ©ration 2010 Interrogation 2013. Marseille : CĂ©req , 2019. 151 p (CĂ©req Etudes; 25)Penser ensemble les mĂ©tiers au futur
Brochier, Damien. Penser ensemble les métiers au futur in Céreq Bref, n° 381 (2019). 4 p.Vers une flexicurité à la française ? (2019)
Berthet, Thierry; Vanuls, Caroline. Vers une flexicurité à la française ?. Toulouse : OctarÚs , 2019. 288 p (Le travail en débats. Lest)- Zaffran, Joël; Vollet, Juliette. Zadig aprÚs L'école. Lormont : Le Bord de l'eau , 2018. 225 p (Documents)
- Gasquet, CĂ©line. SynthĂšse des ateliers in Bernard Pierre-Yves Qualifications et parcours - Qualifications des parcours. Marseille : CĂ©req , 2019. pp. 367-371 (CĂ©req Echanges; 10)
- Roupnel-Fuentes, Manuella. La formation continue Ă lâĂ©preuve de la dĂ©sinsertion professionnelle et des parcours « Ă risques » in Bernard Pierre-Yves Qualifications et parcours - Qualifications des parcours. Marseille : CĂ©req , 2019. pp. 319-330 (CĂ©req Echanges; 10)
- D'Agostino, Alexandra; Fournier, Christine; Stephanus, Camille. SalariĂ©s en emploi « Ă©clatĂ© »⊠et aprĂšs ? Premiers enseignements dâun couplage DADS â DEFIS in Bernard Pierre-Yves Qualifications et parcours - Qualifications des parcours. Marseille : CĂ©req , 2019. pp. 281-291 (CĂ©req Echanges; 10)
Rechercher un emploi lorsquâon vient dâĂȘtre docteur (2019)
Le Bayon, Flavie. Rechercher un emploi lorsquâon vient dâĂȘtre docteur in Bernard Pierre-Yves Qualifications et parcours - Qualifications des parcours. Marseille : CĂ©req , 2019. pp. 267-280 (CĂ©req Echanges; 10)Faire pour apprendre dans les Ă©coles de production, un autre accĂšs Ă la qualification ? (2019)
Bernard, Pierre-Yves; David, Pauline; Jacob, CĂ©line. Faire pour apprendre dans les Ă©coles de production, un autre accĂšs Ă la qualification ? in Bernard Pierre-Yves Qualifications et parcours - Qualifications des parcours. Marseille : CĂ©req , 2019. pp. 255-264 (CĂ©req Echanges; 10)Sous lâuniversalitĂ© (du service civique) les parcours (des jeunes) (2019)
Houdeville, GĂ©rald; Perrier, Romain; Suaud, Charles. Sous lâuniversalitĂ© (du service civique) les parcours (des jeunes) in Bernard Pierre-Yves Qualifications et parcours - Qualifications des parcours. Marseille : CĂ©req , 2019. pp. 245-253 (CĂ©req Echanges; 10)Pars⊠cours⊠Deviens autonome (2019)
D'Agostino, Alexandra; Baghioni, Liza; Gayraud, Laure; Legay, AgnÚs; Valette-Wursthen, Aline. Pars⊠cours⊠Deviens autonome in Bernard Pierre-Yves Qualifications et parcours - Qualifications des parcours. Marseille : Céreq , 2019. pp. 219-229 (Céreq Echanges; 10)Parcours de formation et parcours professionnels : quels liens ? (2019)
BĂ©raud, Delphine; Dubois, Jean-Marie. Parcours de formation et parcours professionnels : quels liens ? in Bernard Pierre-Yves Qualifications et parcours - Qualifications des parcours. Marseille : CĂ©req , 2019. pp. 203-217 (CĂ©req Echanges; 10)- Lemistre, Philippe. A diplĂŽme du supĂ©rieur donnĂ©, des inĂ©galitĂ©s dâaccĂšs Ă la qualification renforcĂ©es par le parcours dâĂ©tudes ? in Bernard Pierre-Yves Qualifications et parcours - Qualifications des parcours. Marseille : CĂ©req , 2019. pp. 157-166 (CĂ©req Echanges; 10)
- Melnik Olive, Ekaterina; Stephanus, Camille. Les parcours professionnels des salariĂ©s contraints de quitter leur emploi. La formation en entreprise protĂšge-t-elle de lâinsĂ©curitĂ© ? in Bernard Pierre-Yves Qualifications et parcours - Qualifications des parcours. Marseille : CĂ©req , 2019. pp. 75-86 (CĂ©req Echanges; 10)
- Baguelin, Olivier; Fretel, Anne. Apprentissages informels et sécurisation des mobilités professionnelles : une alternative à la formation ? in Bernard Pierre-Yves Qualifications et parcours - Qualifications des parcours. Marseille : Céreq , 2019. pp. 57-74 (Céreq Echanges; 10)
La formation continue comme outil de sécurisation de parcours professionnels (2019)
Gosseaume, ValĂ©rie. La formation continue comme outil de sĂ©curisation de parcours professionnels in Bernard Pierre-Yves Qualifications et parcours - Qualifications des parcours. Marseille : CĂ©req , 2019. pp. 47-56 (CĂ©req Echanges; 10)- Larquier, Guillemette de; Remillon, Delphine. La formation, une fonction intĂ©gratrice et stabilisatrice pour les nouveaux entrants dans lâentreprise ? in Bernard Pierre-Yves Qualifications et parcours - Qualifications des parcours. Marseille : CĂ©req , 2019. pp. 33-45 (CĂ©req Echanges; 10)
Classer, quantifier et qualifier les parcours (2019)
Giret, Jean-François. Classer, quantifier et qualifier les parcours in Bernard Pierre-Yves Qualifications et parcours - Qualifications des parcours. Marseille : CĂ©req , 2019. pp. 21-30 (CĂ©req Echanges; 10)La qualification professionnelle : parcours juridique dâune notion polysĂ©mique (2019)
Caillaud, Pascal. La qualification professionnelle : parcours juridique dâune notion polysĂ©mique in Bernard Pierre-Yves Qualifications et parcours - Qualifications des parcours. Marseille : CĂ©req , 2019. pp. 13-20 (CĂ©req Echanges; 10)- Lefresne, Florence. Ouverture in Bernard Pierre-Yves Qualifications et parcours - Qualifications des parcours. Marseille : CĂ©req , 2019. pp. 9-10 (CĂ©req Echanges; 10)
Avant-propos du Céreq Echanges n° 10 (2019)
Caillaud, Pascal. Avant-propos du Céreq Echanges n° 10 in Bernard Pierre-Yves Qualifications et parcours - Qualifications des parcours. Marseille : Céreq , 2019. pp. 5-8 (Céreq Echanges; 10)Qualifications et parcours - Qualifications des parcours (2019)
Bernard, Pierre-Yves; Caillaud, Pascal; Ghaffari, Sarah; Gosseaume, Valérie; Houdeville, Gérald; Hugrée, Cédric; Michaut, Christophe; Poullaouec, Tristan; Roupnel-Fuentes, Manuella; Boudesseul, Gérard; Couppié, Thomas; Epiphane, Dominique; Giret, Jean-François; Werquin, Patrick; Journées du Longitudinal, . Qualifications et parcours - Qualifications des parcours. Marseille : Céreq , 2019. 379 p. (Céreq Echanges; 10)- Dubois, Jean-Marie; Fournier, Christine; Journées du Longitudinal, . Former les salariés seniors pour les maintenir en emploi ? RepÚres statistiques et remarques incidentes. Marseille : Céreq , 2018. 12 p
