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Thésaurus CEREQ > LA RELATION FORMATION EMPLOI > 1010 LA FORMATION > METHODE PEDAGOGIQUE > ENSEIGNEMENT A DISTANCE
ENSEIGNEMENT A DISTANCESynonyme(s)APPRENTISSAGE A DISTANCE ;APPRENTISSAGE EN LIGNE ;CAMPUS NUMERIQUE ;E-FORMATION ;ENSEIGNEMENT VIRTUEL ;FORMATION A DISTANCE ;FORMATION EN LIGNE ;FORMATION VIRTUELLE ;TELEENSEIGNEMENT ;UNIVERSITE EN LIGNE MOOC-COURS EN LIGNE OUVERT A TOUS |
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Présente 10 propositions portant sur la création d'une filiÚre du numérique éducatif, la formation initiale, la formation supérieure et la formation continue.document électronique
Nicolas Amar ; Anne Burstin ; France. Igas - Inspection gĂ©nĂ©rale des affaires sociales (Paris) ; Pierre Montjotin, Collaborateur | Paris : IGAS | Rapport | 2017La digitalisation de la formation professionnelle a un double impact : elle est susceptible de renouveler profondĂ©ment les pĂ©dagogies et les parcours de formation ; elle peut faire Ă©voluer le systĂšme mĂȘme de formation professionnelle, en s'ajust[...]texte imprimĂ©
Isabelle Olry-Louis, dir. ; Anne-Marie Vonthron, dir. ; Emilie Vayre, dir. ; Isabelle Soidet, dir. | Paris : Dunod | Univers psy | 2017Se plier à de nouvelles contraintes organisationnelles, faire face à des situations complexes inédites, opérer des choix professionnels dans des contextes de travail et de vie personnelle incertains, tout cela nécessite pour les personnes de mob[...]Article : document électronique
Dans cet article, Ă partir dâune revue de la littĂ©rature et de donnĂ©es empiriques collectĂ©es au cours dâentretiens semi-directifs, nous proposerons une analyse de lâinfluence de la digitalisation sur lâenseignement supĂ©rieur. Nous porterons plus[...]Article : document Ă©lectronique
Charlotte Dejean, dir. ; Thierry SoubriĂ©, dir. |Lâun des axes de questionnements et de rĂ©flexions les plus passionnants quâoffre la formation en ligne, que ce soit pour les chercheurs ou les praticiens, a trait aux dĂ©finitions et recompositions des rĂŽles et des positionnements des acteurs imp[...]Article : document Ă©lectronique
Lifelong learning is essential for employees and organizations that want to stay competitive in todayâs globalized environment. The main purpose of this article is to examine the use of MOOCs, employeesâ motivations, and employeesâ relationships[...]Article : texte imprimĂ©
AprĂšs quelques prĂ©cisions sur la formation Ă distance et le sens de cette expression, cet article dĂ©veloppe lâhistoire de ces modalitĂ©s de formation qui ont dĂ©butĂ©, il y a plus de cent-cinquante ans, avec les « cours par correspondance ». Depuis[...]Article : document Ă©lectronique
This article records and documents the historical development of eâlearning policies at EU level by conducting a discourse and content analysis of four key eâlearning policy documents drafted and implemented by the European Commission over the p[...]Article : document Ă©lectronique
Bilan de pratiques Ă©valuatives des apprentissages Ă distance en contexte de formation universitaire
Le dĂ©veloppement de dispositifs de formation Ă distance en enseignement supĂ©rieur soulĂšve la question de la nature et de la pertinence des pratiques Ă©valuatives des enseignantes et enseignants, dans un contexte oĂč la nature des donnĂ©es recueilli[...]Article : document Ă©lectronique
