Enquêter sur ou enquêter avec ? Pour une pratique démocratique de la sociologie / Annick Madec in Sociologies pratiques, n° 38 (2019/1)  

Public ISBD [article]  inSociologies pratiques > n° 38 (2019/1) . - pp. 83-95 Titre : Enquêter sur ou enquêter avec ? Pour une pratique démocratique de la sociologie Type de document : document électronique Auteurs : Annick Madec ; Sylvie Monchatre ; Pinar Selek Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 83-95 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ SOCIOLOGIE ; SOCIOLOGUE ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; SCIENCE SOCIALE ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; CHAMP PROFESSIONNEL Résumé : Comment démocratiser l’exercice de la sociologie quand se développent la recherche sur commande et des politiques d’excellence qui majorent les risques d’une appropriation privative des résultats et d’une invisibilisation de la discipline dans l’espace public ? Nous nous demandons, dans cet article, comment rendre publiques les « conversations » que nous entretenons avec nos enquêtés, dans la perspective d’une poursuite des échanges au-delà de l’enquête. Sans prétendre apporter de réponse définitive à ces questions, nous présentons nos propres expériences de mise en forme de ces conversations par la voie du théâtre, de l’écriture et de l’engagement militant, l’enjeu étant pour nous, moins de faire une sociologie « pour » que de créer les conditions d’échanges sur pied d’égalité. (Source : revue) Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-sociologies-pratiques-2019-1-page-83.htm Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64917 [article] Enquêter sur ou enquêter avec ? Pour une pratique démocratique de la sociologie [document électronique] / Annick Madec ; Sylvie Monchatre ; Pinar Selek . - 2019 . - pp. 83-95. Langues : Français (fre) in Sociologies pratiques > n° 38 (2019/1) . - pp. 83-95 Catégories : Thésaurus CEREQ SOCIOLOGIE ; SOCIOLOGUE ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; SCIENCE SOCIALE ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; CHAMP PROFESSIONNEL Résumé : Comment démocratiser l’exercice de la sociologie quand se développent la recherche sur commande et des politiques d’excellence qui majorent les risques d’une appropriation privative des résultats et d’une invisibilisation de la discipline dans l’espace public ? Nous nous demandons, dans cet article, comment rendre publiques les « conversations » que nous entretenons avec nos enquêtés, dans la perspective d’une poursuite des échanges au-delà de l’enquête. Sans prétendre apporter de réponse définitive à ces questions, nous présentons nos propres expériences de mise en forme de ces conversations par la voie du théâtre, de l’écriture et de l’engagement militant, l’enjeu étant pour nous, moins de faire une sociologie « pour » que de créer les conditions d’échanges sur pied d’égalité. (Source : revue) Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-sociologies-pratiques-2019-1-page-83.htm Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64917

Faire groupe au sein d’un groupe : la structuration des segments professionnels / Léonie Hénaut in SociologieS, mis en ligne le 15 novembre 2018 (novembre 2018)  

