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| Titre : | Les impacts d’une évaluation bibliométrique standardisée : le cas des publications de sciences sociales au sein d’une section universitaire multidisciplinaire (2021) |
| Auteurs : | Bastien Soulé |
| Type de document : | Article : document Ă©lectronique |
| Dans : | Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation (vol. 22, n° 3, 2020) |
| Article en page(s) : | pp. 110–131 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ ACTIVITE DE RECHERCHE ; ORGANISME DE RECHERCHE ; UNIVERSITE ; CHERCHEUR ; SCIENCE SOCIALE ; EVALUATION ; FRANCEOrganisme Cité HCERES - Haut Conseil à l’Evaluation de la Recherche et de l’Enseignement Supérieur |
| Résumé : | En France, le Hcéres place depuis 2018 la bibliométrie d’impact au coeur du processus d’évaluation des unités de recherche en STAPS. L’objectif de cet article est d’analyser les effets de ce virage en matière de valorisation des productions en sciences sociales, lors des évaluations de laboratoire comme sur les pratiques scientifiques des principaux intéressés. Les rapports d’évaluation de six laboratoires et douze entretiens réalisés auprès d’enseignants-chercheurs montrent que le nouveau guide des produits de la recherche altère en profondeur leur activité. Il est appliqué avec un zèle qui renforce la centralité du Scimago Journal Ranking, devenu outil normatif d’appréciation. Les enseignants-chercheurs concernés élaborent des stratégies duales pour composer avec ces nouvelles exigences tout en se ménageant des espaces d’expression et de reconnaissance alternatifs. |
| Document Céreq : | Non |
| En ligne : | https://doi.org/10.7202/1081290ar |
