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Résumé :
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Les effectifs des étudiants des sections de techniciens supérieurs (STS) et ceux des instituts universitaires de technologie (DUT) ont progressé très fortement ces dernières années. Dans le même temps, la poursuite des études à l'issue de ces filières courtes de l'enseignement supérieur technique se développe. Ce mouvement s'inscrit dans un contexte général d'augmentation du niveau de formation des jeunes observé depuis les années quatre-vingt dix. L'étude porte sur la double stratégie de formation et d'employabilité développée par les diplômés d'un BTS ou d'un DUT. Ce phénomène est analysé grâce au questionnement en amont et en aval de la décision séquentielle de poursuite d'études. Quels sont les déterminants des comportements des étudiants ? Comment arbitrent-ils leurs choix entre poursuite d'études et entrée dans la vie active ? Qu'apporte cette poursuite d'étude dans leur parcours professionnel ? Le processus de décision est examiné dans un premier temps à la lumière de la théorie du capital humain, l'étudiant étant considéré comme chef d'entreprise, et sa formation un capital. Puis ce modèle de base est élargi avec l'ajout d'autres variables prises en compte permettant une meilleure appréhension du processus de choix dans un contexte pluriel d'information imparfaite et d'incertitude quant au futur. Enfin l'analyse de la mise en oeuvre des projets de poursuite d'études met en lumière les déterminants d'un choix séquentiel optimal, réducteur d'incertitudes et relevant d'une démarche stratégique.
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