Public ISBD [article]  inSociologieS > mis en ligne le 15 novembre 2018 (novembre 2018) Titre : Faire groupe au sein d’un groupe : la structuration des segments professionnels : Le cas des conservateurs de musées en France Type de document : document électronique Auteurs : Léonie Hénaut ; Frédéric Poulard Année de publication : 2018 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ CHAMP PROFESSIONNEL ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; CONSERVATEUR DU PATRIMOINE ; FONCTION PUBLIQUE D'ETAT ; FONCTION PUBLIQUE TERRITORIALE ; STATUT ; FRANCE Auteur Cité BUCHER Rue ; STRAUSS Anselm ; BRUBAKER Rogers Résumé : La notion de segment inventée par Rue Bucher et Anselm Strauss en 1961 a été largement utilisée pour mettre en évidence l’hétérogénéité des groupes professionnels mais, selon nous, sans faire de différence suffisamment claire entre segment et ligne de clivage, ce qui est source de confusion et limite notre compréhension des dynamiques professionnelles. L’article propose d’abord de réexaminer les segments professionnels et la ou les notions d’identité qui les sous-tendent à la lumière des réflexions de Rogers Brubaker sur les mouvements sociaux. Puis un cas concret et historiquement situé est examiné – la segmentation du groupe des conservateurs de musées au tournant des années 1970 – pour voir comment et à quelles conditions les lignes de clivages qui traversent un groupe professionnel s’articulent et s’alignent pour faire naître des segments en tension. (Source : revue) Document Céreq : Non En ligne : https://journals.openedition.org/sociologies/8798 Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63676 [article] Faire groupe au sein d’un groupe : la structuration des segments professionnels : Le cas des conservateurs de musées en France [document électronique] / Léonie Hénaut ; Frédéric Poulard . - 2018. Langues : Français (fre) in SociologieS > mis en ligne le 15 novembre 2018 (novembre 2018) Catégories : Thésaurus CEREQ CHAMP PROFESSIONNEL ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; CONSERVATEUR DU PATRIMOINE ; FONCTION PUBLIQUE D'ETAT ; FONCTION PUBLIQUE TERRITORIALE ; STATUT ; FRANCE Auteur Cité BUCHER Rue ; STRAUSS Anselm ; BRUBAKER Rogers Résumé : La notion de segment inventée par Rue Bucher et Anselm Strauss en 1961 a été largement utilisée pour mettre en évidence l’hétérogénéité des groupes professionnels mais, selon nous, sans faire de différence suffisamment claire entre segment et ligne de clivage, ce qui est source de confusion et limite notre compréhension des dynamiques professionnelles. L’article propose d’abord de réexaminer les segments professionnels et la ou les notions d’identité qui les sous-tendent à la lumière des réflexions de Rogers Brubaker sur les mouvements sociaux. Puis un cas concret et historiquement situé est examiné – la segmentation du groupe des conservateurs de musées au tournant des années 1970 – pour voir comment et à quelles conditions les lignes de clivages qui traversent un groupe professionnel s’articulent et s’alignent pour faire naître des segments en tension. (Source : revue) Document Céreq : Non En ligne : https://journals.openedition.org/sociologies/8798 Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63676

« De la fourche à la fourchette » : une recomposition des territoires d’activité chez les professionnels suisses du contrôle sanitaire des aliments ? / Muriel Surdez in SociologieS, mis en ligne le 15 novembre 2018 (novembre 2018)  

