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| Titre : | La dimension internationale de la recherche en sciences de l’éducation et de la formation : normes académiques, spécificités et paradoxes (2020) |
| Auteurs : | Brigitte Albero ; Angela Barthes |
| Type de document : | Article : document électronique |
| Dans : | Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE (n° 56, 2020) |
| Article en page(s) : | mis en ligne le 01 juin 2020 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ SCIENCE DE L'EDUCATION ; PROGRAMME EUROPEEN ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; FRANCE ; ORGANISME DE RECHERCHE ; SCIENCE HUMAINE ; SCIENCE SOCIALE ; NORME |
| Résumé : | Un faible taux de réponses aux programmes européens et une bibliométrie peu anglophone font considérer les sciences de l’éducation et de la formation (SEF) françaises comme peu investies dans les relations internationales. Or, la constitution d’une base de données des chercheurs et des doctorants en SEF sur la période 2014-2018 contredit cette interprétation. Pourquoi une telle distorsion ? L’étude quantitative de la base permet de formuler deux constats : 1) un engagement important des équipes dans des démarches pluridisciplinaires et multiculturelles répondant à l’exigence des institutions internationales et aux enjeux contemporains en la matière ; 2) une absence de soutien et de valorisation des institutions nationales en raison d’une conception de la mesure de l’activité scientifique qui ne correspond pas aux pratiques de la discipline. Positionnements scientifiques et académiques, mais aussi sociopolitiques et professionnels diffèrent dans les deux analyses, ce qui conduit à interroger la relation que la discipline entretient avec la normalisation internationale de l’évaluation. Cet article questionne la hiérarchisation des disciplines, des cultures et des formes de la recherche au profit de la coopération internationale au XXIe siècle dans une perspective de développement humain. |
| Document Céreq : | Non |
| En ligne : | http://journals.openedition.org/edso/11782 |
