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Thésaurus CEREQ > LA RELATION FORMATION EMPLOI > 1010 LA FORMATION > ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE
ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLESynonyme(s)CAMPAGNE D'INFORMATION ;INFORMATION PROFESSIONNELLE ORIENTATION |
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Cette analyse sociologique démontre que dans l'exercice de certains métiers, les représentations acquises durant l'enfance et l'adolescence (la socialisation primaire) peuvent rester plus prégnantes que celles acquises dans l'activité profession[...]Article : texte imprimé
Cette étude part de l'hypothèse théorique d'une norme d'allégeance qui interviendrait dans les processus évaluatifs en jeu au sein de la sphère socioprofessionnelle. L'expérimentation menée auprès de conseillers en Missions Locales pour l'insert[...]Article : texte imprimé
Fabienne Maillard ; Maurice Ourtau, Éditeur scientifique ; Mireille Bruyère ; Eric Cahuzac ; Philippe Lemistre |En raison de la hausse des niveaux d'éducation, le CAP se trouve aujourd'hui relégué à un rôle de certification minimale pour des populations en difficulté, alors même que ce diplôme fut longtemps considéré comme le titre consacrant l'élite ouvr[...]Article : texte imprimé
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Christian Baudelot ; Olivier Cousin, Éditeur scientifique ; Anne Barrère ; Georges Felouzis, Éditeur scientifique ; Roger Establet ; Patrick Bouveau ; Luc Bronner ; Marie-Laure Phelippeau ; Rosine Christin ; Eric Debarbieux ; François Dubet ; Marie Duru-Bellat ; Danilo Martuccelli ; Annette Jarlégan ; Agnès van Zanten ; Nadine Esquieu ; François-Régis Guillaume ; Rodolphe Houlle ; Marie-Claude Rondeau ; Gabriel Langouët ; Alain Léger ; Philippe Masson ; Jean-Luc Melenchon ; Denis Meuret ; Jean-Paul Payet ; Agnès Pélage ; Joëlle Perroton ; Antoine Prost ; François de Singly |Article : texte imprimé
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Les projets professionnels des jeunes en cours de scolarité doivent aussi être analysés du point de vue de leurs effets pratiques sur les emplois ultérieurement occupés. Pour cela, il faut d'une part replacer le projet dans une théorie qui rende[...]Article : document électronique
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This paper presents a simultaneous model for the joint decisions of working, studying and leaving the parental household by young people in Spain. Using cross-section data from the 1990–1991 Encuesta de Presupuestos Familiares, the model is esti[...]Article : texte imprimé
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Période couverte par le document : 2001texte imprimé
André Geay ; Catherine Guillaumin, Éditeur scientifique ; Mylène Anquetil-Callac ; Patrice Barbel ; Jean Clénet ; Régis Corroyer ; Noël Denoyel ; Claude Georges ; Christian Gérard ; Jean-Philippe Gillier ; Jean-Louis Lemoigne ; Georges Lerbet ; Christophe Niewiadomski ; Pierre Peyre ; Pierre Rieben | Paris : L'Harmattan | Alternances et développements | 2002Ce document présente les réflexions de différents spécialistes, formateurs ou professeurs, dans les domaines des sciences de l'éducation et de la formation. (Electre)texte imprimé
Samira Mahlaoui ; Jean-Paul Cadet ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Laurence Diederichs-Diop ; Dominique Fournié ; Christophe Guitton | Marseille : Céreq | Documents | 2002Cette enquête, complémentaire à l'enquête emploi, a été réalisée à l'initiative du Céreq et de l'INSEE, en partenariat avec les ministères de l'Éducation et du Travail et du Commissariat général au Plan. Elle poursuit un triple objectif : décrir[...]texte imprimé
Michel Bataille, Préfacier, etc. ; Michèle Saint-Jean ; Christine Mias, Préfacier, etc. | Paris : L'Harmattan | Logiques sociales | 2002Réflexion sur la notion et la pratique du bilan de compétences s'intéressant à une méthodologie d'accompagnement du projet. Met en avant une pratique centrée sur l'individu et l'implication, qui puisse s'appliquer à d'autres circonstances de la [...]texte imprimé
Alain Lebaube ; Jean-Luc Le Guellec, Éditeur scientifique ; Gilles Poupard ; André Blanchard ; Pascal Plantard ; Alain Gourves ; Francis Vergne ; Christophe Moreau ; Hervé Lallart ; Philippe Fournier ; Jean Lemesle ; Françoise Renard ; Christine Jamet | Paris : Nouveaux regards/Syllepse | Comprendre et agir | 2002La Bretagne est de toutes les régions, celle qui affiche le plus fort taux de réussite aux examens scolaires. Mais à la lumière des chiffres on constate également que la région doit faire face actuellement à de nombreux problèmes. Ainsi, le proc[...]texte imprimé
Jean-Jacques Paul, Éditeur scientifique ; Dominique Maillard ; Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon), Dédicataire | Dijon : IREDU | 2002texte imprimé
Institut de recherche sur les sociétés contemporaines (Paris) ; Claire Bidart, Éditeur scientifique ; Daniel Lavenu ; DIIJ - DELEGATION INTERMINISTERIELLE A L'INSERTION DES JEUNES, Dédicataire ; Lise Mounier, Éditeur scientifique ; Laboratoire d'économie et de sociologie du travail (Aix-en-Provence) ; LASMAS - LABORATOIRE D'ANALYSE SECONDAIRE ET DE METHODES APPLIQUEES A LA SOCIOLOGIE ; Anne Pellissier, Éditeur scientifique ; Didier Le Gall ; Patrick Volant ; MRSH - MAISON REGIONALE DES SCIENCES DE L'HOMME.Caen | [Paris] : s.e. | 2002texte imprimé
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Guy Ourisson ; France. Ministère de l'Éducation nationale | Paris : Ministère de l'Education nationale | 2002Dans de nombreux pays développés les effectifs étudiants sont en régression dans les domaines scientifiques. Si la situation française semble moins grave que dans certains autres pays elle n'en est pas moins préoccupante alors que le besoin de c[...]texte imprimé
Michel Ledru ; Jacques Coquerel, Préfacier, etc. ; Jean-Jacques Gressier, Préfacier, etc. | Rueil-Malmaison : Editions Liaisons | 2002Le e-learning, en tant que formation dispensée avec le soutien des nouvelles technologies est susceptible aujourd'hui d'apporter une réelle valeur ajoutée aux entreprises. Au même titre que le knowledge management, le e-learning est, en effet, [...]texte imprimé
Séverine Le Bastard-Landrier ; Université de Bourgogne (Dijon) ; Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon) | Dijon : Institut de Recherche sur l'Economie de l'Education (IREDU) | 2002L'objet de ce travail a consisté à mettre en évidence et surtout à expliquer l'effet du contexte scolaire sur la réussite des élèves au lycée. Cette dernière a été appréhendée à travers deux dimensions complémentaires, à savoir les progressions [...]