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| Titre : | Professionnalisation et employabilité : deux logiques pour penser l’insertion professionnelle des étudiant.e.s (2021) |
| Auteurs : | Catherine Béduwé ; Sandrine Croity-Belz ; Catherine Soldano |
| Type de document : | Article : document Ă©lectronique |
| Dans : | Mondes sociaux (mis en ligne le 22/03/2021, février 2021) |
| Article en page(s) : | mis en ligne le 12 février 2021 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ PROFESSIONNALISATION DE L'ENSEIGNEMENT ; EMPLOYABILITE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; FRANCE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ETUDIANT |
| Résumé : | Dans le contexte spécifique de la formation supérieure, les notions de professionnalisation et d’employabilité se rejoignent autour de l’insertion professionnelle posée comme objectif premier des études universitaires. En une décennie, les établissements sont entrés dans une logique de performance et de performativité des parcours de formation. La tendance à l’individualisation de ces parcours se repère dans les incitations à la proactivité faites aux étudiant.e.s pour acquérir les compétences spécifiques, transversales ou comportementales qui leur seront utiles pour leur futur professionnel. Leur responsabilité se trouve mise en avant dans le choix d’une formation, d’un stage et, ceci expliquant cela, dans le succès de leur insertion professionnelle qui dépend de leur capacité à savoir valoriser leurs compétences. Là encore et plus que jamais, la question de l’équilibre entre l’accompagnement à l’autonomie et la culpabilité de l’échec se pose. |
| Document Céreq : | Non |
| En ligne : | https://sms.hypotheses.org/26490 |
