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| Titre : | L’apprentissage dans l’enseignement supérieur (2024) |
| Auteurs : | Frédéric Laloue |
| Type de document : | Article : document Ă©lectronique |
| Dans : | Annales des Mines - Réalités industrielles (n° 1, 2024/1) |
| Article en page(s) : | pp. 77-79 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ APPRENTISSAGE ; FINANCEMENT DE L'APPRENTISSAGE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; FRANCE ; ENQUETE GENERATION 2010 |
| Résumé : | Le développement spectaculaire de l’apprentissage dans l’enseignement supérieur est l’une des conséquences les plus significatives de la loi du 5 septembre 2018. L’impact budgétaire de cette évolution est considérable, conduisant les pouvoirs publics à prôner une réorientation des financements vers l’apprentissage dans l’enseignement secondaire, dont l’efficacité est comparativement plus forte en termes d’accès à l’emploi. Cependant, la promesse de mobilité sociale que porte l’apprentissage dans l’enseignement supérieur est rare et précieuse ; elle invite à ne pas considérer ce phénomène sous l’angle exclusif d’une stricte rationalisation budgétaire. |
| Document Céreq : | Non |
| En ligne : | https://doi.org/10.3917/rindu1.241.0077 |
