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| Titre : | Former, réformer, transformer la main-d'oeuvre enseignante ? Politiques comparées et expériences croisées anglo-américaines. (2009) |
| Auteurs : | RĂ©gis Malet |
| Type de document : | Article : document Ă©lectronique |
| Dans : | Education et sociétés (n° 23, 2009/1) |
| Article en page(s) : | pp. 91-122 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ CERTIFICATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; POLITIQUE DE LA FORMATION ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; REFORME ; ENSEIGNANT ; ETATS UNIS ; ROYAUME UNI |
| Résumé : | La note de synthèse compare l'évolution de la profession enseignante en Angleterre et aux États-Unis, à travers les réformes qui, sous l'influence des instances supranationales, accentuent l'exigence d'efficacité, suscitent de nouveaux modes managériaux et redéfinissent le rôle de l'État. Dans ces deux pays, les premiers à universitariser la formation des enseignants, la profession reconquiert du prestige social mais souffre d'une forte érosion. La note analyse les voies choisies : contrôle direct des établissements et des enseignants en Angleterre, dérégulation et contrôle indirect de la profession aux États-Unis. Elle interroge les objectifs de la formation entre les enjeux économiques et l'obsession de la performance. Elle souligne les problèmes de certification rencontrés alors que se conjuguent la réforme de l'école et celle de l'université. La situation est contrastée. En Angleterre, la formation existe, l'État a défini des compétences professionnelles et a accru la technicité et la procéduralisation des dispositifs. Aux États-Unis, la dérégulation a conduit à l'éclatement de la profession, au renforcement des disparités territoriales dans l'accès et l'exercice du métier, au démantèlement de la formation universitaire et aux recours à des ressources privées certifiant à moindre coût des enseignants lancés dans les classes difficiles. L'impact des réformes sur l'organisation scolaire, le travail des enseignants et sa reconnaissance, le climat des établissements aboutit pour les enseignants anglais et étasuniens à l'usure prématurée d'une partie croissante des jeunes enseignants. (Source : Education et sociétés) |
| Note de contenu : | Des enseignants pour demain. |
| Document Céreq : | Non |
| En ligne : | http://www.cairn.info/revue-education-et-societes-2009-1-p-91.htm |
