Les dispositifs publics d’accompagnement des restructurations en 2017 / Jihene Ghrairi in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats, n° 039 (septembre 2019)    

Public ISBD [article]  inDares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats > n° 039 (septembre 2019) . - 11 p. Titre : Les dispositifs publics d’accompagnement des restructurations en 2017 : La baisse du nombre de salariés concernés se poursuit Type de document : document électronique Auteurs : Jihene Ghrairi Année de publication : 2019 Article en page(s) : 11 p. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ ENTREPRISE EN DIFFICULTE ; RESTRUCTURATION D'ENTREPRISE ; LICENCIEMENT ECONOMIQUE ; PLAN SOCIAL ; CHOMEUR ; STATISTIQUE D'EMPLOI ; ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ; RECLASSEMENT PROFESSIONNEL ; RECONVERSION PROFESSIONNELLE ; MESURE POUR L'EMPLOI ; FRANCE Organisme Cité POLE EMPLOI Résumé : En 2017, 143 900 personnes se sont inscrites à Pôle emploi suite à un licenciement économique, soit 12 % de moins qu’en 2016. Un peu plus de la moitié d’entre elles ont signé un contrat de sécurisation professionnelle (CSP), dispositif d’accompagnement renforcé réservé aux licenciés économiques d’entreprises de moins de 1 000 salariés ou en dépôt de bilan ; le nombre d’adhérents au CSP a lui aussi diminué (-16 % en 2017). Le nombre de salariés concernés par des mesures de reclassement ou de reconversion dans les entreprises confrontées à de graves difficultés diminue depuis 2011 – en lien notamment avec la fin des cellules de reclassement – et atteint 2 560 en 2017. En 2017, 570 plans de sauvegarde de l’emploi (PSE) ont été mis en Å“uvre, dont 55 % résultent de la validation d’un accord entre l’entreprise et les organisations syndicales (63 % si on exclut les situations de liquidation ou de redressement judiciaire). Un PSE doit être mis en place par toute entreprise de 50 salariés ou plus, qui envisage de licencier au moins 10 salariés dans un délai de 30 jours. (Dares) Document Céreq : Non En savoir plus : sur le site de la Dares En ligne : https://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/dares_resultats_dispositifs_publics [...] Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65538 [article] Les dispositifs publics d’accompagnement des restructurations en 2017 : La baisse du nombre de salariés concernés se poursuit [document électronique] / Jihene Ghrairi . - 2019 . - 11 p. Langues : Français (fre) in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats > n° 039 (septembre 2019) . - 11 p. Catégories : Thésaurus CEREQ ENTREPRISE EN DIFFICULTE ; RESTRUCTURATION D'ENTREPRISE ; LICENCIEMENT ECONOMIQUE ; PLAN SOCIAL ; CHOMEUR ; STATISTIQUE D'EMPLOI ; ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ; RECLASSEMENT PROFESSIONNEL ; RECONVERSION PROFESSIONNELLE ; MESURE POUR L'EMPLOI ; FRANCE Organisme Cité POLE EMPLOI Résumé : En 2017, 143 900 personnes se sont inscrites à Pôle emploi suite à un licenciement économique, soit 12 % de moins qu’en 2016. Un peu plus de la moitié d’entre elles ont signé un contrat de sécurisation professionnelle (CSP), dispositif d’accompagnement renforcé réservé aux licenciés économiques d’entreprises de moins de 1 000 salariés ou en dépôt de bilan ; le nombre d’adhérents au CSP a lui aussi diminué (-16 % en 2017). Le nombre de salariés concernés par des mesures de reclassement ou de reconversion dans les entreprises confrontées à de graves difficultés diminue depuis 2011 – en lien notamment avec la fin des cellules de reclassement – et atteint 2 560 en 2017. En 2017, 570 plans de sauvegarde de l’emploi (PSE) ont été mis en Å“uvre, dont 55 % résultent de la validation d’un accord entre l’entreprise et les organisations syndicales (63 % si on exclut les situations de liquidation ou de redressement judiciaire). Un PSE doit être mis en place par toute entreprise de 50 salariés ou plus, qui envisage de licencier au moins 10 salariés dans un délai de 30 jours. (Dares) Document Céreq : Non En savoir plus : sur le site de la Dares En ligne : https://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/dares_resultats_dispositifs_publics [...] Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65538

