Accueil
| Titre : | L’institutionnalisation du travail collectif des enseignants du second degré : des orientations ministérielles paradoxales (2025) |
| Auteurs : | Christophe Delavergne |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Administration et éducation (n° 184, décembre 2024) |
| Article en page(s) : | pp. 101-107 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ QUALIFICATION COLLECTIVE ; ENSEIGNANT ; FRANCE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; MOTIVATION ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT |
| Résumé : | Christophe Delavergne montre les limites d’une politique faite d’injonctions et de prescriptions de développement du travail collectif des enseignants. Sans lieux, sans temps, sans obligations réglementaires ou statutaires réelles, sans continuité, mais surtout sans sens partagé, cette politique ne peut réussir à développer un travail collectif systémique embrassant l’ensemble d’un établissement. |
| Document Céreq : | Non |
| En ligne : | https://shs.cairn.info/revue-administration-et-education-2024-4-page-101?lang=fr |
