Accueil
| Titre : | Entre management et leadership : le « pilote » comme figure emblématique de l’activité des chefs d’établissement (2023) |
| Auteurs : | Christiane Montandon ; Marie Brégeon |
| Type de document : | Article : document Ă©lectronique |
| Dans : | Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE (n° 68, 2023) |
| Article en page(s) : | mis en ligne le 30 juin 2023 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ CHEF D'ETABLISSEMENT ; FRANCE ; GESTION ; ENCADREMENT ; ANALYSE DU TRAVAIL |
| Résumé : | Le chef d’établissement, représentant de l’institution scolaire auprès d’une pluralité d’acteurs, apparait comme le cœur névralgique et stratégique de la mise en œuvre de la politique éducative. La complexité de ses missions réside dans des injonctions paradoxales : concilier autonomie des établissements et exigences de performance dans des contextes qui alternent et combinent problématiques locales, territoriales, nationales. A partir d’un corpus de terrain de 12 entretiens de chefs d’établissement de collèges, de lycée général et technologiques, de lycées professionnels, l’article analyse comment des chefs d’établissement et directeurs de Section d’enseignement général et professionnel adapté (SEGPA) appréhendent leur rôle de leader dans la manière de dynamiser et de réguler les interactions entre les différents acteurs de la communauté éducative en s’appuyant sur les médiations groupales que sont les Conseils d’administration (CA), conseils pédagogiques, conseils de discipline, commissions de concertation, etc. Les caractéristiques fondamentales du concept de leadership en psychologie sociale et le rôle des représentations socio-professionnelles des divers membres de l’établissement permettent de comprendre la manière dont un chef d’établissement peut assumer la double dimension administrative et pédagogique de cette fonction d’encadrement. Cette analyse nous incite à privilégier le rôle de leader au lieu de celui de manager, qui renvoie à une conception trop techniciste, pour souligner les dimensions éthiques et politiques qui sous-tendent la figure du « pilote », garant d’un ordre juste respectant des valeurs attendues tant des enseignants que des élèves. |
| Document Céreq : | Non |
| En ligne : | https://doi.org/10.4000/edso.23554 |
