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| Titre : | Les enseignants des lycées et collèges publics et la formation. (2006) |
| Auteurs : | Nadine Esquieu |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Note d'information de la DEPP (n° 06.26, septembre 2006) |
| Article en page(s) : | 6 p. |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; FORMATION DE FORMATEUR ; ENSEIGNANT ; COLLEGE ; LYCEE ; FRANCEOrganisme Cité IUFM - INSTITUT UNIVERSITAIRE DE FORMATION DES MAITRES |
| Résumé : | Les professeurs des lycées et collèges ont un profil d'ancien bon élève voire de très bon élève dans la discipline qu'ils enseignent. Moins critiques que les enseignants du premier degré à juger insuffisante la formation reçue en IUFM, du point de vue de la pratique professionnelle, ils manifestent pourtant le même pragmatisme dans le choix de la formation la plus utile, la conduite de la classe. Mais la formation " aux savoirs des disciplines " apparaît de forte utilité au regard de leur identité disciplinaire. Aux différentes étapes de leur cursus professionnel "la psychologie de l'adolescent " est à leurs yeux prioritaire. Satisfaits de la préparation aux concours, ils sont moins critiques que leurs collègues du premier de gré sur leur formation universitaire, qui leur permet toujours d'enseigner les programmes. Choisi pour l'amour de la discipline, le contact avec les élèves et l'autonomie, leur métier est un peu plus préservé d'un sentiment de non-reconnaissance qui génère un malaise. Des formations davantage orientées vers la pratique au quotidien, un plus grand soutien des parents et un travail en équipe plus important seraient à leurs yeux de nature à atténuer ce sentiment de malaise. Un sur deux recommanderait son métier. (résumé DEPP) |
| En ligne : | ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/dpd/ni/ni2006/ni0626.pdf |
