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| Titre : | Les conseillers pédagogiques de l’enseignement supérieur entre unité et variété : étude clinique (2017) |
| Auteurs : | Jean-Pierre Bourgade |
| Type de document : | Article : document Ă©lectronique |
| Dans : | Ripes - Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur (n° 33-2, automne 2017) |
| Article en page(s) : | mis en ligne le 15 novembre 2017 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ CONSEILLER PEDAGOGIQUE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; FRANCE ; ANTHROPOLOGIE ; DIDACTIQUE ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; METIER EN EMERGENCE |
| Mots-clés: | Praxéologies professionnelle |
| Résumé : | Dans une approche clinique, instrumentée par la théorie anthropologique du didactique, nous étudions l’appropriation différenciée d’un outil d’analyse des enseignements par les membres d’un réseau de conseillers pédagogiques (CP) de l’enseignement supérieur. Nous construisons un modèle praxéologique de référence de cet outil, au moyen duquel nous analysons certaines de ses mises en œuvre « non conformes ». L’analyse permet de supposer que l’existence d’intérêts divergents des différents conseillers pédagogiques, liés à des positions institutionnelles différentes, est l’un des facteurs explicatifs de l’apparition de différences dans l’appropriation de l’outil d’analyse. Ceci illustre le fait que la construction de la profession de CP est certainement liée à la production d’un intérêt spécifique de CP. |
| Document Céreq : | Non |
| En ligne : | http://journals.openedition.org/ripes/1227 |
