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| Titre : | L'école des patrons : silence et morales d'entreprise à la Business school de Harvard |
| Auteurs : | Isabelle Mennesson, Traducteur ; Michel Anteby |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Paris : Éd. Rue d'Ulm, 2015 |
| Collection : | Sciences sociales |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7288-0541-9 |
| Format : | 260 p. |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ GRANDE ECOLE ; ENSEIGNEMENT GRANDE ECOLE ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ; ENSEIGNANT ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; SOCIALISATION PROFESSIONNELLE ; PEDAGOGIE ; CORPORATISME ; ETHNOLOGIE ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; ETATS UNISOrganisme Cité HARVARD BUSINESS SCHOOL |
| Résumé : | Comment sont formés les futurs patrons américains ? Quel sens moral retirent-ils de leur passage sur les bancs des fameuses business schools où ils acquièrent leur formation ? L’analyse ethnographique de la plus emblématique de ces écoles, celle de Harvard, apporte des réponses. Michel Anteby nous découvre les rouages d’une institution centenaire et dresse des parallèles frappants entre la socialisation des professeurs et celle des élèves. De la préparation des séances de cours à la circulation dans les tunnels du campus, du système d’évaluation et de notation aux suspensions pour motif d’insuffisance académique, ce livre retrace le parcours éducatif, à la fois mythique et singulier, de ceux qui aspirent à devenir patrons. Car ils évoluent dans un contexte qui promeut un silence normatif relatif. Arguant de respecter une multitude de points de vue, l’école se refuse à prôner ouvertement une norme. C’est donc une étrange idéologie de la non-idéologie qui est interrogée ici, et un silence bien plus parlant qu’il n’y paraît. (4ème de couv.) |
| Document Céreq : | Non |
| En savoir plus : | sommaire sur le site de l'éditeur |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| 1018883 | O-244-15 | Ouvrage | CEREQ | Bibliothèque | Disponible |