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Émotion et réflexivité : le cheminement de l’étudiante Martha pour son orientation universitaire et professionnelle / Catherine Gouédard in Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, vol. 21, n° 1 (2019)  

Public ISBD [article]  inNouveaux c@hiers de la recherche en éducation > vol. 21, n° 1 (2019) . - pp. 14–35 Titre : Émotion et réflexivité : le cheminement de l’étudiante Martha pour son orientation universitaire et professionnelle Type de document : document électronique Auteurs : Catherine Gouédard ; Anne Bationo-Tillon Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 14–35 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ETUDIANT ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; EMOTION ; PSYCHOLOGIE ; UNIVERSITE ; DISPOSITIF SOCIO-EDUCATIF ; ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ; EVALUATION ; ILE DE FRANCE ; FRANCE Résumé : L’orientation d’un étudiant est une activité délicate qui s’élabore à partir d’expériences souvent déstabilisantes, mais transitoires. Afin d’accompagner ce cheminement, l’université met en place des dispositifs pédagogiques propices à développer la réflexivité de l’étudiant relativement à son projet universitaire et professionnel. Cet article porte sur le processus d’orientation d’une étudiante universitaire en relation avec différents modules d’accompagnement. L’entretien d’explicitation est mobilisé : il est apte à documenter la dynamique évolutive de cette étudiante et participe à la conscientisation de ce processus. Il met en lumière les formes d’organisation complexes de l’activité réflexive. L’analyse fine des évocations montre des phénomènes cruciaux pour le développement de la personne concernée, notamment le rôle capital de l’émotion dans le processus de réflexivité sur son devenir. Document Céreq : Non En ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/ncre/2019-v21-n1-ncre04723/1061715ar/ Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65495 [article] Ã‰motion et réflexivité : le cheminement de l’étudiante Martha pour son orientation universitaire et professionnelle [document électronique] / Catherine Gouédard ; Anne Bationo-Tillon . - 2019 . - pp. 14–35. Langues : Français (fre) in Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation > vol. 21, n° 1 (2019) . - pp. 14–35 Catégories : Thésaurus CEREQ ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ETUDIANT ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; EMOTION ; PSYCHOLOGIE ; UNIVERSITE ; DISPOSITIF SOCIO-EDUCATIF ; ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ; EVALUATION ; ILE DE FRANCE ; FRANCE Résumé : L’orientation d’un étudiant est une activité délicate qui s’élabore à partir d’expériences souvent déstabilisantes, mais transitoires. Afin d’accompagner ce cheminement, l’université met en place des dispositifs pédagogiques propices à développer la réflexivité de l’étudiant relativement à son projet universitaire et professionnel. Cet article porte sur le processus d’orientation d’une étudiante universitaire en relation avec différents modules d’accompagnement. L’entretien d’explicitation est mobilisé : il est apte à documenter la dynamique évolutive de cette étudiante et participe à la conscientisation de ce processus. Il met en lumière les formes d’organisation complexes de l’activité réflexive. L’analyse fine des évocations montre des phénomènes cruciaux pour le développement de la personne concernée, notamment le rôle capital de l’émotion dans le processus de réflexivité sur son devenir. Document Céreq : Non En ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/ncre/2019-v21-n1-ncre04723/1061715ar/ Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65495

Les créateurs d’entreprise : quels profils, quel accompagnement et quelles difficultés à la création ? / Oriol Boum-Galiana in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats, n° 026 (juin 2019)    

