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Résumé :
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L'école à plusieurs vitesses s'instaure progressivement. Le processus de décentralisation a donné lieu à une dérégulation et de nouvelles règles du jeu scolaire sont apparues. Le rôle de l'Etat est passé de celui d'éducateur, à celui de développeur puis enfin de régulateur. L'école et la famille, instances de production et de reproduction des inégalités sociales, sont davantage connectées aujourd'hui qu'hier. Ces connexions sont analysées au niveau de l'école primaire. C'est à celui-ci en effet que s'effectue un premier tri qui se poursuivra au collège. Ce tri s'appuie sur la rapidité d'acquisition des savoirs. Ce fonctionnement donne l'avantage aux mieux placés, ceux dont les parents peuvent jouer le rôle d'auxiliaire pédagogique. Dans ce contexte, une offre d'éducation concurrentielle émerge au sein des établissements publics, qui se caractérise par des écoles riches et des écoles pauvres selon, entre autres, les municipalités dont elles dépendent.
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