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| Titre : | Une ingénierie pédagogique et politique pour pérenniser les dispositifs de formation (2021) |
| Auteurs : | Sophie Aubert |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Education permanente (n° 227, 2021/2) |
| Article en page(s) : | pp. 103-114 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ INGENIERIE DE LA FORMATION ; FORMATION SUR LE TAS ; TUTORAT ; INDUSTRIE AERONAUTIQUE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; ERGONOMIE ; FRANCE |
| Mots-clés: | AFEST |
| Résumé : | L’expérience accumulée dans une entreprise d’assemblage aéronautique montre la nécessité d’un travail préalable à l’élaboration d’un dispositif de formation. L’analyse de la demande, de l’existant et de l’activité permettent d’élaborer une ingénierie didactique et pédagogique, organisationnelle et politique, qui assurera la pérennité et la rentabilité du dispositif. L’article détaille la façon dont le couplage entre formations en situation de travail non productives (simulées) et situations productives (tutorat) élabore des modalités d’apprentissage favorables à une performance globale durable, qui englobe les aspects liés au développement des compétences des salariés tout autant qu’à la qualité, à la santé et à la sécurité. |
| Document Céreq : | Non |