- Fournier, Christine; Dubois, Jean-Marie; Poncelet, Olivier; Martin, John; Costin, Claudia; Choudhuri, Pradeep Kumar. Table ronde n °12 : « Comment favoriser l'employabilitĂ© dans une sociĂ©tĂ© vieillissante confrontĂ©e au digital ? » in Symposium annuel organisĂ© par le rĂ©seau « Economie Internationale de la LongĂ©vitĂ© » (EIDLL) et la Chaire « Transitions dĂ©mographiques, Transitions Ă©conomiques » (TDTE) Protection sociale et croissance "Vieillissement, incertitudes, croissance, bien - ĂȘtre". , 2018. pp. 47-52
- Calmand, Julien; Robert, Alexie. Effets des sĂ©jours Ă lâĂ©tranger sur lâinsertion des jeunes. Des bĂ©nĂ©fices inĂ©gaux selon lâorigine sociale in Injep analyses & synthĂšses, n° 25 (aoĂ»t 2019). 4 p
Lâorientation des bacheliers professionnels en Staps et Art sous le prisme de la vocation
Danner, Magali; GuĂ©gnard, Christine. Lâorientation des bacheliers professionnels en Staps et Art sous le prisme de la vocation in Sciences sociales et sport, n° 14 (2019/2). pp. 75-94Conditions dâorientation et dâinsertion professionnelle des jeunes en Staps
GuĂ©gnard, Christine; Giret, Jean-François; Louveau, Catherine; Michot, Thierry. Conditions dâorientation et dâinsertion professionnelle des jeunes en Staps in Sciences sociales et sport, n° 14 (2019/2). pp. 11-19Vision prospective partagĂ©e des emplois et des compĂ©tences - Les mĂ©tiers du sport (2019)
Aboubadra-Pauly, Sandrine; Diagne, MariÚme; Garros, Elsa; Brochier, Damien; Molinari-Perrier, Mickaële. Vision prospective partagée des emplois et des compétences - Les métiers du sport. Paris : France Stratégie , 2019. 113 p.- Bijon, Michel; Roche, Pierre. Théùtre-Action in Vandevelde-Rougale AgnÚs Dictionnaire de sociologie clinique. Toulouse : ErÚs , 2019. pp. 647-649 (Sociologie clinique)
- Roche, Pierre. Sujet in Vandevelde-Rougale AgnĂšs Dictionnaire de sociologie clinique. Toulouse : ErĂšs , 2019. pp. 627-628 (Sociologie clinique)
- Roche, Pierre. RĂ©sistance in Vandevelde-Rougale AgnĂšs Dictionnaire de sociologie clinique. Toulouse : ErĂšs , 2019. pp. 545-547 (Sociologie clinique)
Coproduction des savoirs (2019)
Roche, Pierre. Coproduction des savoirs in Vandevelde-Rougale AgnÚs Dictionnaire de sociologie clinique. Toulouse : ErÚs , 2019. pp. 161-163 (Sociologie clinique)Prévenir le décrochage : une comparaison entre lycées professionnels et CFA
Guitton, Christophe; Kornig, Cathel; Verdier, Eric. Prévenir le décrochage : une comparaison entre lycées professionnels et CFA in Céreq Bref, n° 380 (2019). 4 p.Employee training 2.0: the lever effect of ICTs
Lambert, Marion. Employee training 2.0: the lever effect of ICTs in Training and employment, n° 139 (2019). 4 p.Les ressources des étudiants : mesure, inégalités et vulnérabilités (2019)
Giret, Jean-François; Tenret, Ălise. Les ressources des Ă©tudiants : mesure, inĂ©galitĂ©s et vulnĂ©rabilitĂ©s in Cordazzo Philippe Parcours dâĂ©tudiants. Paris : Ined , 2019. pp. 129-141 (Grandes enquĂȘtes)La population Ă©tudiante Ă lâĂ©preuve des comparaisons internationales (2019)
GuĂ©gnard, Christine; Murdoch, Jake. La population Ă©tudiante Ă lâĂ©preuve des comparaisons internationales in Cordazzo Philippe Parcours dâĂ©tudiants. Paris : Ined , 2019. pp. 113-125 (Grandes enquĂȘtes)- Calmand, Julien; MĂ©nard, Boris. Lâapport des enquĂȘtes gĂ©nĂ©rations Ă lâĂ©tude de lâinsertion professionnelle des Ă©tudiants in Cordazzo Philippe Parcours dâĂ©tudiants. Paris : Ined , 2019. pp. 95-112 (Grandes enquĂȘtes)
Pour les lycées professionnels, l'avenir se joue en réseau
Borras, Isabelle; Bosse, Nathalie; Zalkind, Madeleine. Pour les lycées professionnels, l'avenir se joue en réseau in Céreq Bref, n° 379 (2019). 4 p.Des réseaux d'établissements au coeur des transformations de la voie professionnelle (2019)
Borras, Isabelle; Bosse, Nathalie; Zalkind, Madeleine; Fox, Héléna. Des réseaux d'établissements au coeur des transformations de la voie professionnelle. Marseille : Céreq , 2019. 72 p (Céreq Etudes; 24)Salariat étudiant, parcours universitaires et conditions de vie (2019)
BĂ©duwĂ©, Catherine; Berthaud, Julien; Giret, Jean-François; Solaux, Georges; OVE - Observatoire de la vie Ă©tudiante, . Salariat Ă©tudiant, parcours universitaires et conditions de vie. Paris : La Documentation française , 2019. 98 p (Ătudes & recherche)- Dupray, Arnaud; Barret, Christophe. What is the gain from education? A close-up look at the evolution of wages over 20 years at the start of the working life in Training and employment, n° 138 (2019). 4 p.
Tous informés... tous formés ?
Brunet, Carole; Rieucau, Géraldine. Tous informés... tous formés ? in Céreq Bref, n° 378 (2019). 4 p.La valorisation des langues étrangÚres sur le marché du travail français
Giret, Jean-François; GuĂ©gnard, Christine. La valorisation des langues Ă©trangĂšres sur le marchĂ© du travail français in Socio-Ă©conomie du Travail, n° 4 (2018/2). pp. 83-118Discrimination statistique Ă lâembauche des femmes et apprentissage des employeurs
Dupray, Arnaud; Moullet, StĂ©phanie. Discrimination statistique Ă lâembauche des femmes et apprentissage des employeurs in Revue française d'Ă©conomie, vol. XXXIII, n° 4 (2018/4). pp. 81-116Le conseil en Ă©volution professionnelle, un nouveau mĂ©tier ?
D'Agostino, Alexandra; Baghioni, Liza; Gayraud, Laure; Legay, AgnÚs; Valette-Wursthen, Aline. Le conseil en évolution professionnelle, un nouveau métier ? in Céreq Bref, n° 377 (2019). 4 p.- D'Agostino, Alexandra; Legay, AgnÚs; Valette-Wursthen, Aline; Baghioni, Liza; Gayraud, Laure. Professionnalités, systÚmes d'acteurs et territoires : quels effets du conseil en évolution professionnelle ?. Marseille : Céreq , 2019. 108 p (Céreq Etudes; 22)
Les entretiens professionnels dans les entreprises aprĂšs la loi de mars 2014 (2019)
Guillemot, DaniĂšle; Sigot, Jean-Claude. Les entretiens professionnels dans les entreprises aprĂšs la loi de mars 2014. Marseille : CĂ©req , 2019. 44 p (CĂ©req Etudes; 23)Sociologie de l'emploi public (2019)
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La professionnalisation du doctorat et des docteurs (2019)
Calmand, Julien. La professionnalisation du doctorat et des docteurs in Ghouati Ahmed Professionnalisation des formations. Clermont-Ferrand : Presses universitaires Blaise Pascal , 2019. pp. 91-114 (Management durable)- Sgarzi, Matteo; Debowsky, Horacy. Including non-formal sector qualifications in National Qualification Frameworks: a challenging process in Training and employment, n° 137 (2019). 4 p.
