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| Titre : | Des ATSEM « maternelles » aux « animatrices ». Transformation de l’identité professionnelle des travailleuses éducatives subordonnées de l’école maternelle (2024) |
| Auteurs : | Arthur Imbert |
| Type de document : | Article : document Ă©lectronique |
| Dans : | Recherches en éducation (n° 54, 2024) |
| Article en page(s) : | mis en ligne le 01 janvier 2024 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ AGENT TERRITORIAL ; ASSISTANTE MATERNELLE ; EVOLUTION DES QUALIFICATIONS ; ORIGINE SOCIALE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; DIVISION DU TRAVAIL ; ENSEIGNANT ; ENQUETE SUR L'EMPLOI ; FRANCE |
| Mots-clés: | ATSEM - Agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles |
| Résumé : | Depuis une trentaine d’années, les ATSEM (agentes territoriales spécialisées des écoles maternelles) ont franchi le seuil de la salle de classe pour assister les enseignantes dans leurs missions pédagogiques. Cet article, basé sur des données d’entretiens et statistiques, s’intéresse aux conséquences de cette évolution en matière de contours du groupe professionnel et en particulier d’identité professionnelle. Deux grandes identités se dégagent : les « maternelles » et les « animatrices ». Les premières, plus expérimentées et aux origines sociales plus populaires défendent une vision de leur métier en marge de la salle de classe et centrée sur la veille au bien-être des élèves. Les secondes, plus jeunes dans le métier, et ayant de multiples expériences professionnelles subordonnées dans le champ socio-éducatif focalisent leur activité sur le travail pédagogique. Par le cas des ATSEM, nous explorons les conséquences de la complexification de la division du travail éducatif depuis une cinquantaine d’années. |
| Document Céreq : | Non |
| En ligne : | https://doi.org/10.4000/ree.12183 |
