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| Titre : | Formation professionnelle initiale : l'Allemagne est-elle un modèle pour la France ? (2013) |
| Auteurs : | Quentin Delpech ; Jean-Louis Dayan |
| Type de document : | Article : document Ă©lectronique |
| Dans : | Note d'analyse (n° 322, février 2013) |
| Article en page(s) : | 4 p. |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; ALLEMAGNE ; FRANCE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; APPRENTISSAGE ; MOBILITE GEOGRAPHIQUE |
| Résumé : | Cette note revient sur l'histoire et l'actualité des systèmes de formation professionnelle des jeunes en France et en Allemagne afin de saisir les conditions pratiques d'une inspiration réciproque. Présenté comme un élément central de la compétitivité allemande, le système de formation professionnelle initiale suscite l’intérêt de nombreux pays, à commencer par la France où le débat sur l’apprentissage revient régulièrement sur les performances du système d’outre-Rhin. Il est vrai que le chômage des jeunes actifs en Allemagne se situe à un niveau particulièrement bas : en novembre 2012, le taux de chômage des jeunes Allemands s’établissait à 8,1 %, alors que celui des jeunes actifs français était trois fois plus important. L’analyse de la profondeur historique des systèmes français et allemand permet de saisir les différences structurelles qui les séparent et les défis qu’ils partagent. Le système allemand peut ainsi inspirer la réflexion française sur le partage des responsabilités entre acteurs de l’apprentissage, sur la valeur sociale accordée aux voies professionnelles, sur les modalités d’accompagnement des apprentis et, enfin, sur les perspectives de développement de la mobilité de ces derniers de part et d’autre du Rhin.(CAS) |
| Document Céreq : | Non |
| En savoir plus : | sur le site du CAS |
| En ligne : | http://www.strategie.gouv.fr/system/files/2013-02-26_-apprentissage-na322.pdf |
Documents numériques (2)
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