La formation des salariĂ©s 2.0 : lâeffet levier des TIC
Lambert, Marion. La formation des salariĂ©s 2.0 : lâeffet levier des TIC in CĂ©req Bref, n° 376 (2019). 4 p.Le tutorat en baccalaurĂ©at professionnel : objectif qualitĂ©
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LâintĂ©gration sociale Ă©tudiante
Berthaud, Julien. LâintĂ©gration sociale Ă©tudiante in Agora dĂ©bats jeunesses, n° 81 (2019/1). pp. 7-26La formation en entreprise accompagne les promotions mais fait dĂ©faut aux plus fragiles
Melnik Olive, Ekaterina; Stephanus, Camille. La formation en entreprise accompagne les promotions mais fait dĂ©faut aux plus fragiles in CĂ©req Bref, n° 374 (2019). 4 p.DiplĂŽmĂ©s de master et dâĂ©coles : quand les compĂ©tences sâemmĂȘlent
BeaupĂšre, Nathalie; Blanchard, Marianne; Lemistre, Philippe; MĂ©nard, Boris. DiplĂŽmĂ©s de master et dâĂ©coles : quand les compĂ©tences sâemmĂȘlent in Education permanente, n° 218 (mars 2019). pp. 97-107- Calmand, Julien; Sgarzi, Matteo; Ryk, Florence; Kogoglu, Yusuf. EnquĂȘte sur la professionnalisation des docteurs issus des universitĂ©s de l'AlgĂ©rie, du Maroc et de la Tunisie. Marseille : CĂ©req , 2019. 52 p (CĂ©req Etudes; 21)
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Young people spending time abroad: European targets partially achieved, but access remains unequal
Calmand, Julien; Robert, Alexie. Young people spending time abroad: European targets partially achieved, but access remains unequal in Training and employment, n° 136 (2019). 4 p.The careers of merchant navy officers: the irresistible lure of the land
Podevin, Gérard; Delanoë, Anne. The careers of merchant navy officers: the irresistible lure of the land in Training and employment, n° 135 (2018). 4 p.Ministry of Labour qualifications tested in the field
Romani, Claudine. Ministry of Labour qualifications tested in the field in Training and employment, n° 134 (2018). 4 p.Quels effets des restructurations sur les parcours ? (2019)
Melnik Olive, Ekaterina; Stephanus, Camille. Quels effets des restructurations sur les parcours ? in Carloni Pierre Parcours professionnels et formation : des liens renouvelés. Marseille : Céreq , 2019. pp. 47-49 (Céreq Echanges; 9)Comment évoluent les salariés en entreprise ? (2019)
Stephanus, Camille; Melnik Olive, Ekaterina. Comment Ă©voluent les salariĂ©s en entreprise ? in Carloni Pierre Parcours professionnels et formation : des liens renouvelĂ©s. Marseille : CĂ©req , 2019. pp. 45-46 (CĂ©req Echanges; 9)Aspirations des salariĂ©s, quelle prise en compte dans lâentreprise ? (2019)
Dubois, Jean-Marie; Sigot, Jean-Claude; Guillemot, DaniĂšle; Melnik Olive, Ekaterina. Aspirations des salariĂ©s, quelle prise en compte dans lâentreprise ? in Carloni Pierre Parcours professionnels et formation : des liens renouvelĂ©s. Marseille : CĂ©req , 2019. pp. 27-30 (CĂ©req Echanges; 9)Le travail au coeur des apprentissages informels en entreprise (2019)
Fournier, Christine; Lambert, Marion; Marion-Vernoux, Isabelle. Le travail au coeur des apprentissages informels en entreprise in Carloni Pierre Parcours professionnels et formation : des liens renouvelĂ©s. Marseille : CĂ©req , 2019. pp. 13-16 (CĂ©req Echanges; 9)Ouverture : le dispositif dâenquĂȘtes Defis. Intervention de Florence Lefresne (2019)
Lefresne, Florence. Ouverture : le dispositif dâenquĂȘtes Defis. Intervention de Florence Lefresne in Carloni Pierre Parcours professionnels et formation : des liens renouvelĂ©s. Marseille : CĂ©req , 2019. pp. 7-8 (CĂ©req Echanges; 9)Parcours professionnels et formation : des liens renouvelĂ©s (2019)
Carloni, Pierre; Lambert, Marion; Marion-Vernoux, Isabelle. Parcours professionnels et formation : des liens renouvelés. Marseille : Céreq , 2019. 62 p. (Céreq Echanges; 9)Le niveau de diplÎme des femmes et l'emploi (2018)
Rouault, RĂ©mi; Caro, Patrice. Le niveau de diplĂŽme des femmes et l'emploi in Guillemin Pierre Atlas de la Manche. Bayeux : OREP Ăditions , 2018. pp. 23-24Le lent repli de l'Ă©cole primaire (2018)
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- BaslĂ©, Maurice; Josselin, Jean-Michel; Le Maux, BenoĂźt. Dispositifs dâĂ©valuation des politiques publiques et des programmes : connaissances de base, choix des mĂ©thodes, sociogramme des acteurs et Ă©tudes de cas in Morel-a-Lhuissier Pierre Rapport d'information dĂ©posĂ© par le comitĂ© d'Ă©valuation et de contrĂŽle des politiques publiques sur l'Ă©valuation des dispositifs d'Ă©valuation des politiques publiques. Paris : AssemblĂ©e Nationale , 2018. pp. 143-207 (Documents d'information de l'AssemblĂ©e nationale)
- Lefresne, Florence; Journées du Longitudinal, . Intervention de clÎture des XXIVÚme Journées du Longitudinal, Céreq-Lest-Université de Marseille. Marseille : Céreq , 2018. 4 p
Les cadres dans les PME (2018)
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Et les femmes devinrent plus diplÎmées que les hommes...
Couppié, Thomas; Epiphane, Dominique. Et les femmes devinrent plus diplÎmées que les hommes... in Céreq Bref, n° 373 (2019). 4 p.Eclairage sur certaines des inégalités scolaires d'origine territoriale en France (2018)
Blanchard-Schneider, Amandine; Botton, Hugo; Miletto, Virgile; Caro, Patrice. Eclairage sur certaines des inĂ©galitĂ©s scolaires d'origine territoriale en France. Paris : Conseil National dâEvaluation du SystĂšme Scolaire (CNESCO) , 2018. 39 p (Education et territoires)Les inĂ©galitĂ©s scolaires d'origine territoriale en France mĂ©tropolitaine et d'Outre-mer (2018)
Caro, Patrice. Les inĂ©galitĂ©s scolaires d'origine territoriale en France mĂ©tropolitaine et d'Outre-mer. Paris : Conseil National dâEvaluation du SystĂšme Scolaire (CNESCO) , 2018. 112 p (Education et territoires)Ăvaluations des politiques publiques (2019)
BaslĂ©, Maurice; Josselin, Jean-Michel; Le Maux, BenoĂźt. Ăvaluations des politiques publiques. Paris : Ellipses , 2019. 233 p.Des fonctions dâun glossaire dans un programme de recherche pluridisciplinaire (2018)
Hardouin, Magali; Keerle, RĂ©gis; ThĂ©mines, Jean-François; Boudesseul, GĂ©rard; Danic, Isabelle; Olivier, David; Fontar, Barbara; Guibert, Christophe; Guillemot, Lionel; Le Mentec, MickaĂ«l; Plantard, Pascal; Plouchart-Even, Louisa. Des fonctions dâun glossaire dans un programme de recherche pluridisciplinaire. [S.l.] : EspacesTemps.net , 2018. Mis en ligne le 4 mai 2018 (Travaux)- Boudesseul, GĂ©rard. Le bien-ĂȘtre de lâĂ©lĂšve sous condition dâĂ©quilibre provisoire face aux injonctions scolaires in FerrĂ©ol Gilles Education et bien-ĂȘtre. Bruxelles : E.M.E. , 2018. pp. 133-148 (ProximitĂ©s-Sociologie)
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- Di Paola, Vanessa; Dupray, Arnaud; Epiphane, Dominique; Moullet, StĂ©phanie. LâaccĂšs des jeunes femmes à « la catĂ©gorie cadre » Ă lâaune de la comparaison europĂ©enne. Paris : APEC , 2018. 52 p
- Dupray, Arnaud; Daune-Richard, Anne-Marie; Nohara, Hiroatsu. Incidence des temps et revenus professionnels sur le partage de lâactivitĂ© domestique au sein de couples new-yorkais, tokyoĂŻtes et parisiens in Cahiers de recherche sociologique, n° 63 (automne 2017). pp. 43â66
Ségrégations et parcours professionnalisés des sortants du supérieur
Lemistre, Philippe. SĂ©grĂ©gations et parcours professionnalisĂ©s des sortants du supĂ©rieur in Populations vulnĂ©rables, n° 4 (2018/4). pp. 115-135- Blanchard, Marianne. Michel Anteby, LâĂcole des patrons. Silence et morales dâentreprise Ă la Business School de Harvard in Sociologie du travail, vol. 60, n° 4 (octobre-dĂ©cembre 2018). mis en ligne le 29 novembre 2018
Lâenseignement commercial « prisonnier de la forme scolaire » (1870-1905) ?
Blanchard, Marianne. Lâenseignement commercial « prisonnier de la forme scolaire » (1870-1905) ? in Cahiers de Framespa (les), n° 28 (2018). mis en ligne le 10 septembre 2018Effects of a French remedial program on pupilsâ educational outcomes
Bonnard, Claire; Giret, Jean-François; Sauvageot, CĂ©line. Effects of a French remedial program on pupilsâ educational outcomes in International Journal of Educational Research, vol. 90 (2018). pp. 95-106Les jeunes NEET : des Ă©volutions contrastĂ©es sur 20 ans (2018)
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Giret, Jean-François; Morlaix, Sophie; Berthaud, Julien; Ărard, Carine; GuĂ©gnard, Christine; Perret, Cathy. Regards croisĂ©s sur les conditions de rĂ©ussite dans l'enseignement supĂ©rieur français. Dijon : IREDU , 2018. 94 p.Les rapports des jeunes au travail (2018)
Dirani, Agathe; GuĂ©gnard, Christine; Sawadogo, Arthur FĂ©lix W.; Szerdahelyi, LoĂŻc. Les rapports des jeunes au travail. Dijon : IREDU , 2018. 92 p.- Bernela, Bastien; Jornadas de la AsociaciĂłn de EconomĂa de la EducaciĂłn, ; Bonnal, Liliane; Bonnard, Claire; Calmand, Julien; Giret, Jean-François. School-to-Work Transition of Engineering graduates and PhDs in France: which consequences from a new tax credit for employers who hire young PhD graduates?. Poitiers : centre de recherche sur l'intĂ©gration Ă©conomique et financiĂšre (CRIEF) , 2018. 19 p.