Public ISBD [article]  inDares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats > n° 026 (juin 2019) . - 12 p. Titre : Les créateurs d’entreprise : quels profils, quel accompagnement et quelles difficultés à la création ? Type de document : document électronique Auteurs : Oriol Boum-Galiana Année de publication : 2019 Article en page(s) : 12 p. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ CREATION D'ENTREPRISE ; ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ; MESURE POUR L'EMPLOI ; CHOMEUR ; TRAVAIL INDEPENDANT ; PARTICIPATION DE L'ETAT ; FINANCEMENT D'ENTREPRISE ; FRANCE Résumé : En France, trois dispositifs nationaux d’aides à la création d’entreprises sont destinés prioritairement aux personnes sans emploi au moment de la création : l’Accre, l’Arce et le Nacre. En 2014, 39 % des créateurs d’entreprise ont bénéficié d’au moins une de ces aides. La suppression de la sélection des candidats à l’Accre en 2007 et l’entrée en vigueur du régime de l’autoentrepreneur (maintenant micro-entrepreneur) en 2009 ont facilité la création d’entreprises et la perception d’aides publiques à la création. Entre 2006 et 2010, le nombre de créations d’entreprises a été multiplié par deux et celui des créateurs d’entreprise percevant des aides publiques par trois. Entre 2006 et 2014, les caractéristiques sociodémographiques des créateurs d’entreprise, et plus particulièrement des créateurs sans emploi percevant des aides publiques, ont peu évolué. En revanche, la part de petits projets (moins de 2 000 euros de capital au démarrage) a plus que doublé et l’accompagnement des créateurs d’entreprise fortement diminué. Depuis une dizaine d’années, la part de créateurs d’entreprise ayant eu au moins une difficulté lors de la création est sensiblement la même. Le fait de bénéficier d’aides publiques améliore la relation avec les établissements de crédit (ouverture de compte, découvert…) et les financeurs. La nature des difficultés rencontrées est d’abord liée au régime de création de l’entreprise. Lorsqu’ils sont auto-entrepreneurs, les créateurs sans emploi qui ont bénéficié d’une aide à la création ont moins souvent que les créateurs classiques été confrontés à des difficultés administratives. Cependant, ils font face à d’autres types de difficultés (manque de conseils, solitude dans les démarches…). (Source : Dares) Document Céreq : Non En savoir plus : sur le site de la Dares En ligne : https://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/dares_analyses_createurs_entreprise [...] Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65259 [article] Les créateurs d’entreprise : quels profils, quel accompagnement et quelles difficultés à la création ? [document électronique] / Oriol Boum-Galiana . - 2019 . - 12 p. Langues : Français (fre) in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats > n° 026 (juin 2019) . - 12 p. Catégories : Thésaurus CEREQ CREATION D'ENTREPRISE ; ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ; MESURE POUR L'EMPLOI ; CHOMEUR ; TRAVAIL INDEPENDANT ; PARTICIPATION DE L'ETAT ; FINANCEMENT D'ENTREPRISE ; FRANCE Résumé : En France, trois dispositifs nationaux d’aides à la création d’entreprises sont destinés prioritairement aux personnes sans emploi au moment de la création : l’Accre, l’Arce et le Nacre. En 2014, 39 % des créateurs d’entreprise ont bénéficié d’au moins une de ces aides. La suppression de la sélection des candidats à l’Accre en 2007 et l’entrée en vigueur du régime de l’autoentrepreneur (maintenant micro-entrepreneur) en 2009 ont facilité la création d’entreprises et la perception d’aides publiques à la création. Entre 2006 et 2010, le nombre de créations d’entreprises a été multiplié par deux et celui des créateurs d’entreprise percevant des aides publiques par trois. Entre 2006 et 2014, les caractéristiques sociodémographiques des créateurs d’entreprise, et plus particulièrement des créateurs sans emploi percevant des aides publiques, ont peu évolué. En revanche, la part de petits projets (moins de 2 000 euros de capital au démarrage) a plus que doublé et l’accompagnement des créateurs d’entreprise fortement diminué. Depuis une dizaine d’années, la part de créateurs d’entreprise ayant eu au moins une difficulté lors de la création est sensiblement la même. Le fait de bénéficier d’aides publiques améliore la relation avec les établissements de crédit (ouverture de compte, découvert…) et les financeurs. La nature des difficultés rencontrées est d’abord liée au régime de création de l’entreprise. Lorsqu’ils sont auto-entrepreneurs, les créateurs sans emploi qui ont bénéficié d’une aide à la création ont moins souvent que les créateurs classiques été confrontés à des difficultés administratives. Cependant, ils font face à d’autres types de difficultés (manque de conseils, solitude dans les démarches…). (Source : Dares) Document Céreq : Non En savoir plus : sur le site de la Dares En ligne : https://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/dares_analyses_createurs_entreprise [...] Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65259