Public ISBD [article]  inSociologieS > mis en ligne le 15 novembre 2018 (novembre 2018) Titre : « De la fourche à la fourchette » : une recomposition des territoires d’activité chez les professionnels suisses du contrôle sanitaire des aliments ? Type de document : document électronique Auteurs : Muriel Surdez ; Jérôme Debons ; Lorène Piquerez Année de publication : 2018 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ CHANGEMENT ORGANISATIONNEL ; QUALITE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; VETERINAIRE ; CHIMISTE ; CHAMP PROFESSIONNEL ; SOCIALISATION PROFESSIONNELLE ; FONCTION PUBLIQUE ; SUISSE Mots-clés : inspecteur en hygiène alimentaire Résumé : Les professionnels-bureaucrates travaillant dans le contrôle des denrées alimentaires font face à des réformes à l’échelle européenne. Ils doivent collaborer pour rendre le contrôle de la « chaîne alimentaire » plus « efficient ». Leur identité, à l’articulation entre logique professionnelle et bureaucratique, se transforme-t-elle ? L’examen des territoires d’activités et des carrières constitue un apport de la sociologie des professions à l’étude de l’identité au travail. Il montre qu’au stade actuel des réformes les vétérinaires, les ingénieurs chimistes et les ingénieurs en denrées alimentaires helvétiques parviennent à maintenir leurs territoires professionnels, contrairement à la thèse d’une logique bureaucratico-managériale qui s’imposerait uniformément. (Source : revue) Document Céreq : Non En ligne : https://journals.openedition.org/sociologies/9013 Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63680 [article] Â« De la fourche à la fourchette » : une recomposition des territoires d’activité chez les professionnels suisses du contrôle sanitaire des aliments ? [document électronique] / Muriel Surdez ; Jérôme Debons ; Lorène Piquerez . - 2018. Langues : Français (fre) in SociologieS > mis en ligne le 15 novembre 2018 (novembre 2018) Catégories : Thésaurus CEREQ CHANGEMENT ORGANISATIONNEL ; QUALITE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; VETERINAIRE ; CHIMISTE ; CHAMP PROFESSIONNEL ; SOCIALISATION PROFESSIONNELLE ; FONCTION PUBLIQUE ; SUISSE Mots-clés : inspecteur en hygiène alimentaire Résumé : Les professionnels-bureaucrates travaillant dans le contrôle des denrées alimentaires font face à des réformes à l’échelle européenne. Ils doivent collaborer pour rendre le contrôle de la « chaîne alimentaire » plus « efficient ». Leur identité, à l’articulation entre logique professionnelle et bureaucratique, se transforme-t-elle ? L’examen des territoires d’activités et des carrières constitue un apport de la sociologie des professions à l’étude de l’identité au travail. Il montre qu’au stade actuel des réformes les vétérinaires, les ingénieurs chimistes et les ingénieurs en denrées alimentaires helvétiques parviennent à maintenir leurs territoires professionnels, contrairement à la thèse d’une logique bureaucratico-managériale qui s’imposerait uniformément. (Source : revue) Document Céreq : Non En ligne : https://journals.openedition.org/sociologies/9013 Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63680

Le praticien créatif : professionnels de la petite enfance face aux normes en France et en Italie / Ingrid Natacha Callet-Venezia in Carrefours de l'éducation, n° 45 (2018/1)

Public ISBD [article]  inCarrefours de l'éducation > n° 45 (2018/1) . - pp. 209-222 Titre : Le praticien créatif : professionnels de la petite enfance face aux normes en France et en Italie Type de document : document électronique Auteurs : Ingrid Natacha Callet-Venezia Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. 209-222 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS ; PUERICULTRICE ; CRECHE ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; CULTURE PROFESSIONNELLE Créé le 18/06/2012 ; CHAMP PROFESSIONNEL ; AUTONOMIE PROFESSIONNELLE ; NORME ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; FRANCE ; AUVERGNE-RHONE-ALPES ; ITALIE ; VENETIE Résumé : Cet article présente les résultats d’une recherche qualitative, réalisée auprès de professionnels de la petite enfance dans les crèches en France et en Italie, relative à l’activité de travail éducatif. L’objectif de cette recherche comparative est d’identifier les rapports aux normes éducatives tels qu’elles s’expriment dans les conceptions des professionnels, recueillies à l’aide d’entretiens semi-directifs. La comparaison met en évidence que les éducateurs en France, pour justifier de la prise en compte de normes, vont invoquer les projets de la crèche, les consignes des psychologues, ou les préconisations des formateurs qu’ils ont pu recevoir en formation continue alors que les éducateurs italiens justifient leurs décisions et leurs actes au regard de choix individuels ou collectifs en fonction des situations. Les résultats mettent en évidence les conceptions de l’autonomie des professionnels en France dans leur choix d’adhérer ou non aux normes organisant les professions en crèche et la créativité dont font preuve les éducateurs en Italie. Ces résultats nous ont permis d’élaborer une figure éducative visant à représenter « le » professionnel de l’éducation de la petite enfance à partir de l’idée d’un praticien créatif. (Source : revue) Document Céreq : Non Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=62749 [article] Le praticien créatif : professionnels de la petite enfance face aux normes en France et en Italie [document électronique] / Ingrid Natacha Callet-Venezia . - 2018 . - pp. 209-222. Langues : Français (fre) in Carrefours de l'éducation > n° 45 (2018/1) . - pp. 209-222 Catégories : Thésaurus CEREQ EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS ; PUERICULTRICE ; CRECHE ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; CULTURE PROFESSIONNELLE Créé le 18/06/2012 ; CHAMP PROFESSIONNEL ; AUTONOMIE PROFESSIONNELLE ; NORME ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; FRANCE ; AUVERGNE-RHONE-ALPES ; ITALIE ; VENETIE Résumé : Cet article présente les résultats d’une recherche qualitative, réalisée auprès de professionnels de la petite enfance dans les crèches en France et en Italie, relative à l’activité de travail éducatif. L’objectif de cette recherche comparative est d’identifier les rapports aux normes éducatives tels qu’elles s’expriment dans les conceptions des professionnels, recueillies à l’aide d’entretiens semi-directifs. La comparaison met en évidence que les éducateurs en France, pour justifier de la prise en compte de normes, vont invoquer les projets de la crèche, les consignes des psychologues, ou les préconisations des formateurs qu’ils ont pu recevoir en formation continue alors que les éducateurs italiens justifient leurs décisions et leurs actes au regard de choix individuels ou collectifs en fonction des situations. Les résultats mettent en évidence les conceptions de l’autonomie des professionnels en France dans leur choix d’adhérer ou non aux normes organisant les professions en crèche et la créativité dont font preuve les éducateurs en Italie. Ces résultats nous ont permis d’élaborer une figure éducative visant à représenter « le » professionnel de l’éducation de la petite enfance à partir de l’idée d’un praticien créatif. (Source : revue) Document Céreq : Non Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=62749