Quand études et autonomie riment avec vulnérabilité
Cordazzo, Philippe; Guégnard, Christine; Landrier, Séverine. Quand études et autonomie riment avec vulnérabilité in Mondes sociaux, mis en ligne le 04/06/2018 (juin 2018). mis en ligne le 04/06/2018- Giret, Jean-François. Préface in Champy-Remoussenard Patricia Apprendre à entreprendre. Bruxelles : De Boeck Supérieur , 2018. pp. 7-10 (Perspectives en éducation & formation)
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Une Ă©valuation des effets du Dispositif Jeunes Docteurs sur l'accĂšs aux emplois de R&D (2018)
Bernela, Bastien; Bonnal, Liliane; Bonnard, Claire; Calmand, Julien; Giret, Jean-François. Une Ă©valuation des effets du Dispositif Jeunes Docteurs sur l'accĂšs aux emplois de R&D. Dijon : IREDU , 2018. 63 p.Mesurer lâeffet du travail salariĂ© sur la rĂ©ussite
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Bonnard, Claire; Giret, Jean-François. Quand les diplĂŽmĂ©s de doctorat français partis Ă l'Ă©tranger autoĂ©valuent leurs compĂ©tences in TransFormations-Recherches en Ă©ducation et formation des adultes, n° 15-16 (dĂ©cembre 2016). 16 p.Que gagne-t-on Ă se former ? Zoom sur 20 ans dâĂ©volution des salaires en dĂ©but de vie active
Dupray, Arnaud; Barret, Christophe. Que gagne-t-on Ă se former ? Zoom sur 20 ans dâĂ©volution des salaires en dĂ©but de vie active in CĂ©req Bref, n° 372 (2019). 4 p.L'insoutenable productivitĂ© du travail (2018)
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Calmand, Julien; Robert, Alexie. SĂ©jours des jeunes Ă lâĂ©tranger in CĂ©req Bref, n° 371 (2019). 4 p.Les pratiques dâactivitĂ© rĂ©duite et leurs impacts sur les trajectoires professionnelles (2018)
Havet, Nathalie; Joutard, Xavier; Penot, Alexis. Les pratiques dâactivitĂ© rĂ©duite et leurs impacts sur les trajectoires professionnelles. [S.l.] : OFCE , 2018. 37 p (Sciences Po OFCE Working Paper; 41)Apprenticeships, mobility and wages an investigation on French data
Léné, Alexandre; Cart, Benoßt. Apprenticeships, mobility and wages an investigation on French data in International Journal of Manpower, vol. 39, n° 1 (2018). pp. 166-186Qui doit piloter l'apprentissage ?
Toutin, Marie-HĂ©lĂšne. Qui doit piloter l'apprentissage ? in Liaisons sociales magazine, n° 189 (fĂ©vrier 2018). pp. 58-59- Robert, Alexie; Rouaud, Pascale. Dynamique globale du travail collaboratif dans lâĂ©tablissement et association des enseignants : les facteurs clĂ©s du dĂ©veloppement de la prĂ©vention pluri-professionnelle du dĂ©crochage scolaire. , 2018. 20 p
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Travail informel et marché de la contrefaçon (2019)
Khelfaoui, Zeineddine; Paschina, Silvia; Colloque International « Capital humain, innovations et développement économique », . Travail informel et marché de la contrefaçon. , 2019. 13 pLes créateurs diplÎmés du supérieur (2018)
Michun, StĂ©phane; Khelfaoui, Zeineddine; Ferraton, Cyrille; ART-Dev-Acteurs Ressources et Territoires dans le DĂ©veloppement, . Les crĂ©ateurs diplĂŽmĂ©s du supĂ©rieur. Montpellier : CĂ©req-Centre associĂ©.Montpellier , 2018. 18 pLe nouveau rĂŽle du consommateur responsable dans lâĂ©conomie solidaire
Paschina, Silvia; Khelfaoui, Zeineddine. Le nouveau rĂŽle du consommateur responsable dans lâĂ©conomie solidaire in REMSES - Revue des Etudes Multidisciplinaires en Sciences Economiques et Sociales, n° 7 (janvier-juin 2018). pp. 92-107- Aboubadra-Pauly, Sandrine; Diagne, MariĂšme; Brochier, Damien; Segon, MichaĂ«l. Vision prospective partagĂ©e des emplois et des compĂ©tences - La filiĂšre transformation et valorisation des dĂ©chets. Paris : France StratĂ©gie , 2018. 75 p
Fiche 3.5 - Formation professionnelle continue financée par les entreprises (2018)
Marion-Vernoux, Isabelle; Gauthier, ChristÚle. Fiche 3.5 - Formation professionnelle continue financée par les entreprises in Aliaga Christel Formations et emploi. Edition 2018. Paris : Insee , 2018. pp. 120-121 (Insee Références. Mesurer pour comprendre)Fiche 2.10 - Inégalités en début de carriÚre (2018)
Joseph, Olivier; Robert, Alexie. Fiche 2.10 - Inégalités en début de carriÚre in Aliaga Christel Formations et emploi. Edition 2018. Paris : Insee , 2018. pp. 102-103 (Insee Références. Mesurer pour comprendre)Fiche 2.9 -Mobilités et situation en début de carriÚre (2018)
Joseph, Olivier; Robert, Alexie. Fiche 2.9 -Mobilités et situation en début de carriÚre in Aliaga Christel Formations et emploi. Edition 2018. Paris : Insee , 2018. pp. 100-101 (Insee Références. Mesurer pour comprendre)Fiche 2.8 - Trajectoires en début de carriÚre (2018)
Joseph, Olivier; Robert, Alexie. Fiche 2.8 - Trajectoires en début de carriÚre in Aliaga Christel Formations et emploi. Edition 2018. Paris : Insee , 2018. pp. 98-99 (Insee Références. Mesurer pour comprendre)L'insertion professionnelle des jeunes (2018)
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Bucher, Anne; Forté, MichÚle; Garat, Tiphaine; Moizard, Nicolas; Terraz, Isabelle; Tournadre, Fabienne. Egalité professionnelle : quels apports de la négociation "administrée" ? in Chroniques du travail, n° 8 (décembre 2018). pp. 149-173Inégalités d'accÚs à la formation continue
Béraud, Delphine. Inégalités d'accÚs à la formation continue in Chroniques du travail, n° 8 (décembre 2018). pp. 78-93L'accÚs des femmes à des fonctions d'encadrement en Europe
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Di Paola, Vanessa; Moullet, Stéphanie. Quel rÎle pour le marché du travail local sur le risque de décrochage scolaire ? in Formation emploi, n° 144 (2018/4). pp. 95-116Quelle offre territoriale de remédiation au décrochage scolaire ?
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Les mondes sociaux des TPE et PME (2019)
Bentabet, ElyÚs; Gadille, Martine. Les mondes sociaux des TPE et PME. Toulouse : OctarÚs , 2019. 376 p. (Le travail en débats. Série Centre d'études et de recherches sur les qualifications)Professionnalisation et employabilité : une complémentarité nécessaire ? (2018)
Giret, Jean-François; Séminaire du réseau interdisciplinaire Evaluation-Formation-Emploi (EFE), Centre Associé Régional du Céreq de Toulouse. Professionnalisation et employabilité : une complémentarité nécessaire ? in Béduwé Catherine La professionnalisation peut-elle ignorer l'employabilité ? Applications à l'enseignement supérieur et à la formation tout au long de la vie. Marseille : Céreq , 2018. pp. 127-130 (Céreq Echanges; 8)La professionnalisation peut-elle ignorer l'adéquation formation emploi ? (2018)
Béduwé, Catherine; Séminaire du réseau interdisciplinaire Evaluation-Formation-Emploi (EFE), Centre Associé Régional du Céreq de Toulouse. La professionnalisation peut-elle ignorer l'adéquation formation emploi ? in Béduwé Catherine La professionnalisation peut-elle ignorer l'employabilité ? Applications à l'enseignement supérieur et à la formation tout au long de la vie. Marseille : Céreq , 2018. pp. 101-126 (Céreq Echanges; 8)Professionnalisation et employabilité (2018)
Croity-Belz, Sandrine; SĂ©minaire du rĂ©seau interdisciplinaire Evaluation-Formation-Emploi (EFE), Centre AssociĂ© RĂ©gional du CĂ©req de Toulouse; Lagabrielle, Christine. Professionnalisation et employabilitĂ© in BĂ©duwĂ© Catherine La professionnalisation peut-elle ignorer l'employabilitĂ© ? Applications Ă l'enseignement supĂ©rieur et Ă la formation tout au long de la vie. Marseille : CĂ©req , 2018. pp. 29-53 (CĂ©req Echanges; 8)EmployabilitĂ© et professionnalisation des diplĂŽmĂ©s du supĂ©rieur Ă lâheure europĂ©enne (2018)
