Accueil
| Titre : | Réforme de la formation professionnelle des jeunes britanniques. Une première évaluation. (1994) |
| Auteurs : | Hilary Steedman ; Julia Hawkins |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Formation emploi (n° 46, avril juin 1994) |
| Article en page(s) : | pp. 9-21 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ FORMATION EN ALTERNANCE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; CONTENU DE FORMATION ; CERTIFICATION ; METIER DU BTP ; ROYAUME UNI |
| Résumé : | Les auteurs font une analyse de la politique adoptée par le gouvernement britannique en matière de formation professionnelle, définie par le Livre blanc de 1988. Elles montrent l'importance des changements institutionnels, en particulier les NVQ ("Qualifications professionnelles nationales") et les TEC ("Conseils pour la formation et l'entreprise"), consécutifs aux décisions politiques destinées à accroître la participation et la contribution financière des employeurs dans la formation professionnelle et à conduire à une flexibilité accrue de la main-d'oeuvre. L'article se centre sur les conséquences de ces décisions politiques sur la formation des jeunes dans l'industrie britannique du bâtiment. A la suite de la restructuration de la formation professionnelle des jeunes et de l'introduction des NVQ, de nombreux éléments des mathématiques qui figuraient autrefois au cursus des diplômes délivrés par les City and Guilds ne font plus partie ni du programme ni de l'évaluation dans le cadre des nouveaux "NVQ" niveau 2 qui les ont remplacés. Tous ces éléments sont toujours obligatoires dans les cursus professionnels équivalents des jeunes français et allemands. Les auteurs aboutissent à la conclusion que les NVQ, si elles représentent un outil adéquat pour évaluer les compétences des employés expérimentés, sont trop spécifiquement liées au travail pour donner la formation large dont les jeunes auraient besoin au cours de leur vie active. |
| Document Céreq : | Oui |
Documents numériques (1)
 FEM462.pdf Adobe Acrobat PDF |
