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| Titre : | Du monitorat au tutorat (2016) |
| Auteurs : | Florianne Oursel |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Education permanente (n° 206, mars 2016) |
| Article en page(s) : | pp. 11-18 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE ; ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ; PEDAGOGIE ; ETUDE HISTORIQUE ; FRANCE |
| Résumé : | Cet article traite de la question du tutorat dans sa dimension historique à travers l’exemple de la méthode mutuelle (XIXe siècle), qui plaçait l’élève au centre des apprentissages puisqu’elle reposait sur l’usage de « moniteurs », élèves les plus avancés, chargés de faire la classe aux moins avancés. L’auteure requestionne l’idée reçue selon laquelle ces « moniteurs mutuels » seraient les ancêtres des actuels tuteurs. (Source : revue) |
| Document Céreq : | Non |