Soldano, Catherine; SĂ©minaire du rĂ©seau interdisciplinaire Evaluation-Formation-Emploi (EFE), Centre AssociĂ© RĂ©gional du CĂ©req de Toulouse. EmployabilitĂ© et professionnalisation des diplĂŽmĂ©s du supĂ©rieur Ă lâheure europĂ©enne in BĂ©duwĂ© Catherine La professionnalisation peut-elle ignorer l'employabilitĂ© ? Applications Ă l'enseignement supĂ©rieur et Ă la formation tout au long de la vie. Marseille : CĂ©req , 2018. pp. 9-28 (CĂ©req Echanges; 8)La professionnalisation peut-elle ignorer l'employabilitĂ© ? (2018)
Béduwé, Catherine; Séminaire du réseau interdisciplinaire Evaluation-Formation-Emploi (EFE), Centre Associé Régional du Céreq de Toulouse; Croity-Belz, Sandrine; Soldano, Catherine. La professionnalisation peut-elle ignorer l'employabilité ? in Béduwé Catherine La professionnalisation peut-elle ignorer l'employabilité ? Applications à l'enseignement supérieur et à la formation tout au long de la vie. Marseille : Céreq , 2018. pp. 5-7 (Céreq Echanges; 8)- Béduwé, Catherine; Séminaire du réseau interdisciplinaire Evaluation-Formation-Emploi (EFE), Centre Associé Régional du Céreq de Toulouse; Soldano, Catherine; Croity-Belz, Sandrine. La professionnalisation peut-elle ignorer l'employabilité ? Applications à l'enseignement supérieur et à la formation tout au long de la vie. Marseille : Céreq , 2018. 130 p. (Céreq Echanges; 8)
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La formation dans les petites entreprises, reflet de leurs orientations stratégiques
BĂ©raud, Delphine; Noack, Edmond. La formation dans les petites entreprises, reflet de leurs orientations stratĂ©giques in CĂ©req Bref, n° 369 (2018). 4 p.Contourner le statut, sĂ©lectionner les agents et les mettre Ă lâĂ©preuve
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CarriĂšres des officiers du transport maritime : lâ« effet mer » est de courte durĂ©e
Podevin, GĂ©rard; DelanoĂ«, Anne. CarriĂšres des officiers du transport maritime : lâ« effet mer » est de courte durĂ©e in CĂ©req Bref, n° 368 (2018). 4 p.Quelle Ă©conomie pour les formations professionnelles continues Ă visĂ©e Ă©cologique ? (2018)
Meliva, Alexandre; Gauthier, ChristÚle. Quelle économie pour les formations professionnelles continues à visée écologique ?. Marseille : Céreq , 2018. 71 p (Céreq Etudes; 14)French national qualification framework : its genesis, working and new challenges (2018)
Paddeu, Josiane; Veneau, Patrick; Meliva, Alexandre. French national qualification framework : its genesis, working and new challenges. Marseille : CĂ©req , 2018. 106 p (CĂ©req Etudes; 19)Le devenir professionnel des docteurs (2018)
Calmand, Julien. Le devenir professionnel des docteurs in France.MinistĂšre de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation L'Ă©tat de l'emploi scientifique en France.. Paris : MinistĂšre de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation , 2018. pp. 63-74La politique du titre Ă lâĂ©preuve du terrain
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BĂ©duwĂ©, Catherine; Berthaud, Julien; Giret, Jean-François; Solaux, Georges. Les relations entre lâemploi salariĂ© et les interruptions dâĂ©tudes Ă lâuniversitĂ© in Education et sociĂ©tĂ©s, n° 41 (2018/1). pp. 7-25- Jarty, Julie; Kergoat, Prisca. ĂlĂšves et enseignant·e·s de lycĂ©e professionnel. DĂ©cryptage dâune relation au prisme des rapports sociaux in Revue française de pĂ©dagogie, n° 198 (2017/1). pp. 35-48
Variations sur le thĂšme du genre dans les groupes professionnels (2018)
Divay, Sophie. Variations sur le thÚme du genre dans les groupes professionnels. Toulouse : OctarÚs , 2018. 257 p (Le travail en débats. Colloques & congrÚs)French PhDs Employed in the Private Sector: The signal effect of chaotic pathways
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Le « dĂ©crochage » en STS : lâautre Ă©chec dans lâenseignement supĂ©rieur
Merlin, Fanette. Le « dĂ©crochage » en STS : lâautre Ă©chec dans lâenseignement supĂ©rieur in CĂ©req Bref, n° 366 (2018). 4 p.Perceived job insecurity in early careers: a tale of two French cohorts
Béduwé, Catherine; Dupray, Arnaud. Perceived job insecurity in early careers: a tale of two French cohorts in Training and employment, n° 133 (2018). 4 p.Construire une vision prospective partagée des emplois et des compétences (2018)
Aboubadra-Pauly, Sandrine; Brochier, Damien. Construire une vision prospective partagĂ©e des emplois et des compĂ©tences. Paris : France StratĂ©gie , 2018. 70 pLe dĂ©crochage dans lâenseignement supĂ©rieur Ă lâaune de lâapproche par les capabilitĂ©s
MĂ©nard, Boris. Le dĂ©crochage dans lâenseignement supĂ©rieur Ă lâaune de lâapproche par les capabilitĂ©s in Formation emploi, n° 142 (2018/2). pp. 119-141Emploi des jeunes sans diplĂŽme : la prime au rural
Zaffran, JoĂ«l. Emploi des jeunes sans diplĂŽme : la prime au rural in Formation emploi, n° 142 (2018/2). pp. 99-117- Ărard, Carine; GuĂ©gnard, Christine. (In)fortunes professionnelles des femmes Ă la sortie dâune filiĂšre universitaire masculine, les STAPS in Formation emploi, n° 142 (2018/2). pp. 79-98
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Comment lâapprentissage favorise-t-il lâinsertion professionnelle des CAP-BEP ?
CouppiĂ©, Thomas; Gasquet, CĂ©line. Comment lâapprentissage favorise-t-il lâinsertion professionnelle des CAP-BEP ? in Formation emploi, n° 142 (2018/2). pp. 35-56- Calmand, Julien; CouppiĂ©, Thomas; Henrard, Valentine. Introduction. Parcours de formation, dâinsertion et de rĂ©ussites : nouveaux regards Ă partir de GĂ©nĂ©ration 2010 in Formation emploi, n° 142 (2018/2). pp. 7-14
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25 - Lâinsertion Ă 3 ans des sortants de lâenseignement supĂ©rieur en 2013 (2018)
Merlin, Fanette. 25 - Lâinsertion Ă 3 ans des sortants de lâenseignement supĂ©rieur en 2013 in France.MinistĂšre de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation L'Ă©tat de l'Enseignement supĂ©rieur et de la Recherche en France. Paris : MinistĂšre de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation , 2018. pp. 60-61- Podevin, GĂ©rard; Moysan-Louazel, Anne; Quintero, Nathalie; Tuchszirer, Carole; BĂ©raud, Delphine. Transformation des OPCA au fil des rĂ©formes rĂ©centes : vers un nouveau modĂšle Ă©conomique ?. Marseille : CĂ©req , 2018. 94 p (CĂ©req Etudes; 18)
Trajectoires professionnelles et dynamiques de formation des salariés (2018)
Stephanus, Camille. Trajectoires professionnelles et dynamiques de formation des salariés. Marseille : Céreq , 2018. 50 p (Céreq Etudes; 17)Les formations obligatoires : bénéficiaires, mode d'organisation, place dans l'entreprise (2018)
BĂ©raud, Delphine. Les formations obligatoires : bĂ©nĂ©ficiaires, mode d'organisation, place dans l'entreprise. Marseille : CĂ©req , 2018. 30 p (CĂ©req Etudes; 16)- Cadet, Jean-Paul; SĂ©minaire dâAnalyse du Travail, SEMAT 2016; Mahlaoui, Samira. Conclusion : quelques aspects marquants de la dĂ©marche ergologique abordĂ©s au cours de la sĂ©ance du sĂ©minaire in Mahlaoui Samira La dĂ©marche ergologique, une contribution originale Ă la comprĂ©hension des relations entre la formation et l'emploi. Marseille : CĂ©req , 2018. pp. 94-103 (CĂ©req Echanges; 7)
Introduction générale (2018)
Cadet, Jean-Paul; SĂ©minaire dâAnalyse du Travail, SEMAT 2016; Mahlaoui, Samira. Introduction gĂ©nĂ©rale in Mahlaoui Samira La dĂ©marche ergologique, une contribution originale Ă la comprĂ©hension des relations entre la formation et l'emploi. Marseille : CĂ©req , 2018. pp. 4-8 (CĂ©req Echanges; 7)- Mahlaoui, Samira; SĂ©minaire dâAnalyse du Travail, SEMAT 2016; Cadet, Jean-Paul. La dĂ©marche ergologique, une contribution originale Ă la comprĂ©hension des relations entre la formation et l'emploi. Marseille : CĂ©req , 2018. 109 p. (CĂ©req Echanges; 7)
- Khelfaoui, Zeineddine. Capital humain et exigences du développement économique moderne : quelles innovations pour quelles actions en Afrique ? in Critique économique, n° 37 (printemps 2018). pp. 85-100
Ă la recherche de lâorganisation capacitante : quelle part de libertĂ© dans le travail salariĂ© ?