Que recouvre la fonction d’enseignant référent ? Cartographie d’une activité / Matthieu Laville in Recherches en éducation, n° 33 (juin 2018)  

Public ISBD [article]  inRecherches en éducation > n° 33 (juin 2018) . - pp. 102-120 Titre : Que recouvre la fonction d’enseignant référent ? Cartographie d’une activité Type de document : document électronique Auteurs : Matthieu Laville Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. 102-120 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ HANDICAPE ; ECOLIER ; ENSEIGNANT ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE ; CHAMP PROFESSIONNEL ; SOCIOLOGIE DU TRAVAIL ; ETHNOLOGIE ; LEGISLATION DE L'EDUCATION ; FRANCE Résumé : Depuis la rentrée scolaire 2006, les enseignants référents ont la charge d’accompagner les parcours de scolarisation des élèves handicapés, en coordonnant les actions entre les différents partenaires par le biais d’Équipes de suivi de scolarisation (ESS). S’appuyant sur la sociologie des groupes professionnels, cet article vise à étudier l’activité concrète qui se cache derrière l’appellation générique d’enseignant référent. Il propose d’apprécier cette activité à l’aune des prescriptions encadrant cette fonction. L’article expose alors les étapes qui ont balisé le passage graduel d’une ethnographie exploratoire à la construction d’un questionnaire à portée nationale. Les résultats mettent en évidence des traductions parfois différentes des prescriptions et aboutissent à une cartographie des principaux pans de l’activité. Ils permettent enfin de saisir les déterminants qui influencent le plus la fréquence des programmations d’ESS. Document Céreq : Non En ligne : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE_33.pdf Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63000 [article] Que recouvre la fonction d’enseignant référent ? Cartographie d’une activité [document électronique] / Matthieu Laville . - 2018 . - pp. 102-120. Langues : Français (fre) in Recherches en éducation > n° 33 (juin 2018) . - pp. 102-120 Catégories : Thésaurus CEREQ HANDICAPE ; ECOLIER ; ENSEIGNANT ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE ; CHAMP PROFESSIONNEL ; SOCIOLOGIE DU TRAVAIL ; ETHNOLOGIE ; LEGISLATION DE L'EDUCATION ; FRANCE Résumé : Depuis la rentrée scolaire 2006, les enseignants référents ont la charge d’accompagner les parcours de scolarisation des élèves handicapés, en coordonnant les actions entre les différents partenaires par le biais d’Équipes de suivi de scolarisation (ESS). S’appuyant sur la sociologie des groupes professionnels, cet article vise à étudier l’activité concrète qui se cache derrière l’appellation générique d’enseignant référent. Il propose d’apprécier cette activité à l’aune des prescriptions encadrant cette fonction. L’article expose alors les étapes qui ont balisé le passage graduel d’une ethnographie exploratoire à la construction d’un questionnaire à portée nationale. Les résultats mettent en évidence des traductions parfois différentes des prescriptions et aboutissent à une cartographie des principaux pans de l’activité. Ils permettent enfin de saisir les déterminants qui influencent le plus la fréquence des programmations d’ESS. Document Céreq : Non En ligne : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE_33.pdf Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63000