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Les compétences transversales : un référent pertinent pour la formation ? Dossier / Ioana Boancă in Recherches en éducation, n° 37 (juin 2019)  

Public ISBD [article]  inRecherches en éducation > n° 37 (juin 2019) . - pp. 3-98 Titre : Les compétences transversales : un référent pertinent pour la formation ? Dossier Type de document : document électronique Auteurs : Ioana Boancă, dir. ; Sylvain Starck, dir. Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 3-98 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ COMPETENCE ; TRANSFERABILITE DES COMPETENCES ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; DEFINITION ; ENSEIGNEMENT SCOLAIRE ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; REFERENTIEL METIER ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; MODELISATION ; COMPETENCE COLLECTIVE ; ANALYSE DU TRAVAIL ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; ENSEIGNANT ; FRANCE ; DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE Créé le 18/06/2012 ; BELGIQUE ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; JEUNE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ; DISPOSITIF SOCIO-EDUCATIF ; HAUTS-DE-FRANCE Auteur Cité Dewey John ; SCHWARTZ Yves Résumé : Au regard des attentes et des transformations qui affectent aujourd’hui les champs de l’éducation (affaiblissement de la logique disciplinaire), de la formation (passage d’une logique de formation complète et méthodique à des parcours de formation plus individualisés) et du travail (évolution des métiers et des formes d’emploi, essor d’une logique de l’employabilité), les compétences transversales sont présentées comme des points d’appui permettant aux différents acteurs d’y faire face. Or, la mobilisation des compétences dites transversales dans ces différents champs contraste avec la difficulté à les concevoir scientifiquement. En quoi une compétence toujours liée à un contexte, une situation ou une classe de situation peut-elle être transversale à ces derniers ? Que signifie la diversité des formulations disponibles pour tenter de les définir : on parle ainsi de compétences transversales, transférables, génériques, clés, de base, fortes voire même de soft skills ? Comment des compétences peuvent-elles être considérées dans le même temps comme générales et transférables et liées à des caractéristiques individuelles ? Les différentes contributions réunies dans ce numéro thématique apportent des éclairages critiques sur ce qu’il faut entendre par « compétence transversale » en explorant différents contextes (enseignement scolaire, formation universitaire et professionnelle, champ de l’insertion) selon des approches privilégiant une analyse conceptuelle, bibliographique ou empirique. (Source : revue) Document Céreq : Non En ligne : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE_37.pdf Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65210 [article] Les compétences transversales : un référent pertinent pour la formation ? Dossier [document électronique] / Ioana Boancă, dir. ; Sylvain Starck, dir. . - 2019 . - pp. 3-98. Langues : Français (fre) in Recherches en éducation > n° 37 (juin 2019) . - pp. 3-98 Catégories : Thésaurus CEREQ COMPETENCE ; TRANSFERABILITE DES COMPETENCES ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; DEFINITION ; ENSEIGNEMENT SCOLAIRE ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; REFERENTIEL METIER ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; MODELISATION ; COMPETENCE COLLECTIVE ; ANALYSE DU TRAVAIL ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; ENSEIGNANT ; FRANCE ; DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE Créé le 18/06/2012 ; BELGIQUE ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; JEUNE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ; DISPOSITIF SOCIO-EDUCATIF ; HAUTS-DE-FRANCE Auteur Cité Dewey John ; SCHWARTZ Yves Résumé : Au regard des attentes et des transformations qui affectent aujourd’hui les champs de l’éducation (affaiblissement de la logique disciplinaire), de la formation (passage d’une logique de formation complète et méthodique à des parcours de formation plus individualisés) et du travail (évolution des métiers et des formes d’emploi, essor d’une logique de l’employabilité), les compétences transversales sont présentées comme des points d’appui permettant aux différents acteurs d’y faire face. Or, la mobilisation des compétences dites transversales dans ces différents champs contraste avec la difficulté à les concevoir scientifiquement. En quoi une compétence toujours liée à un contexte, une situation ou une classe de situation peut-elle être transversale à ces derniers ? Que signifie la diversité des formulations disponibles pour tenter de les définir : on parle ainsi de compétences transversales, transférables, génériques, clés, de base, fortes voire même de soft skills ? Comment des compétences peuvent-elles être considérées dans le même temps comme générales et transférables et liées à des caractéristiques individuelles ? Les différentes contributions réunies dans ce numéro thématique apportent des éclairages critiques sur ce qu’il faut entendre par « compétence transversale » en explorant différents contextes (enseignement scolaire, formation universitaire et professionnelle, champ de l’insertion) selon des approches privilégiant une analyse conceptuelle, bibliographique ou empirique. (Source : revue) Document Céreq : Non En ligne : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE_37.pdf Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65210

