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| Titre : | S’orienter en licence après un bac technologique : Entre logiques individuelles et mécanismes institutionnels (2017) |
| Auteurs : | Nadine Théophile |
| Type de document : | Article : document Ă©lectronique |
| Dans : | Education et formations (n° 93, mai 2017) |
| Article en page(s) : | pp. 89-103 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; LYCEEN ; BACCALAUREAT TECHNOLOGIQUE ; POURSUITE D'ETUDES ; LICENCE ; UNIVERSITE ; FRANCE ; ILE DE FRANCEOrganisme Cité Académie de Créteil ; ONISEP - OFFICE NATIONAL D'INFORMATION SUR LES ENSEIGNEMENTS ET LES PROFESSIONS ; APB - Admission post-bac |
| Résumé : | Les bacheliers technologiques représentent une part de plus en plus importante des inscrits en licence, et, en raison de leur moindre réussite, invitent les universités à s’adapter. Leur orientation en licence n’est pas forcément une orientation par défaut, c’est-à -dire faute d’avoir été recruté dans une formation sélective. Ainsi, dans l’académie de Créteil, près d’un quart des lycéens technologiques ont placé une licence en tête de leur classement dans l’application Admission post-bac (APB). Ces lycéens sont majoritairement issus de quatre séries de bac et leurs choix d’orientation sont concentrés sur quelques licences. Ces choix peuvent s’expliquer par leur appétence personnelle et la représentation qu’ils ont d’un prolongement de leurs études secondaires. Leurs choix peuvent se trouver confortés par les informations délivrées par l’Onisep : en raison de l’accès de droit à la licence pour tous les bacheliers, ces informations jouent sur le registre des recommandations. Ces recommandations reposent sur des arguments collectifs, contrebalancés par les qualités et talents personnels. Les universités, quant à elles, n’ont que des leviers d’action limités pour réguler les flux : elles utilisent les plaquettes de présentation des formations pour cibler leur public et développent des actions en direction des lycéens afin de mieux les orienter. (Source : revue) |
| Document Céreq : | Non |
| En ligne : | http://cache.media.education.gouv.fr/file/revue_93/38/8/EF-93-article-05_763388.pdf |