Enquêter sur un groupe professionnel sans décrire son travail ? / Edwige Rémy in Les Mondes du Travail, n° 21 (mai 2018)

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L’espace professionnel infirmier / Philippe Longchamp in Revue française de sociologie, vol. 59, n° 2 (2018/2)  

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Réformes publiques et autonomie des groupes professionnels / Léonie Hénaut in Revue française de sociologie, vol. 59, n° 2 (2018/2)  

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L’évaluation, une nébuleuse ? / Michel Autes in SociologieS, mis en ligne le 13 mars 2018 (mars 2018)  

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Les professionnels de l’évaluation. Mise en visibilité d’un groupe professionnel / Sophie Divay in SociologieS, mis en ligne le 13 mars 2018 (mars 2018)  

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Professionnalisation(s) et Etat / Flora Bajard (2018)

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Qui sont les professionnels libéraux en Provence-Alpes-Côte d’Azur ? / Anne-Sophie Dumortier (2018)    

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Variations sur le thème du genre dans les groupes professionnels / Sophie Divay (2018)

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De conseiller.ère d’orientation professionnelle à conseiller.ère d’orientation scolaire et professionnelle / Paul Lehner in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 46, n° 4 (décembre 2017)

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Les enjeux de la formation à la médiation / Jean-Pierre Bonafe-Schmitt in Négociations, n° 28 (2017/2)  

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Une injonction à l’entrepreneuriat / Julien Gros in Revue française de sociologie, vol. 58, n° 4 (2017/4)  

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Jean Château (1908-1990), le partisan de l’institutionnalisation universitaire de la pédagogie / Nassira Hedjerassi in Carrefours de l'éducation, n° 43 (2017/1)  

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À quoi pensent les institutions ? / Aurélien Acquier in Revue française de gestion, n° 265 (2017/4)  

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Les disparités d’absentéisme à l’hôpital sont-elles associées à des différences de conditions de travail ? / Catherine Pollak in Revue française d'économie, vol. XXXI, n° 4 (2016/4)  

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Ce que le dialogue social fait au sport / Sébastien Fleuriel in Sciences sociales et sport, n° 10 (2017)  

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Vision prospective partagée des emplois et des compétences - La filière numérique / Sandrine Aboubadra-Pauly (2017)    

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Quelle expertise pour le conseil en égalité professionnelle ? / Soline Blanchard in @GRH, n° 19 (2016/2)  

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Les variations des pratiques au sein de la Protection Judiciaire de la Jeunesse / Léo Farcy-Callon in Chroniques du travail, n° 6 (décembre 2016)

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Les connaissances mobilisées par l’enseignant en situation de classe / Oriane Petiot in Dossiers des sciences de l'éducation (Les), n° 36 (2016)  

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Le secteur de l’installation solaire : encore peu de place pour les entrepreneurs les plus écologiques / Hubert Amarillo in Formation emploi, n° 135 (juillet-septembre 2016)  

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