Vero, Josiane; Zimmermann, BĂ©nĂ©dicte. Ă la recherche de lâorganisation capacitante : quelle part de libertĂ© dans le travail salariĂ© ? in Savoirs, n° 47 (2018/2). pp. 131-150- Ărard, Carine; GuĂ©gnard, Christine. Ătudiant·e·s en STAPS Ă l'universitĂ© de Bourgogne : un derby en faveur du « petit poucet » ? in Cayouette-RembliĂšre Joanie Comment se fabriquent des offres scolaires inĂ©gales ?. Paris : Ined , 2018. pp. 39-55 (Documents de Travail; 241)
L'Europe de lâĂ©ducation en chiffres 2018 (2018)
Fournier, Yann; France.MinistĂšre de l'Ăducation nationale. Direction de l'Ă©valuation, de la prospective et de la performance, DEPP; Lefresne, Florence; Rakocevic, Robert. L'Europe de lâĂ©ducation en chiffres 2018. Paris : MinistĂšre de la Recherche et de l'Education nationale , 2018. 79 p- Calmand, Julien. Partir Ă lâĂ©tranger aprĂšs les Ă©tudes, un atout pour lâinsertion professionnelle des jeunes ? in JournĂ©es du Longitudinal (JDL n° XXIV; 7 et 8 juin 2018; Marseille) Jeunesse(s) et transitions vers l'Ăąge adulte : quelles permanences, quelles Ă©volutions depuis 30 ans ?. Marseille : CĂ©req , 2018. pp. 375-384 (CĂ©req Echanges; 6)
Devenir adulte par la forme militaire. Le cas des décrocheurs scolaires dans un EPIDE (2018)
Zaffran, JoĂ«l. Devenir adulte par la forme militaire. Le cas des dĂ©crocheurs scolaires dans un EPIDE in JournĂ©es du Longitudinal (JDL n° XXIV; 7 et 8 juin 2018; Marseille) Jeunesse(s) et transitions vers l'Ăąge adulte : quelles permanences, quelles Ă©volutions depuis 30 ans ?. Marseille : CĂ©req , 2018. pp. 307-316 (CĂ©req Echanges; 6)- Merlin, Fanette. Quitter lâenseignement supĂ©rieur sans diplĂŽme : de la filiĂšre dâinscription au parcours dâinsertion in JournĂ©es du Longitudinal (JDL n° XXIV; 7 et 8 juin 2018; Marseille) Jeunesse(s) et transitions vers l'Ăąge adulte : quelles permanences, quelles Ă©volutions depuis 30 ans ?. Marseille : CĂ©req , 2018. pp. 265-277 (CĂ©req Echanges; 6)
Lâapprentissage est-il un accĂ©lĂ©rateur du passage Ă lâĂąge adulte ? (2018)
Cart, BenoĂźt; LĂ©nĂ©, Alexandre; Toutin, Marie-HĂ©lĂšne. Lâapprentissage est-il un accĂ©lĂ©rateur du passage Ă lâĂąge adulte ? in JournĂ©es du Longitudinal (JDL n° XXIV; 7 et 8 juin 2018; Marseille) Jeunesse(s) et transitions vers l'Ăąge adulte : quelles permanences, quelles Ă©volutions depuis 30 ans ?. Marseille : CĂ©req , 2018. pp. 223-240 (CĂ©req Echanges; 6)Lâautonomisation des Ă©tudiants au risque des vulnĂ©rabilitĂ©s (2018)
BeaupĂšre, Nathalie; Collet, Xavier. Lâautonomisation des Ă©tudiants au risque des vulnĂ©rabilitĂ©s in JournĂ©es du Longitudinal (JDL n° XXIV; 7 et 8 juin 2018; Marseille) Jeunesse(s) et transitions vers l'Ăąge adulte : quelles permanences, quelles Ă©volutions depuis 30 ans ?. Marseille : CĂ©req , 2018. pp. 157-169 (CĂ©req Echanges; 6)Sâinstaller chez soi, avec quel emploi et quel salaire ? (2018)
Robert, Alexie; Sulzer, Emmanuel. Sâinstaller chez soi, avec quel emploi et quel salaire ? in JournĂ©es du Longitudinal (JDL n° XXIV; 7 et 8 juin 2018; Marseille) Jeunesse(s) et transitions vers l'Ăąge adulte : quelles permanences, quelles Ă©volutions depuis 30 ans ?. Marseille : CĂ©req , 2018. pp. 139-156 (CĂ©req Echanges; 6)Alice au pays des NEET. La traversĂ©e du miroir sur 20 ans (2018)
Danner, Magali; GuĂ©gnard, Christine; Joseph, Olivier. Alice au pays des NEET. La traversĂ©e du miroir sur 20 ans in JournĂ©es du Longitudinal (JDL n° XXIV; 7 et 8 juin 2018; Marseille) Jeunesse(s) et transitions vers l'Ăąge adulte : quelles permanences, quelles Ă©volutions depuis 30 ans ?. Marseille : CĂ©req , 2018. pp. 113-126 (CĂ©req Echanges; 6)Apprendre en dĂ©but de vie active. De lâimportance de la « dynamique de travail » (2018)
Fournier, Christine; Joseph, Olivier; Lambert, Marion; Marion-Vernoux, Isabelle. Apprendre en dĂ©but de vie active. De lâimportance de la « dynamique de travail » in JournĂ©es du Longitudinal (JDL n° XXIV; 7 et 8 juin 2018; Marseille) Jeunesse(s) et transitions vers l'Ăąge adulte : quelles permanences, quelles Ă©volutions depuis 30 ans ?. Marseille : CĂ©req , 2018. pp. 41-51 (CĂ©req Echanges; 6)Lâusage que font les Ă©tudiants du travail Ă©tudiant a-t-il Ă©voluĂ© en 20 ans ? (2018)
BĂ©duwĂ©, Catherine; Giret, Jean-François. Lâusage que font les Ă©tudiants du travail Ă©tudiant a-t-il Ă©voluĂ© en 20 ans ? in JournĂ©es du Longitudinal (JDL n° XXIV; 7 et 8 juin 2018; Marseille) Jeunesse(s) et transitions vers l'Ăąge adulte : quelles permanences, quelles Ă©volutions depuis 30 ans ?. Marseille : CĂ©req , 2018. pp. 27-38 (CĂ©req Echanges; 6)Influence du parcours dâĂ©tudes sur lâinsertion des sortants de lâuniversitĂ© (2018)
Lemistre, Philippe; Merlin, Fanette. Influence du parcours dâĂ©tudes sur lâinsertion des sortants de lâuniversitĂ© in JournĂ©es du Longitudinal (JDL n° XXIV; 7 et 8 juin 2018; Marseille) Jeunesse(s) et transitions vers l'Ăąge adulte : quelles permanences, quelles Ă©volutions depuis 30 ans ?. Marseille : CĂ©req , 2018. pp. 11-25 (CĂ©req Echanges; 6)Apprendre en dĂ©but de vie active (2018)
Fournier, Christine; Joseph, Olivier; Lambert, Marion; Marion-Vernoux, Isabelle; Centre d'Ă©tudes et de recherches sur les qualifications, . Apprendre en dĂ©but de vie active. Paris : Institut national de la jeunesse et de l'Ă©ducation populaire (INJEP) , 2018. 90 p (INJEP notes & rapports; 2018/10)Quelle qualitĂ© de lâemploi pour les descendants dâimmigrĂ©s en dĂ©but de carriĂšre ? (2018)
Brinbaum, YaĂ«l; Issehnane, Sabina. Quelle qualitĂ© de lâemploi pour les descendants dâimmigrĂ©s en dĂ©but de carriĂšre ? in Dupray Arnaud Sept ans de vie professionnelle des jeunes. Toulouse : OctarĂšs , 2018. pp. 179-196 (Le travail en dĂ©bats. SĂ©rie Centre d'Ă©tudes et de recherches sur les qualifications)- JournĂ©es du Longitudinal, ; Boudesseul, GĂ©rard; Calmand, Julien; CouppiĂ©, Thomas; Dupray, Arnaud; Epiphane, Dominique; Giret, Jean-François; Ilardi, ValĂ©rie; Joseph, Olivier; Sulzer, Emmanuel; Werquin, Patrick. Jeunesse(s) et transitions vers l'Ăąge adulte : quelles permanences, quelles Ă©volutions depuis 30 ans ?. Marseille : CĂ©req , 2018. 384 p. (CĂ©req Echanges; 6)
- Di Paola, Vanessa; Moullet, StĂ©phanie. Devenir cadre : comment les rĂŽles du diplĂŽme et de lâexpĂ©rience professionnelle se combinent ? in Dupray Arnaud Sept ans de vie professionnelle des jeunes. Toulouse : OctarĂšs , 2018. pp. 159-177 (Le travail en dĂ©bats. SĂ©rie Centre d'Ă©tudes et de recherches sur les qualifications)
- Couppié, Thomas; Epiphane, Dominique. « Rien ne se perd, rien ne se crée, tout se transforme » ? Les débuts de carriÚres des jeunes femmes diplÎmées des filiÚres scientifiques sont-ils aussi prometteurs que leur réussite scolaire le laissait présager ? in Dupray Arnaud Sept ans de vie professionnelle des jeunes. Toulouse : OctarÚs , 2018. pp. 141-158 (Le travail en débats. Série Centre d'études et de recherches sur les qualifications)
- Mora, Virginie. Obtenir un nouveau diplÎme aprÚs ses études : une stratégie gagnante pour les bacheliers ? in Dupray Arnaud Sept ans de vie professionnelle des jeunes. Toulouse : OctarÚs , 2018. pp. 121-139 (Le travail en débats. Série Centre d'études et de recherches sur les qualifications)