Le dossier thĂ©matique nomme tous les impensĂ©s de la transformation numĂ©rique des sciences humaines et sociales. Le texte de prĂ©sentation du dossier expose en dĂ©tail, outre les auteurs, la nĂ©cessitĂ© et les enjeux dâune approche critique des human[...]Article : document Ă©lectronique
Faut-il avoir un bon niveau initial pour persĂ©vĂ©rer dans un Mooc ? Et pour ceux qui lâont terminĂ©, constate-t-on une progression ? Cette double question concerne Ă la fois le niveau dâautonomie dans la conduite des apprentissages et le niveau de[...]Article : document Ă©lectronique
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La formation en entreprise nâĂ©chappe pas Ă la « numĂ©risation », processus qui dĂ©signe le recours massif aux technologies numĂ©riques. AprĂšs lâengouement pour le e-learning, les dispositifs inspirĂ©s par les MOOC universitaires (COOC, SPOC, etc.) s[...]Article : texte imprimĂ©
Lâarticle discute la capacitĂ© des contextes de travail et de formation Ă soutenir des processus dâapprentissage et de formation. Lâapproche thĂ©orique mobilisĂ©e est celle des capabilitĂ©s, dĂ©veloppĂ©e par Amartya Sen, reprise et appliquĂ©e Ă la form[...]Article : texte imprimĂ©
Pour lâapprenant autodirigĂ©, la massification du numĂ©rique ouvre un champ plus vaste que jamais. LâaccĂšs immĂ©diat Ă une multitude de savoirs, ou la porositĂ© entre les sphĂšres formelles et informelles dâapprentissage en sont des manifestations ta[...]Article : document Ă©lectronique
Marie-JosĂšphe Carrieu-Costa, dir. |Former pour lâinconnu », tel est le sujet dĂ©veloppĂ© dans ce numĂ©ro de RĂ©alitĂ©s industrielles quâa coordonnĂ© Marie-JosĂšphe Carrieu-Costa. Comme le souligne Thierry Gaudin dans lâarticle qui conclut ce dossier, lâobjectif ne saurait ĂȘtre de former[...]Article : document Ă©lectronique
Fermetures de MBAs, fusions entre écoles, concurrents inédits, dénigrements dans la presse... le piédestal des business schools se fissure. Si quelques-unes jouissant de marques puissantes pourront continuer à prospérer, les autres devront se ré[...]Article : document électronique
Lorsquâun stage en enseignement se dĂ©roule Ă lâinternational ou en rĂ©gion Ă©loignĂ©e, lâaccompagnement offert par lâinstitution universitaire (ou dâenseignement supĂ©rieur) peut se faire Ă distance. De plus en plus, les superviseurs de ces stages p[...]Article : document Ă©lectronique
Le projet de recherche-dĂ©veloppement DevSup que nous dĂ©crivons ici porte sur la mise en Ćuvre dâune approche-programme dans un nouveau master Ă lâENS de Lyon. Le projet DevSup consiste en la conception, la modĂ©lisation et la rĂ©alisation dâun dis[...]Article : document Ă©lectronique
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Le passage de la prĂ©sence Ă la distance pour les formations universitaires produit une sĂ©rie de « provocations » (Jacquinot, 2010) que nous nous proposons dâĂ©tudier au sujet de la direction de mĂ©moires dâĂ©tudiants dâun master dâingĂ©nierie de la [...]Article : document Ă©lectronique
La formation Ă distance rĂ©vĂšle un certain nombre dâincertitudes : lâapprenant doit ĂȘtre en mesure de faire preuve dâune certaine autonomie et tolĂ©rer cette incertitude (Brugvin, 2005 ; JĂ©zĂ©gou, 1998). Nous fonderons notre travail sur les Ă©crits [...]texte imprimĂ©
Nicolas Oliveri ; Paul Rasse, PrĂ©facier, etc. | Paris : L'Harmattan | Communication et civilisation | 2016Les MOOC, cours en ligne ouverts et massifs, incarnent pour certains une vĂ©ritable rĂ©volution pĂ©dagogique, un futur possible de lâenseignement supĂ©rieur. Pour dâautres au contraire, ils demeurent le dernier instrument en date dâune utopie techni[...]