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| Titre : | Faut-il enseigner les compétences transversales en école de gestion ? (2019) |
| Auteurs : | Marie-Josée Lorrain ; Anne Martin ; Cécile Nicolas ; Tassadit Zerdani |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Education permanente (n° 218, mars 2019) |
| Article en page(s) : | pp. 153-160 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ DIPLOME DE GESTION ; CONTENU DE FORMATION ; COMPETENCE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; TRANSFERABILITE DES COMPETENCES ; EVALUATION ; CANADA ; QUEBEC |
| Résumé : | Les auteures reviennent sur les enjeux et les paradoxes d’une expérience d’enseignement des compétences transversales dans une école des sciences de la gestion au Québec. Elles abordent le travail institutionnel et les efforts collaboratifs d’enseignement des compétences transversales, dans un contexte où cet enseignement est mis à mal par des efforts court-termistes, puis elles montrent les manières par lesquelles les pratiques de gestion académiques ont eu raison de leurs efforts, mais non pas de leur conviction. (Source : revue) |
| Document Céreq : | Non |
| En ligne : | https://doi.org/10.3917/edpe.218.0153 |