- Ilardi, ValĂ©rie; Sulzer, Emmanuel. Du CAP au baccalaurĂ©at professionnel par lâapprentissage, une voie de rĂ©ussite Ă court et moyen terme ? in Dupray Arnaud Sept ans de vie professionnelle des jeunes. Toulouse : OctarĂšs , 2018. pp. 105-120 (Le travail en dĂ©bats. SĂ©rie Centre d'Ă©tudes et de recherches sur les qualifications)
Temps partiel contraint en début de carriÚre : la crise a-t-elle aggravé la situation ? (2018)
Couprie, HélÚne; Joutard, Xavier. Temps partiel contraint en début de carriÚre : la crise a-t-elle aggravé la situation ? in Dupray Arnaud Sept ans de vie professionnelle des jeunes. Toulouse : OctarÚs , 2018. pp. 85-101 (Le travail en débats. Série Centre d'études et de recherches sur les qualifications)La question du salaire comme marqueur de réussite professionnelle (2018)
Béduwé, Catherine; Dupray, Arnaud. La question du salaire comme marqueur de réussite professionnelle in Dupray Arnaud Sept ans de vie professionnelle des jeunes. Toulouse : OctarÚs , 2018. pp. 69-84 (Le travail en débats. Série Centre d'études et de recherches sur les qualifications)- Jaoul-Grammare, Magali; Lemistre, Philippe. Réussite en début de carriÚre : un lien au diplÎme à relativiser selon la mesure du déclassement et la satisfaction professionnelle in Dupray Arnaud Sept ans de vie professionnelle des jeunes. Toulouse : OctarÚs , 2018. pp. 51-67 (Le travail en débats. Série Centre d'études et de recherches sur les qualifications)
La stabilisation professionnelle Ă©clairĂ©e par les modes dâobtention des emplois ? (2018)
Larquier, Guillemette de; Rieucau, GĂ©raldine; Brinbaum, YaĂ«l. La stabilisation professionnelle Ă©clairĂ©e par les modes dâobtention des emplois ? in Dupray Arnaud Sept ans de vie professionnelle des jeunes. Toulouse : OctarĂšs , 2018. pp. 35-49 (Le travail en dĂ©bats. SĂ©rie Centre d'Ă©tudes et de recherches sur les qualifications)Quelle incidence de la crise Ă©conomique sur les dĂ©buts de carriĂšre des jeunes ? (2018)
Calmand, Julien; MĂ©nard, Boris. Quelle incidence de la crise Ă©conomique sur les dĂ©buts de carriĂšre des jeunes ? in Dupray Arnaud Sept ans de vie professionnelle des jeunes. Toulouse : OctarĂšs , 2018. pp. 17-33 (Le travail en dĂ©bats. SĂ©rie Centre d'Ă©tudes et de recherches sur les qualifications)- Dupray, Arnaud; Quenson, Emmanuel. En quoi lâinsertion professionnelle des jeunes en temps de crise permet-elle dâĂ©clairer les dĂ©terminants de lâaccĂšs Ă lâemploi ? in Dupray Arnaud Sept ans de vie professionnelle des jeunes. Toulouse : OctarĂšs , 2018. pp. 5-13 (Le travail en dĂ©bats. SĂ©rie Centre d'Ă©tudes et de recherches sur les qualifications)
- Di Paola, Vanessa; MĂ©haut, Philippe; Moullet, StĂ©phanie. EntrĂ©e dans la vie active et dĂ©buts de carriĂšre : entre effets conjoncturels et Ă©volution des normes dâemploi in Revue française de socio-Ă©conomie, n° 20 (2018/1). pp. 235-258
The Transition from Thesis to Labour Market in France and Japan: a Comparative Exploration (2018)
Calmand, Julien; Kobayashi, Yoshie; Nohara, Hiroatsu. The Transition from Thesis to Labour Market in France and Japan: a Comparative Exploration. Japon : National Institute of Science and Technology Policy - NISTEP , 2018. 44 p. + annexes (Discussion Paper; 156)Sept ans de vie professionnelle des jeunes (2018)
Dupray, Arnaud; Quenson, Emmanuel. Sept ans de vie professionnelle des jeunes. Toulouse : OctarÚs , 2018. 196 p. (Le travail en débats. Série Centre d'études et de recherches sur les qualifications)Le cadre intermédiaire entre terrain et gestion
Mahlaoui, Samira. Le cadre intermĂ©diaire entre terrain et gestion in Cadres CFDT, n° 476 (mars 2018). pp. 35-38LâentrĂ©e sur le marchĂ© du travail des jeunes de la voie professionnelle rĂ©novĂ©e
Ilardi, ValĂ©rie; Joseph, Olivier; Sulzer, Emmanuel. LâentrĂ©e sur le marchĂ© du travail des jeunes de la voie professionnelle rĂ©novĂ©e in CĂ©req Bref, n° 365 (2018). 4 p.Quels espaces dâopportunitĂ©s offrent les systĂšmes Ă©ducatifs ?
Olympio, NoĂ©mie; Di Paola, Vanessa. Quels espaces dâopportunitĂ©s offrent les systĂšmes Ă©ducatifs ? in Formation emploi, n° 141 (2018/1). pp. 233-254Logiques dâappropriation dâune charte qualitĂ© portant sur lâaccompagnement Ă la VAE
Urasadettan, Jennifer; Podevin, GĂ©rard; BeaupĂšre, Nathalie; Pinte, Gilles. Logiques dâappropriation dâune charte qualitĂ© portant sur lâaccompagnement Ă la VAE in Formation emploi, n° 141 (2018/1). pp. 213-232Introduction. Quand les analystes du travail questionnent le tutorat
Mahlaoui, Samira; Vidal-Gomel, Christine. Introduction. Quand les analystes du travail questionnent le tutorat in Formation emploi, n° 141 (2018/1). pp. 7-9Les entretiens professionnels, un appui aux carriÚres internes ou à la sécurisation des parcours ?
Guillemot, DaniÚle; Sigot, Jean-Claude. Les entretiens professionnels, un appui aux carriÚres internes ou à la sécurisation des parcours ? in Céreq Bref, n° 364 (2018). 4 p.- Romani, Claudine. Le titre et le marché. Marseille : Céreq , 2018. 103 p. (Céreq Etudes; 15)
Vers une rĂ©novation de lâenquĂȘte GĂ©nĂ©ration (2018)
Lefresne, Florence. Vers une rĂ©novation de lâenquĂȘte GĂ©nĂ©ration in CouppiĂ© Thomas 20 ans d'insertion professionnelle des jeunes. Marseille : CĂ©req , 2018. pp. 175-176 (CĂ©req Essentiels; 1)- Henrard, Valentine; Vignale, MĂ©lanie. Les ZUS, 20 ans aprĂšs in CouppiĂ© Thomas 20 ans d'insertion professionnelle des jeunes. Marseille : CĂ©req , 2018. pp. 167-173 (CĂ©req Essentiels; 1)
La relation genre-insertion a-t-elle évolué en 20 ans ? (2018)
Couppié, Thomas; Epiphane, Dominique. La relation genre-insertion a-t-elle évolué en 20 ans ? in Couppié Thomas 20 ans d'insertion professionnelle des jeunes. Marseille : Céreq , 2018. pp. 141-149 (Céreq Essentiels; 1)- Calmand, Julien. La place du doctorat sur le marché du travail a-t-elle évolué durant ces 20 derniÚres années ? in Couppié Thomas 20 ans d'insertion professionnelle des jeunes. Marseille : Céreq , 2018. pp. 133-138 (Céreq Essentiels; 1)
- Lemistre, Philippe; MĂ©nard, Boris. Lâexpansion scolaire a-t-elle modifiĂ© les conditions dâinsertion des diplĂŽmĂ©s du supĂ©rieur ? in CouppiĂ© Thomas 20 ans d'insertion professionnelle des jeunes. Marseille : CĂ©req , 2018. pp. 125-131 (CĂ©req Essentiels; 1)
Perceived Job Insecurity in early careers and human capital accumulation (2018)
Béduwé, Catherine; Dupray, Arnaud; El Akremi, Assùad. Perceived Job Insecurity in early careers and human capital accumulation. Marseille : Céreq , 2018. 20 p (Working Paper; n° 6)Le travail salarié des étudiants en France (2018)
BĂ©duwĂ©, Catherine; Giret, Jean-François. Le travail salariĂ© des Ă©tudiants en France in CouppiĂ© Thomas 20 ans d'insertion professionnelle des jeunes. Marseille : CĂ©req , 2018. pp. 117-124 (CĂ©req Essentiels; 1)Lâapprentissage favorise-t-il toujours lâinsertion professionnelle ? (2018)
