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Résumé :
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S'appuyant sur ses précédentes analyses des politiques d'éducation (1992) et utilisant des méthodes ethnographiques et sociologiques, l'auteur soumet la récente réforme du système éducatif au Royaume-Uni (1988 : Education reform act) à une critique rigoureuse portant plus particulièrement sur l'enseignement secondaire. Les points forts en sont l'introduction du marché et l'organisation d'un programme national tant pour le déroulement des études que pour le travail des enseignants. Les critiques formulées soulignent que ces modifications du système éducatif, en changeant fondamentalement le travail des enseignants, risquent de généraliser les inégalités et de détruire les vertus civiques de l'éducation. Cette réforme a introduit une nouvelle économie des pouvoirs, discours et techniques qui traverse le corps social de l'éducation dans son ensemble
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