La qualité au guichet : négocier le travail peu qualifié à Pôle emploi‪ / Hadrien Clouet in Travail et emploi, n° 155-156 (juillet-septembre 2018)  

Public ISBD [article]  inTravail et emploi > n° 155-156 (juillet-septembre 2018) . - pp. 65-92 Titre : La qualité au guichet : négocier le travail peu qualifié à Pôle emploi‪ Type de document : document électronique Auteurs : Hadrien Clouet Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 65-92 Langues : Français (fre) Catégories : Organisme Cité POLE EMPLOI Thésaurus CEREQ SERVICE PUBLIC DE L'EMPLOI ; CHOMAGE ; CHOMEUR ; QUALIFICATION ; NEGOCIATION ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; METIER DE L'EMPLOI ; CONSEILLER PROFESSIONNEL ; ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ; FORMATION DES CHOMEURS ; ETHNOLOGIE ; FRANCE ; ILE DE FRANCE Résumé : Les agents de Pôle emploi sont investis d’un double mandat : contrôler les demandeurs d’emploi et enregistrer les offres et les demandes, afin de mettre les demandeurs d’emploi en relation avec des emplois vacants. Cette opération conduit souvent à négocier les informations figurant dans les profils des demandeurs d’emploi ainsi que les critères des offres stockées. À partir d’une enquête ethnographique menée pendant sept mois dans deux agences de Pôle emploi de la région parisienne, l’auteur montre comment les demandeurs d’emploi et les conseillers négocient la qualification du travail, des emplois et des individus, au cours de leurs interactions en face-à-face, lors des entretiens. Qualification faible et qualification élevée apparaissent comme le produit de l’activité des conseillers et dépendent d’un système de contraintes qui traversent leur travail. Les conseillers contribuent ainsi à réguler la hiérarchie des qualifications, qui joue un rôle essentiel sur le marché de l’emploi. (Source : revue) Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-travail-et-emploi-2018-3-page-65.htm Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64896 [article] La qualité au guichet : négocier le travail peu qualifié à Pôle emploi‪ [document électronique] / Hadrien Clouet . - 2019 . - pp. 65-92. Langues : Français (fre) in Travail et emploi > n° 155-156 (juillet-septembre 2018) . - pp. 65-92 Catégories : Organisme Cité POLE EMPLOI Thésaurus CEREQ SERVICE PUBLIC DE L'EMPLOI ; CHOMAGE ; CHOMEUR ; QUALIFICATION ; NEGOCIATION ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; METIER DE L'EMPLOI ; CONSEILLER PROFESSIONNEL ; ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ; FORMATION DES CHOMEURS ; ETHNOLOGIE ; FRANCE ; ILE DE FRANCE Résumé : Les agents de Pôle emploi sont investis d’un double mandat : contrôler les demandeurs d’emploi et enregistrer les offres et les demandes, afin de mettre les demandeurs d’emploi en relation avec des emplois vacants. Cette opération conduit souvent à négocier les informations figurant dans les profils des demandeurs d’emploi ainsi que les critères des offres stockées. À partir d’une enquête ethnographique menée pendant sept mois dans deux agences de Pôle emploi de la région parisienne, l’auteur montre comment les demandeurs d’emploi et les conseillers négocient la qualification du travail, des emplois et des individus, au cours de leurs interactions en face-à-face, lors des entretiens. Qualification faible et qualification élevée apparaissent comme le produit de l’activité des conseillers et dépendent d’un système de contraintes qui traversent leur travail. Les conseillers contribuent ainsi à réguler la hiérarchie des qualifications, qui joue un rôle essentiel sur le marché de l’emploi. (Source : revue) Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-travail-et-emploi-2018-3-page-65.htm Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64896