Cart, BenoĂźt; LĂ©nĂ©, Alexandre; Toutin, Marie-HĂ©lĂšne. Lâapprentissage favorise-t-il toujours lâinsertion professionnelle ? in CouppiĂ© Thomas 20 ans d'insertion professionnelle des jeunes. Marseille : CĂ©req , 2018. pp. 109-116 (CĂ©req Essentiels; 1)Le « bac pro ». Ălargissement des publics et permanences des fonctions sociales (2018)
Ilardi, ValĂ©rie; Sulzer, Emmanuel. Le « bac pro ». Ălargissement des publics et permanences des fonctions sociales in CouppiĂ© Thomas 20 ans d'insertion professionnelle des jeunes. Marseille : CĂ©req , 2018. pp. 103-108 (CĂ©req Essentiels; 1)« Demain, câest loin ». Transitions socioprofessionnelles des jeunes non diplĂŽmĂ©s (2018)
Maillard, Dominique; Rouaud, Pascale. « Demain, câest loin ». Transitions socioprofessionnelles des jeunes non diplĂŽmĂ©s in CouppiĂ© Thomas 20 ans d'insertion professionnelle des jeunes. Marseille : CĂ©req , 2018. pp. 97-102 (CĂ©req Essentiels; 1)De la « qualitĂ© de lâemploi » au « rapport au travail » des jeunes (2018)
Bonnet, Estelle; Mazari, Zora; Verley, Elise. De la « qualitĂ© de lâemploi » au « rapport au travail » des jeunes in CouppiĂ© Thomas 20 ans d'insertion professionnelle des jeunes. Marseille : CĂ©req , 2018. pp. 85-93 (CĂ©req Essentiels; 1)Le dĂ©classement : un phĂ©nomĂšne enracinĂ© (2018)
Di Paola, Vanessa; Moullet, Stéphanie. Le déclassement : un phénomÚne enraciné in Couppié Thomas 20 ans d'insertion professionnelle des jeunes. Marseille : Céreq , 2018. pp. 79-83 (Céreq Essentiels; 1)Une progression contrastée des salaires en 20 ans, source de réduction des inégalités (2018)
Barret, Christophe; Dupray, Arnaud. Une progression contrastée des salaires en 20 ans, source de réduction des inégalités in Couppié Thomas 20 ans d'insertion professionnelle des jeunes. Marseille : Céreq , 2018. pp. 71-77 (Céreq Essentiels; 1)Le profil des NEET a-t-il évolué en 20 ans ? (2018)
Danner, Magali; Guégnard, Christine; Joseph, Olivier. Le profil des NEET a-t-il évolué en 20 ans ? in Couppié Thomas 20 ans d'insertion professionnelle des jeunes. Marseille : Céreq , 2018. pp. 63-69 (Céreq Essentiels; 1)Comment les conditions d'insertion des jeunes se sont-elles transformées en 20 ans ? (2018)
Mora, Virginie. Comment les conditions d'insertion des jeunes se sont-elles transformĂ©es en 20 ans ? in CouppiĂ© Thomas 20 ans d'insertion professionnelle des jeunes. Marseille : CĂ©req , 2018. pp. 51-59 (CĂ©req Essentiels; 1)20 ans dâĂ©volutions rĂ©gionales de lâinsertion (2018)
Boudesseul, GĂ©rard; Caro, Patrice; Checcaglini, AgnĂšs. 20 ans dâĂ©volutions rĂ©gionales de lâinsertion in CouppiĂ© Thomas 20 ans d'insertion professionnelle des jeunes. Marseille : CĂ©req , 2018. pp. 21-31 (CĂ©req Essentiels; 1)- CouppiĂ©, Thomas; Dupray, Arnaud; Epiphane, Dominique; Mora, Virginie. Introduction in CouppiĂ© Thomas 20 ans d'insertion professionnelle des jeunes. Marseille : CĂ©req , 2018. pp. 9-12 (CĂ©req Essentiels; 1)
Les différents visages des formations continues à visée écologique
Meliva, Alexandre; Gauthier, ChristĂšle. Les diffĂ©rents visages des formations continues Ă visĂ©e Ă©cologique in CĂ©req Bref, n° 363 (2018). 4 p.- Kerivel, Aude; Sulzer, Emmanuel. InĂ©galitĂ©s dans l'accĂšs aux stages, Ă l'apprentissage et Ă l'enseignement professionnel : des formations empĂȘchĂ©es in Injep analyses & synthĂšses, n° 10 (fĂ©vrier 2018). 4 p
Mes Ă©tudes, mes rĂ©ussites, mes galĂšres Ă lâUniversitĂ©
Landrier, SĂ©verine; Cordazzo, Philippe; GuĂ©gnard, Christine. Mes Ă©tudes, mes rĂ©ussites, mes galĂšres Ă lâUniversitĂ© in Mondes sociaux, mis en ligne le 29/03/2018 (mars 2018). mis en ligne le 29 mars 201820 ans d'insertion professionnelle des jeunes (2018)
CouppiĂ©, Thomas; Dupray, Arnaud; Epiphane, Dominique; Mora, Virginie. 20 ans d'insertion professionnelle des jeunes. Marseille : CĂ©req , 2018. 193 p. (CĂ©req Essentiels; 1)- Mora, Virginie. En vingt ans, des parcours dâinsertion dĂ©gradĂ©s mais des jeunes moins inquiets pour leur avenir professionnel in Aliaga Christel Formations et emploi. Edition 2018. Paris : Insee , 2018. pp. 47-56 (Insee RĂ©fĂ©rences. Mesurer pour comprendre)
Se former tout au long de la vie, quel rĂŽle du parcours professionnel ? (2018)
Guillemot, DaniĂšle; Melnik Olive, Ekaterina. Se former tout au long de la vie, quel rĂŽle du parcours professionnel ? in Aliaga Christel Formations et emploi. Edition 2018. Paris : Insee , 2018. pp. 37-46 (Insee RĂ©fĂ©rences. Mesurer pour comprendre)DĂšs 2014, une profonde mutation de lâoffre de services des OPCA
Moysan-Louazel, Anne; Podevin, GĂ©rard; Quintero, Nathalie; Tuchszirer, Carole. DĂšs 2014, une profonde mutation de lâoffre de services des OPCA in CĂ©req Bref, n° 362 (2018). 4 p.- Jaoul-Grammare, Magali. LâĂ©volution des inĂ©galitĂ©s de genre dans lâenseignement supĂ©rieur français entre 1998 et 2010 in Education et formations, n° 96 (mars 2018). pp. 113-131
- Cadet, Jean-Paul; Conjard, Patrick; Gillet, Anne; Guitton, Christophe. Les professions intermĂ©diaires des entreprises en butte Ă dâimportantes transformations et tensions au travail in Cahiers de la recherche sur l'Ă©ducation et les savoirs, Hors-sĂ©rie n° 6 (2018). pp. 221-239
Acceso de mujeres y hombres jóvenes a los empleos gerenciales, una igualdad engañosa
Di Paola, Vanessa; Dupray, Arnaud; Epiphane, Dominique; Moullet, StĂ©phanie. Acceso de mujeres y hombres jĂłvenes a los empleos gerenciales, una igualdad engañosa in Calificaciones y empleo, n° 103 (2017). 4 p.La adaptaciĂłn de las competencias, un desafĂo para las empresas del sector digital
Dubois, Jean-Marie; Rousset, Patrick. La adaptaciĂłn de las competencias, un desafĂo para las empresas del sector digital in Calificaciones y empleo, n° 102 (2017). 4 p.Los inicios de carrera de los doctores
Calmand, Julien; Prieur, Marie-HélÚne; Wolber, Odile. Los inicios de carrera de los doctores in Calificaciones y empleo, n° 101 (2017). 4 p.A Gendered Approach of Economic and Demographic Interactions: Evidence from France
Jaoul-Grammare, Magali; CongrĂšs annuel AFSE - Association française de science Ă©conomique, ; Perrin, Faustine. A Gendered Approach of Economic and Demographic Interactions: Evidence from France in Revue d'Ă©conomie politique, vol. 127, n° 6 (2017/6). pp. 1083-1108- Dupray, Arnaud; PailhĂ©, Ariane. Does employment uncertainty particularly impact fertility of children of North African immigrants in France? A gender perspective in Journal of Ethnic and Migration Studies, Volume 44, Issue 3 (2018). pp. 401â424
- Mahlaoui, Samira. Durrive, L. (2015). LâexpĂ©rience des normes. Comprendre lâactivitĂ© humaine avec la dĂ©marche ergologique. Toulouse : Octares Ă©ditions in Nouveaux c@hiers de la recherche en Ă©ducation, vol. 19, n° 2 (2016). pp. 164â168
D'une Génération à l'autre : l'inquiétude des jeunes en question
Béduwé, Catherine; Dupray, Arnaud. D'une Génération à l'autre : l'inquiétude des jeunes en question in Céreq Bref, n° 361 (2018). 4 p.Regards croisés sur le secteur des activités sportives et le métier d'éducateur sportif (2018)
Molinari-Perrier, MickaĂ«le. Regards croisĂ©s sur le secteur des activitĂ©s sportives et le mĂ©tier d'Ă©ducateur sportif. Marseille : CĂ©req , 2018. 77 p. (CĂ©req EnquĂȘtes; 2)