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Véronique Bedin, dir. ; Laurent Talbot, dir. | Berne : Peter Lang | Exploration. Série Recherches en sciences de l'éducation | 2013L’ouvrage apporte un regard sans concession et sans tabou sur l’évaluation puisqu’il propose d’en dévoiler les points aveugles. Ainsi, ce sont les zones d’ombre et les angles morts de l’évaluation qui sont mis au jour. Le projet est d’autant plu[...]
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Les mesures actuelles d’accompagnement éducatif en France privilégient des prises en charges spécifiques hors du temps scolaire classique. Malgré leur intérêt évident, force est de constater que ces dispositifs de soutien ont leurs limites, ce q[...]
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Marie-Claire Dauvisis ; Denis Lemaître, Éditeur scientifique ; Patricia Champy-Remoussenard ; Maude Hatano, Éditeur scientifique ; Yann Duceux ; Jean-François Marcel ; Sophie Necker ; Claire Noy ; Christine Plasse-Bouteyre ; Laurent Talbot | Paris : L'Harmattan | Action & savoir - Série Rencontres | 2007Les contributions (issues d'une journée tenue au CNAM, Paris, en mars 2006) avaient pour but de confronter les analyses et les interprétations scientifiques concernant les usages contemporains de la notion de compétence dans le domaine de l'éduc[...]
Article : texte imprimé
Jean-Pierre Boutinet ; Jean-Pierre Gate, Éditeur scientifique ; Françoise Cros ; Jean-Yves Robin, Éditeur scientifique ; Serge Tomamichel ; Françoise Clerc, Éditeur scientifique ; Brigitte Albero ; Dominique Fablet ; Michel Soetard ; Monique Linard ; Laurent Talbot ; Julie Myre-Bisaillon ; C. Cortier ; J. Dassin ; Catherine Noël |Le dialogue est -il possible entre chercheurs et praticiens ? En préparation d'un colloque prévu sur ce thème les 26-27 novembre 2004 à Lyon, ce numéro spécial de la revue Eduquer présente plusieurs contributions sur de la problématique de l'int[...]