Le conseil en évolution professionnelle, un nouveau métier ? / Alexandra D'Agostino in Bref, n° 377 (mai 2019)    

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Les temps retrouvés de l’insertion / Pauline Blum in Actes de la recherche en sciences sociales, n° 226-227 (2019/1-2)  

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L’intervention dans les groupes de développement de l’employabilité / Chantal Leclerc in Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, N° hors-série, 2018 (2018)  

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La garantie jeunes : quels jeunes et quel bilan après cinq ans ? / Marine Guillerm in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats, n° 018 (avril 2019)    

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Le GEIQ Théâtre comme « tremplin » ? Trajectoires d’artistes du spectacle / Nicolas Roux in Sociologies pratiques, n° 38 (2019/1)  

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Identification des opportunités par le repreneur de PME : une approche par les prototypes / Dorian Boumedjaoud in Management & Avenir, n° 107 (2019/1)  

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L’objectivité sous contrôle : analyse d’une évaluation randomisée de programmes d’accompagnement des demandeurs d’emploi / Claire Vivés in Revue française de sociologie, vol. 60, n° 1 (2019/1)  

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Les compétences transversales : quels usages sur le marché du travail ? / Sandrine Aboubadra-Pauly in Education permanente, n° Hors-Série (Hors série AFPA 2019)

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Identifier les compétences pour favoriser les mobilités / Carole Kahloun in Education permanente, n° Hors-Série (Hors série AFPA 2019)

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A qui profite la compétence transversale ? / Frédérique Bros in Education permanente, n° Hors-Série (Hors série AFPA 2019)

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Quand l’externalisation de l’accompagnement des demandeurs d’emploi mène à une standardisation de l’action publique‪ / Julie Gérard in Travail et emploi, n° 154 (avril-juin 2018)  

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Quelle transférabilité pour les compétences syndicales ? / Martine Poulin in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

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Les acteurs et les réseaux de l’institutionnalisation / Deena White in SociologieS, mis en ligne le 27 février 2019 (février 2019)  

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Les dérives de la sélection dans l'accompagnement des chômeurs / Julie Gérard in SociologieS, mis en ligne le 27 février 2019 (février 2019)  

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S’orienter tout au long de la vie : bilan et perspectives de recherches / Isabelle Soidet in Savoirs, n° 48 (2018/3)  

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Accompagnement collectif et agir coopératif / Sébastien Pesce (2019)

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L'accompagnement des personnels en académie dans le cadre de la GRH de proximité / Brigitte Hazard (2019)  

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L'action de Pôle emploi au regard de l'évolution du marché du travail / Pôle emploi (2019)    

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Éradiquer la grande pauvreté à l'horizon 2030 / Marie-Hélène Boidin Dubrule (2019)  

