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Résumé :
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C'est à partir des interrogations suscitées par les formations dispensées par les écoles d'ingénieurs, qu'une équipe de chercheurs en sciences sociales "ESCHIL" a souhaité à travers une enquête comprendre et éclairer la notion d'identité appliquée aux ingénieurs. La formation et la profession sont fortement constitutives de l'identité sociale et individuelle. Aujourd'hui, une crise profonde ébranle l'histoire des identités professionnelles et notamment celle des cadres. Cette enquête conduite auprès d'élèves ingénieurs, de directeurs d'écoles et d'ingénieurs en exercice a permis de regrouper selon trois axes les analyses des réponses données : la formation des identités et l'identité des formations, l'ingénieur dans ses miroirs (loisirs, culture, archétypes référentiels) et enfin l'ingénieur dans la crise et un monde en évolution. Les principaux constituants de l'identité retenus portent sur le jugement sur la formation, les grands modèles, le sens des responsabilités, la consommation culturelle et enfin sur la vision de l'avenir des ingénieurs.
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