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| Titre : | Instrumenter les relations dans les formations en alternance : Pratiques d’alternance et choix d’outils au sein de l’école Vaucanson (2013) |
| Auteurs : | Pierre Rieben |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Education permanente (n° 194, mars 2013) |
| Article en page(s) : | pp. 163-176 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ FORMATION EN ALTERNANCE ; RELATION ECOLE-ENTREPRISE ; PROJET ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; ILE DE FRANCE ; FRANCEOrganisme Cité Ecole de Vaucanson |
| Résumé : | Dans les formations en alternance, les savoirs, qui ne sont pas toujours identifiés avec précision, sont multiples : savoirs théoriques, techniques et méthodologiques bien sûr, mais aussi savoirs expérientiels et savoirs d’action. Les situations sont approchées sur des modes différents, depuis la simple rencontre avec une activité courante qui peut être source de construction de savoirs nouveaux (mais aussi de généralisations rapides ou de modélisations plus ou moins hâtives) jusqu’à la découverte et à l’élaboration de méthodes ou de modes opératoires précis. (« Regard ») (Éducation permanente) |
| Document Céreq : | Non |