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Les mondes sociaux des TPE et PME / Elyes Bentabet (2019)

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Parcours, transitions professionnelles et constructions identitaires / Thérèse Perez-Roux (2019)

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Professionnalités, systèmes d'acteurs et territoires : quels effets du conseil en évolution professionnelle ? / Alexandra D'Agostino (2019)    

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Rapport du médiateur de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur / France. Ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse (2019)    

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Le travail des dominations / Gaëtan Flocco (2019)

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Prévenir la défaillance des TPE en accompagnant leurs dirigeants dans la conception d’une réflexion stratégique / Sylvie Mira-Bonnardel in Revue internationale PME, vol. 31, n° 3-4 (2018)

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Réforme de la formation professionnelle et de l'apprentissage. Dossier / Jean-Marie Luttringer in Droit social, n° 12 (décembre 2018)  

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L’accompagnement des jeunes en situation de décrochage scolaire : inégalités et non-recours‪ / Pierre-Yves Bernard in Formation emploi, n° 143 (2018/3)  

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Accompagner les « jeunes en errance » ou adapter les normes de l’insertion / Céline Rothé in Formation emploi, n° 143 (2018/3)  

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La « deuxième chance » : ce que les jeunes sont capables d’en saisir‪ / Maël Loquais in Formation emploi, n° 143 (2018/3)  

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Donner et saisir sa « deuxième chance » : les formes élémentaires du quasi-marché de la formation des jeunes sans diplôme‪ / Joël Zaffran in Formation emploi, n° 143 (2018/3)  

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‪Introduction. Donner une deuxième chance : de quoi parle-t-on ? / Benjamin Denecheau in Formation emploi, n° 143 (2018/3)  

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La pédagogie, levier de professionnalisation pour les écoles de la deuxième chance ?‪ / Emmanuelle Leclercq in Formation emploi, n° 143 (2018/3)  

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Des permanences formation et emploi dans les « quartiers » : nouvelle chance, nouveau défi… pour les institutions ?‪ / Pascale Moulévrier in Formation emploi, n° 143 (2018/3)  

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Mentoring de carrière et réflexivité dans une grande entreprise publique - approche phénoménologique interprétative / Manel Dardouri in Management & Avenir, n° 104 (2018/6)  

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L’étudiant entrepreneur : un agité du bocal ? / Amélie Jacquemin in Entreprendre & Innover, n° 36 (2018/1)  

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Quand l’autobiographie raisonnée éclaire les périodes de doute / Jérémie Renouf in Entreprendre & Innover, n° 36 (2018/1)  

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Quels processus pour répondre aux besoins spécifiques des entrepreneures ? / Juliane Santoni in Entreprendre & Innover, n° 36 (2018/1)  

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Analyse des rôles des professionnels de GRH face à l’enjeu de la fidélisation des consultants / Caroline Tillou in Management & Avenir, n° 103 (2018/5)  

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La Garantie européenne pour la jeunesse / Verónica Escudero in Travail et emploi, n° 153 (janvier-mars 2018)  

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La Garantie jeunes : éléments d’évaluation et de comparaison internationale / Christine Erhel in Travail et emploi, n° 153 (janvier-mars 2018)  

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La Garantie jeunes en pratique dans les missions locales : une expérimentation encadrée / Nicolas Farvaque in Travail et emploi, n° 153 (janvier-mars 2018)  

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Parcours coordonné et crèche d'insertion / Elisabetta Bucolo in Revue des Politiques sociales et familiales, n° 127 (2e trimestre 2018)  

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Résultats de l’évaluation quantitative de la Garantie jeunes / Mathilde Gaini in Travail et emploi, n° 153 (janvier-mars 2018)  

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Devenir coach : un processus émancipatoire ? / Fabien Moreau in RIMHE - Revue Interdisciplinaire sur le Management et l'Humanisme, n° 32 (2018/3)  

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Accompagner les cadres publics / Patrick Conjard in Cadres CFDT, n° 478 (septembre 2018)  

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