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Résumé :
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"Raconter sa vie", ou, en termes plus scientifiques, adopter une démarche biographique, constitue une méthode de plus en plus souvent adoptée en sciences sociales et humaines. Le domaine de la formation, entre autres, s'en est saisi pour mieux connaître, par exemple, le sens de certains projets ou expériences personnelles. Cependant, la littérature sur la démarche biographique en formation s'avérait jusqu'à présent peu fournie. Le présent ouvrage, sous la forme de 25 contributions d'origines disciplinaires diverses, apporte sa pierre à l'édifice. Le premier volume s'attache à décrire l'utilisation pour la formation des récits de vie selon ses applications (formation de formateurs, d'enseignant, orientation professionnelle, en entreprise, etc.), selon les acteurs (jeunes, personnes âgées,...) et ses finalités (reconnaissance des acquis, constitution de projets de formation, exploration des processus de formation). Le deuxième volume se consacre aux approches théoriques.
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