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| Titre : | Comment apprennent les élèves ? (2010) |
| Auteurs : | Paul Quenet, Éditeur scientifique |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Administration et éducation (n° 126, avril 2010) |
| Article en page(s) : | 185 p. |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; ENSEIGNEMENT SCOLAIRE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; ILLETTRISME ; DISCRIMINATION POSITIVE ; TUTORAT ; ZEP - ZONE D'EDUCATION PRIORITAIRE ; CPGE - CLASSE PREPARATOIRE |
| Résumé : |
Entre l'élève du premier degré, celui de CAP ou celui de classe préparatoire, les modes d'apprentissage varient d'une façon évidente. De même, des méthodes déductives aux méthodes inductives, des approches théoriques aux approches pratiques, des démarches individuelles aux démarches collectives, les didactiques disciplinaires sont diverses tout en s'adressant aux mêmes élèves. Il faut aussi constater que les capacités d'apprentissage varient au cours de la journée, de l'année, de la vie de l'élève devenant adulte. De plus, entre apprentissage dans la classe, accompagnement personnalisé, travail à la maison ou cours avec des officines, les lieux et les modalités de l'apprentissage sont multiples. C'est à cette question centrale pour la réussite des élèves et qui traverse tous les systèmes éducatifs que ce numéro est consacré. (4ème de couv.)
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